Урок русского языка в 3 классе по УМК «Начальная школа XXI века» Тема урока: Правописание притяжательных прилагательных
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Виды деятельности учащихся (предметные и метапредметные)

Организационный момент

Добрый день! Садитесь.

Повернитесь друг к другу. Прижмите ладошки к ладошкам своего соседа по парте. Почувствуйте тепло другого человека, подарите ему свое тепло.

Личностные, коммуникативные

Актуализация опорных знаний

Ребята, когда вы прикасались друг к другу ладошками, какие они были? (теплые, мокрые, маленькие, большие, ласковые, нежные)

К какой части речи относятся все эти слова? (Имя прилагательное)

Давайте вспомним, какую часть речи мы  изучаем более подробно? А какие виды имен прилагательных вы знаете? (спросить вид и что каждый из них обозначает: качественные, относительные, притяжательные)

Предметные

Определение темы  и цели урока

Правописание каких видов мы  уже изучили? (качественные, относительные) А правописание какого вида вы ещё не знаете? (притяжательные). Так как вы думаете, чем мы  сегодня будем заниматься на уроке? (изучением правописания притяжательных прилагательных) Какая будет цель нашего урока? (научиться писать грамотно имена прилагательные)

Регулятивные, целеполагание

Планирование урока по условному обозначению

А чтобы грамотно научиться писать притяжательные имена прилагательные, какие действия мы с вами будем выполнять? В этом нам помогут условные обозначения (планирование действия по условным обозначениям: формулировать орфографические правила, обращать внимание на то, что важно знать, вспоминать ранее изученный материал, наблюдать, работать в парах и писать правильно).

Регулятивные

Наблюдение фактов языка

Ребята посмотрите, пожалуйста, на экран? Что вы видите?

Перед вами таблица изменения притяжательных имен прилагательных по падежам. Попробуйте установить зависимость между написанием вопроса и написанием ответа. Что вы заметили? (если в вопросе есть мягкий знак, то и в ответе пишется мягкий знак)

 Вы заметили от каких существительных образованы притяжательные имена прилагательные? (от существительных называющих животных и птиц).

Предметные, познавательные, работа с информацией заключенной в таблице

Выведение правила правописания притяжательных прилагательных

 Давайте попробуем сформулировать правило-подсказку о правописании мягкого знака в притяжательных прилагательных (Во многих притяжательных именах прилагательных образованных от существительных, называющих животных если в вопросе есть мягкий знак, то и в ответе он пишется).

Предметные

Применение правила на базе упражнения (работа у доски и с учебником)

 Давайте закрепим это правило, выполнив упражнение № 1 на странице учебника 127.

Итак, открыли тетради, записали сегодняшнее число (Число и классная работа диктует дежурный).

Посмотрите, пожалуйста, в упражнении  дан образец, как составлять словосочетание с притяжательными именами прилагательными (ученик читает образец).

Выполняем задание по цепочке под диктовку с комментированием. Давайте проверим себя. На экране показан правильный вариант выполнения задания.

Регулятивные, предметные

Работа по моделям. Составление словосочетаний

А теперь мы будем образовывать притяжательные имена прилагательные по моделям. На странице 127 есть упражнение 2. С левой стороны даны имена существительные. Образуйте по модели из них притяжательные имена прилагательные. Обратите внимание, все ли слова подходят к предложенной модели? (лишние слова: бабушка, кошка, так как у них есть суффикс).  

Выберите из слов, приведенных справа, по одному наиболее подходящему и составьте словосочетания.(выполняют работу самостоятельно)

Прочитайте получившиеся словосочетания.

Познавательные, моделирующие, коммуникативные

Выведение правила правописания суффиксов притяжательных прилагательных

 Мы научились образовывать имена прилагательные. Выйдите к доске и образуй притяжательное прилагательное от слова синица, и от слова лисица (2 ученика работают у доски). Как вы думаете, правильно ли написаны слова на доске? Почему после Ц написана Ы? В русском языке есть правило: в притяжательных прилагательных после буквы Ц пишется суффикс  -ЫН-.

Предметные

Физкультминутка

Упражнения для глаз и осанки.

Регулятивные, личностные

Самостоятельная работа. Взаимопроверка в парах постоянного состава

 Давайте закрепим изученные правила, выполняя упражнение 3 в учебнике на странице 128.  Правильно выполнить это упражнение поможет нам правило. 

Ребята, ещё раз на что надо обратить внимание? (если есть Ц пишется -ЫН-, если Ц нет пишется -ИН-)

2 человека у доски (вставка пропущенных букв), 3-4 человека работа по карточкам (даются карточки с аналогичным заданием, разные по степени сложности, выбор сложности ребенок определяет сам). Проверка правильности работы у доски. Взаимопроверка в парах постоянного состава

Предметные коммуникативные

Подведение итогов

Молодцы, вы  хорошо поработали на уроке. Чем сегодня на уроке занимались? Чтобы правильно построить ваш ответ, вы за помощью можете обратиться к условным обозначениям (формулировали орфографические правила (какие?), обращали внимание на то, что важно знать, вспоминали ранее изученный материал, наблюдали, работали в парах и писали правильно)

Как вы думаете, добились ли мы той цели, которую ставили в начале урока: научиться правильно писать притяжательные имена прилагательные?

Регулятивные, личностные

Рефлексия через анализ плана урока

Продолжите предложения своими словами

Мне понравилось…

Мне было интересно…

Мне было легко…

Мне было трудно…

Мне хотелось бы узнать…

Регулятивные, личностные

Информация о домашнем задании

Сегодняшнее домашнее задание будет связано с семьей,  с вашими самыми близкими родными людьми. На странице 128 учебника есть упражнение № 4. В нем дан текст, в котором имена существительные нужно заменить на имена прилагательные. В нем рассказывается о том, как начинается утро в одной семье. Задание у вас будет по выбору: кто хочет, может списать, а кто хочет, может написать по аналогии с данным текстом, как начинается утро в его семье.

Также выучите правило о правописании притяжательных имен прилагательных.

Урок окончен спасибо за внимание.

Познавательные, предметные