календарно тематическое по русскому языку 4 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (4 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Цели и задачи урока

Предметные УУД

Личностные УУД

Вид контроля

Дата план

Дата факт

1 четверть

Качества устной речи. Произносим правильно, читаем выразительно.

Комбинированный урок.

Знакомство с учебником и его знаковой системой ориентирования. Формирование представлений о важности четкого и грамотного произношения. Закрепление алгоритма списывания текста, знакомство с упражнениями для тренировки дикции.

Соблюдать нормы орфоэпии в устной речи, анализировать языковой материал с точки зрения интонации, темпа, громкости в зависимости от смысла высказывания.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

беседа

Качества устной речи. Наблюдение над  свойствами русского ударения.

Комбинированный урок.

Наблюдение за особенностями ударения в русской речи.

Соблюдать нормы орфоэпии в устной речи, анализировать языковой материал с точки зрения интонации.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

беседа

Соблюдаем произносительные нормы и правила письма. О нормах произношения  и правописания гласных в словах.

Урок повторения и обобщения знаний  и умений.

Актуализация уже известных сведений о произношении и правописании гласных в словах, значимых частях слов, способах решения орфографических задач.

Соблюдать нормы орфоэпии в устной речи, анализировать языковой материал с точки зрения строения языковых единиц, способов решения орфографических задач.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

фронтальный опрос

О нормах произношения  и правописания гласных в словах.

Урок повторения и обобщения знаний  и умений.

Классификация орфограмм по типу, решение орфографических задач, закрепление алгоритма записи текста под диктовку.

Анализировать языковой материал с точки зрения строения языковых единиц, способов решения орфографических задач, применять при письме орфографические правила.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

О нормах произношения  и правописания согласных в словах.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Актуализация уже известных сведений о произношении и правописании согласных в словах, значимых частях слов, способах решения орфографических задач, анализ и классификация языковых единиц.

Анализировать, классифицировать языковой материал с  точки зрения способа решения орфографических задач, находить способ проверки написания слова, подбирать синонимы, производить элементарный анализ словосочетаний.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

работа в парах

О нормах произношения  и правописания согласных в словах.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Наблюдение за особенностями произношения и записи согласных звуков и букв в словах, анализ и классификация слов по особенностям произношения.

Анализировать, классифицировать языковой материал с  точки зрения произношения и написания, различать произношение и написание слов, проверять правильность произношения по словарю.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

самостоятельная работа

Упражнения в написании слов с разными типами орфограмм. Мягкий и твердый знак.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Наблюдение за правописанием мягкого и твердого знака в словах, анализ строения предложения, характеристика имен существительных как частей речи.

Анализировать, классифицировать языковой материал с точки зрения произношения и написания, использовать при  записи слов изученные орфографические правила.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

практическая работа

Упражнения в написании слов с разными типами гласных и согласных орфограмм.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Актуализация знаний о правописании слов с удвоенными и непроизносимыми согласными, слов «из словаря», слов с полногласными и неполногласными сочетаниями. Работа с лексическим значением слов, коррекция высказываний.

Анализировать языковой материал с точки зрения способа решения орфографической задачи, использовать при  записи слов изученные орфографические правила.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

практическая работа

Стартовая диагностическая работа.

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня остаточных  знаний и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение.

Комбинированный урок.

Актуализация знаний об интонационных средствах и их роли в устной речи. Углубить представления о взаимосвязи интонации и знаков препинания при  выделении предложений и их частей.

Различать типы предложений по интонации и цели высказывания, применять при письме правила пунктуации, анализировать тексты с точки зрения достоверности информации, аргументированно обосновывать свою точку зрения.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

фронтальный опрос

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение.

Контрольный словарный диктант №1.

Комбинированный урок.

Упражнения в выделении предложений из потока речи, в дифференциации предложений по цели высказывания, по выражению в них разных чувств с помощью интонационных средств и знаков препинания при чтении, проигрывании и записи текстов-диалогов, делении «сплошного» текста на предложения. Демонстрация остаточных знаний о словах из словаря, изученных в 3 классе.

Выявлять значение интонации, знаков препинания, их взаимосвязь, преобразовывать интонационную мелодику предложений в использование на письме соответствующих знаков препинания, анализировать предложения и тексты с позиций языковых средств, используемых для выражения смысла (смысло-интонационно-пунктуационный разбор), соблюдать нормы речевого этикета в повседневной жизни.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств, стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

самоконтроль

Различаем и оформляем предложения по цели высказывания, выражаем чувства и отношение.

Комбинированный урок.

Упражнения в выделении предложений из потока речи, в дифференциации предложений по цели высказывания, по выражению в них разных чувств с помощью интонационных средств и знаков препинания при чтении, наблюдение над особенностями выделения в речи слов-обращений (звательная интонация, пунктуация).

Ориентироваться в интонационном значении знаков препинания, анализировать предложения текста с точки зрения интонации и логического ударения.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств, стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

фронтальный опрос

Уточняем смысл высказывания.

Комбинированный урок.

Знакомство с интонационными средствами (логическим ударением, смысловой паузой) выделения в предложении слов для подчёркивания их смысловой значимости, упражнения в выделении важных по смыслу слов при письме с помощью логического ударения с помощью его графического обозначения.

Ориентироваться в ключевых словах предложения, осознанно читать предложения, тексты с правильной интонацией и паузами, использовать словари для уточнения значения слов.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств, стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

работа в парах

Уточняем смысл высказывания.

Комбинированный урок.

Закрепление знаний о логическом ударении и смысловых паузах, запись текстов с определением границ предложений.

Ориентироваться в ключевых словах предложения, осознанно читать предложения, тексты с правильной интонацией и паузами, корректировать тексты с речевыми и пунктуационными недочетами.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств, стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

самостоятельная работа

Проверочная работа.

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация умения определять границы предложения, использовать знаки препинания для передачи интонации предложения.

Осознанно читать текст с соблюдением пауз, интонации, смысла.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Выделяем этикетные слова и фразы.

Комбинированный урок.

Наблюдение за выделением этикетных фраз на письме с помощью восклицательного знака, выделением обращений запятой, над употреблением многоточия, упражнения в употреблении и оформлении на письме этикетных фраз в ситуации приветствия, прощания, благодарности, извинения, знакомство с правилом речевого этикета: приветствовать всех присутствующих, узнавать мнение каждого собеседника.

Соблюдать в повседневной жизни правила речевого поведения и этикета.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников, осознавать язык и речь как часть культуры личности.

работа в парах

Творческая работа с текстом (Мастерская слова).

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Работа над соблюдением последовательности (логики) изложения мыслей в высказывании (частей в тексте)  на базе текста с нарушением логической последовательности и правил этикета.

Соблюдать в повседневной жизни правила речевого поведения и этикета.

Стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников, осознавать язык и речь как часть культуры личности.

творческая работа

Перечисляем…

Комбинированный урок.

Знакомство с однородными членами предложения и их  выделением на письме, закрепление знаний об интонации высказываний.

Ориентироваться в ключевых словах предложения, осознанно читать предложения, тексты с правильной интонацией и паузами.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств, стремиться к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников.

фронтальный опрос

Используем средства пунктуации.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Обобщение сведений о функциях знаков препинания в конце предложения. Упражнения  в правильном «чтении» знаков препинания,  в расстановке знаков препинания при восприятии текста на слух (диктовке) с предварительной подготовкой.

Ориентироваться в интонационном значении знаков препинания, анализировать предложения текста с точки зрения интонации и логического ударения, записывать предложения, тексты с соблюдением правил орфографии и пунктуации.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Проверочный диктант.

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных   знаний и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок.

Урок коррекции знаний и умений.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Составление текста поздравления с днем рождения.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализ особенностей содержания, структуры и языка, редактирование  текста поздравления и составление собственных текстов.  Оценка текстов, составленных одноклассниками, советы по их корректировке.

Отличать текст-поздравление от других текстов, составлять текст по аналогии, высказывать в письменной форме пожелания и поздравления, соблюдать в повседневной жизни правила речевого этикета.

Осознавать язык как основное средство общения людей, практическую значимость изучения языка.

творческая работа

Свободный диктант.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Обучение воспроизведению содержания текста, воспринимаемого на слух, по мини-частям (близко к исходному тексту), подбор заголовка в соответствии с главной мыслью текста.

Использовать изученные правила по графике, орфографии, пунктуации при фиксировании собственных мыслей.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Анализ и коррекция работ.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Оценка текстов, записанных одноклассниками, советы по их корректировке.

Использовать изученные правила по графике, орфографии, пунктуации при анализе и редактировании текстов.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

взаимоконнтроль

Выражаем мысли и чувства. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

Комбинированный урок.

Актуализация знаний о термине «синтаксис» (названии раздела русского языка), типах предложений, роли главных членов предложения, их названиях, о словосочетаниях. Упражнения в анализе предложений  с опорой на памятку.

Различать признаки предложений, различать и называть значимые части предложений, проводить элементарный анализ предложения.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

работа в парах

Части речи и члены предложения.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Углубление представлений о функциях частей речи в словосочетании и предложении, наблюдение над назначением, «работой» частей речи в предложениях, над связью второстепенных членов предложения с главными (группа подлежащего, группа сказуемого), над вариантами выражения подлежащего и сказуемого словосочетаниями, упражнение в построении предложений по схемам, опорным словам.

Различать и называть части речи и члены предложения, проводить элементарный синтаксический анализ, ориентироваться в синтаксических схемах.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Формы глаголов и их работа в качестве сказуемого. Неопределенная форма глагола.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение имеющихся знаний о глаголе и его роли в предложении, осмысленное употребление глаголов в речи с точки зрения смысла.

Определять грамматические признаки глагола.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Формы времени глаголов. Глаголы прошедшего времени.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение и обобщение сведений о временных формах глаголов, упражнения в определении форм глаголов, подборе окончаний глаголов прошедшего времени.

Определять грамматические признаки глаголов, уточнять правописание глаголов по словарю, использовать правила в письменной речи.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Формы глаголов в настоящем и будущем времени.

Комбинированный урок.

Повторение и обобщение сведений о временных формах глаголов, упражнения в определении форм глаголов, образовании форм глаголов по заданным параметрам.

Определять грамматические признаки глаголов,  использовать правила в письменной речи, анализировать и составлять правила с опорой на таблицу.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Знакомство с новой категорией глагола – спряжением, наблюдение над признаками двух типов спряжения, упражнения в дифференциации по спряжениям глаголов настоящего времени.

Определять грамматические признаки глаголов, корректно употреблять глаголы в речи.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Спряжение глаголов будущего времени.

Комбинированный урок.

Наблюдение над особенностями спряжения глаголов будущего времени в простой и сложной форме, упражнения в дифференциации глаголов по спряжениям, употреблении глаголов в заданной форме.

Определять грамматические признаки глаголов, корректно употреблять глаголы в речи.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Правописание глаголов. Употребление мягкого знака после шипящих на конце глаголов.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Знакомство с новой орфограммой, её признаками, упражнение в узнавании орфограммы, в написании глаголов во 2 лице единственного числа (режешь).

Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Мягкий знак после шипящих в глаголах. Глаголы в повелительном наклонении.

Комбинированный урок.

Закрепление правописания глаголов с мягким знаком после шипящих, упражнение в узнавании орфограммы, в написании глаголов во 2 лице единственного числа (режешь), в повелительных формах (режь).

Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Сопоставление правил написания глаголов и существительных с шипящими на конце. Самостоятельная работа.

Комбинированный урок.

Закрепление правописания глаголов с мягким знаком после шипящих, упражнение в узнавании орфограммы, сопоставление употребления ь после шипящих в глаголах и именах существительных.

Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

самоконтроль

Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Знакомство с условиями проявления и признаками орфограммы: безударные личные окончания глаголов, выбор гласных е-и в зависимости от соотнесенности глагола с определенным спряжением.

Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Гласные а(я)-у(ю) в безударных окончаниях глаголов множественного числа.

Комбинированный урок.

Наблюдение над правописанием безударных личных окончаний глаголов множественного числа, упражнение в правописании глаголов.

Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов. Глаголы с суффиксами -ова-, -ева-.

Комбинированный урок.

Наблюдение над правописанием суффиксов глаголов при спряжении,  упражнение в правописании глаголов.

Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Гласные в ударных личных окончаниях глаголов. Тренинг.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Наблюдение за правописанием ударных и безударных окончаний глаголов, закрепление умения применять правило при правописании окончаний глаголов.

Использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Гласные е-и в безударных личных окончаниях глаголов. Глаголы-исключения.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Наблюдение за правописанием глаголов-исключений, закрепление умения применять правило при правописании окончаний глаголов.

Использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Проверочная работа. Списывание с орфографической задачей «Божья коровка».

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных   знаний и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Закрепление грамматических и орфографических умений и навыков.

Применять изученные правила в самостоятельной и групповой работе, анализировать и корректировать свои действия.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

взаимоконтроль

Выражение сказуемого разными формами времени глаголов.

Комбинированный урок.

Упражнения в анализе предложений со стороны структуры их главных членов, в выборе гласных в безударных личных окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения.

Различать основные типы предложений, применять при письме орфографические правила.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Контрольный диктант по теме «Правописание глаголов».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Анализ и коррекция ошибок.

Урок коррекции знаний и умений.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

2 четверть

Выражение сказуемого повелительными формами глаголов в побудительных предложениях.

Комбинированный урок.

Наблюдение над признаками побудительных предложений, над выражением сказуемых «повелительными» формами глаголов в побудительных предложениях, глаголами прошедшего времени с частицей бы в условных предложениях.

Различать основные типы предложений, применять при письме орфографические правила.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Второстепенные члены предложения.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Анализ строения предложений, наблюдение за развертыванием мысли в словосочетаниях и предложениях, упражнения в дополнении предложений второстепенными членами.

Различать и называть члены предложения, определять связи членов в предложении, распространять предложения второстепенными членами.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

Падежные формы склоняемых частей речи.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Наблюдение над ролью падежных форм имен существительных и прилагательных в предложениях, упражнения в составлении предложений с учетом форм частей речи.

Различать формы частей речи, составлять предложения из группы слов.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

самостоятельная работа

Падежи имен существительных, прилагательных.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение падежей русского языка, наблюдение над формами слов в словарях, упражнение в определении падежей.

Определять падежные формы склоняемых частей речи, склонять словосочетания, состоящие из прилагательных и существительных.

Применять правила делового сотрудничества.

самостоятельная работа

Склонение имен существительных, прилагательных, местоимений.

Комбинированный урок.

Упражнения в склонении частей речи, наблюдение над правописанием падежных окончаний имен существительных и прилагательных, формулирование правила проверки безударных окончаний.

Формулировать и применять правило проверки безударных окончаний существительных и прилагательных.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств, воспринимать русский язык как часть культуры народа.

самостоятельная работа

Однородные подлежащие и сказуемые.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Наблюдение за строением предложений, связью однородных членов, обобщение и формулирование отличительных признаков однородных членов.

Опираясь на таблицу и образец, рассказывать о строении осложненных предложений, составлять модели предложений с однородными членами.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

практическая работа

Распространенные и нераспространенные предложения с однородными подлежащими и сказуемыми.

Комбинированный урок.

Наблюдение над различными по строению предложениями, анализ моделей предложений, подбор предложений под модель.

Ориентироваться в моделях предложений, анализировать строение предложений, различать типы предложений по строению.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

работа в парах

Предложения с однородными членами, связанными союзами.

Комбинированный урок.

Наблюдение над предложениями с союзами, знакомство с пунктуационными особенностями таких предложений, решение пунктуационных задач.

Записывать предложения с однородными членами с соблюдением пунктуационных правил.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Однородные второстепенные члены предложения.

Комбинированный урок.

Наблюдение над предложениями с однородными главными и второстепенными членами, решение пунктуационных задач.

Различать главные и второстепенные однородные члены предложения, записывать предложения с однородными членами с соблюдением пунктуационных правил.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Связь слов в предложении с однородными членами.

Комбинированный урок.

Наблюдение над предложениями с однородными главными и второстепенными членами, решение пунктуационных задач.

Определять связь слов в предложениях с однородными членами, применять изученные пунктуационные правила.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

фронтальный опрос

Знаки препинания при однородных членах предложения. Самостоятельная работа.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Закрепление знаний об особенностях пунктуации в предложениях с однородными членами, списывание предложений и текстов, составление моделей предложений.

Соблюдать правила пунктуации при записи предложений с однородными членами, ориентироваться в синтаксических моделях.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

самоконтроль

Правила пунктуации. Закрепление.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Коррекционная работа с ошибками, допущенными в самостоятельной работе, упражнения в применении изученных пунктуационных и орфографических правил.

Соблюдать правила пунктуации при записи простых и осложненных предложений, отличать осложненные предложения с однородными членами от сложных предложений, осуществлять синтаксический анализ.

Оценивать трудность предлагаемого задания.

практическая работа

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных   знаний и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок.

Урок коррекции знаний и умений.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами, предложений с однородными членами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Строение текстов разных типов.

Комбинированный урок.

Анализ и сравнение текстов разных типов, их описаний, выделение существенных признаков.

Называть признаки текстов разных типов, определять тип, речевую задачу, основную мысль, особенности строения текста.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

творческая работа

Анализ и редактирование текстов.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализ текста с точки зрения типа, речевой задачи, основной мысли, особенностей строения текста; называть особенности текста-описания.

Определять текст-повествование по отличительным признакам, рассказывать о строении анализируемого текста.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

творческая работа

Подготовка к изложению.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализировать текст, составление собственного или дополнение имеющегося плана,  деление текста на смысловые части, подбор опорных слов.

Планировать речевую деятельность, составлять план и подбирать опорные слова для письменного пересказа.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

практическаяработа

Изложение «Переправа».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Работа над восприятием (пониманием) содержания текста и воспроизведение его близко к тексту с опорой на предварительно  самостоятельно составленный план.

Письменно пересказывать текст с опорой на план.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

творческая работа

Анализ и коррекция творческих работ.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализ созданных текстов с точки зрения их соответствия нормам русского языка.

Выявление удачных речевых оборотов, коррекция речевых ошибок.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения.

взаимоконтроль

2 часть.

Слово как часть речи.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение изученных частей речи, определение частей речи в предложениях, наблюдение за строением предложений, текстов.

Определять части речи, различать части речи и члены предложения, применять орфографические правила при записи слов.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

беседа

Роль частей речи в художественной речи.

Комбинированный урок.

Наблюдение за связью членов в предложении, ролью частей речи и членов предложения в художественных текстах,  различение значимых и служебных частей речи.

Различать самостоятельные и служебные части речи, определять грамматические признаки частей речи.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

беседа

Изменение частей речи по числам.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о частях речи, имеющих форму числа, изменение частей речи по числам.

Определять грамматические признаки имен существительных и прилагательных.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

практическая работа

Изменение частей речи по родам.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о частях речи, имющих форму рода, определение родовой принадлежности имен существительных и прилагательных.

Определять грамматические признаки имен существительных и прилагательных, применять правила правописания.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Множественное число имен существительных.

Комбинированный урок.

Повторение о формах числа имен существительных и местоимений, наблюдение над существительными, не изменяющимися по числам.

Определять грамматические признаки имен существительных и прилагательных, применять правила правописания, подбирать антонимы и синонимы.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

работа в парах

Изменение по числам личных местоимений.

Комбинированный урок.

Повторение форм числа личных местоимений, наблюдение над случаями изменения корня слова во множественном числе (ребенок-дети, я – мы и т.п.).

Определять грамматические признаки личных местоимений, применять правила правописания.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

работа в парах

Закрепление.

Контрольный словарный диктант № 2.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Упражнения в определении форм числа и рода имен существительных и личных местоимений.

Применять правила правописания, определять грамматические признаки изученных частей речи, записывать на слух слова из словаря.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самостоятельная работа

Спряжение и склонение.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о формах глагола, роли глаголов в речи, классификация глаголов по форме.

Определять и анализировать глагол как часть речи, отличать склонение и спряжение.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Спряжение глаголов.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о спряжении глагола как изменении по лицам и числам, использование правильных форм глаголов в речи.

Изменять глаголы по лицам и числам (спрягать), грамотно использовать глаголы в речи, пользоваться словарями для уточнения правописания и произношения слов.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Склоняемые части речи.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о склонении слов, расширение лексического запаса.

Отличать склоняемые части речи, изменять имена существительные по падежам, применять правила при решении орфографических задач, комментировать свои действия.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Урок-тренинг. Закрепление изученного.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Выявление индивидуальных затруднений, отработка определения изученных форм частей речи, грамотного употребления форм слов в речи.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

практическая работа

Контрольное списывание.

Урок контроля знаний и умений.

Применение навыков внимательного чтения и списывания. Проверка уровня графической и орфографической зоркости. Обобщение сведений о каждой изученной части речи (на основе общего плана).

Списывать текст орфографически и пунктуационно грамотно.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самоконтроль

Закрепление. Подготовка к диктанту.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Закрепление грамматических и орфографических умений и навыков.

Применять изученные правила в самостоятельной и групповой работе, анализировать и корректировать свои действия.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Имена существительные 1, 2 и 3 склонения.

Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Наблюдение за общими признаками склонения имен существительных разного рода, классификация слов по общим признакам, знакомство с типами склонения имен существительных.

Определять тип склонения имени существительного по алгоритму и таблице, классифицировать имена существительные по типу склонения.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

фронтальный опрос

Контрольный диктант за 2 четверть.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок.

Урок коррекции знаний и умений.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами, предложений с однородными членами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

 3 четверть

Склонение имен существительных с мягкой и твердой основой.

Комбинированный урок.

Наблюдение за окончаниями существительных с мягкой и твердой основой, упражнения в определении типа склонения имен существительных.

Объяснять необходимость определения типа склонения имени существительного, применять орфографические правила при решении орфографических задач.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Склонение имен существительных. Обобщение.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Систематизация знаний о признаках типов склонения имен существительных, создание таблицы-памятки, выведение алгоритма проверки окончания имени существительного в косвенном падеже.

Применять алгоритм действий при  определении склонения имен существительных, определять и грамотно записывать безударные окончания имен существительных.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

Безударные падежные окончания имен существительных в ед.ч.

Комбинированный урок.

Наблюдение за орфограммами в словах, способами их проверки, классификация орфограмм по способу проверки.

Применять изученные правила при решении орфографических задач, использовать слова-опоры.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

работа в парах

1 и 2 склонение имен существительных.

Комбинированный урок.

Упражнения в правописании безударных окончаний существительных в Т.п. в зависимости от типа склонения.

Определять грамматические признаки имен существительных, применять изученные правила при решении орфографических задач.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Падежные окончания имен существительных 3 склонения.

Комбинированный урок.

Упражнения в правописании безударных окончаний в зависимости от типа склонения.

Классифицировать имена существительные по типу склонения, применять изученные правила при решении орфографических задач.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Правописание безударных окончаний имен существительных в Д.п. и П.п.

Комбинированный урок.

Упражнения в правописании безударных окончаний существительных в Д.п. и П.п. в зависимости от типа склонения.

Применять изученные правила при решении орфографических задач.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

фронтальный опрос

Выбор гласных Е-И в безударных окончаниях имён существительных.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Сопоставление обобщенных способов решения орфографических задач, упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных.

Применять изученные правила при решении орфографических задач.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Правописание безударных падежных окончаний в ед.ч. Закрепление. Словарный диктант.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных.

Применять изученные правила при решении орфографических задач.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Урок-тренинг. Письмо под диктовку.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных, тренировка в восприятии на слух и орфографической записи предложений с изученными орфограммами.

Записывать орфографически грамотно предложения и тексты на слух, применять изученные правила при решении орфографических задач в самостоятельной работе.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Проверочный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний в ед.ч.».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Коррекция ошибок. Безударные падежные окончания существительных во мн.ч.

Комбинированный урок.

Выбор способа проверки безударных окончаний существительных во множественном числе.

Анализировать свои ошибки, применять алгоритмы действий и изученные правила при решении орфографических задач.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Варианты окончаний существительных в винительном падеже.

Комбинированный урок.

Наблюдение за правописанием окончаний существительных в В.п., упражнения в правописании имен существительных.

Различать слова в разных падежах с одинаковыми окончаниями, различать и записывать окончания одушевленных и неодушевленных имен существительных в В.п.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Варианты окончаний существительных в родительном  падеже.

Комбинированный урок.

Наблюдение за правописанием окончаний существительных в Р.п., упражнения в правописании имен существительных.

Определять грамматические признаки имен существительных, применять грамматические признаки при решении орфографических и грамматических задач.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Окончания существительных  дательного, творительного и предложного падежей.

Комбинированный урок.

Наблюдение за правописанием окончаний существительных в Д.п., Т.п., П.п., упражнения в правописании имен существительных.

Применять алгоритмы и правила при решении орфографических задач, ориентироваться в таблице грамматических признаков.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

фронтальный опрос

Урок-тренинг.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Упражнения в правописании имен существительных в косвенных падежах, определении типа склонения имен существительных.

Применять изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач в самостоятельной работе.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Безударные падежные окончания существительных. Обобщение.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Обобщение правила правописания безударных окончаний имен существительных в ед.ч.; упражнения в правописании имен существительных в косвенных падежах, определении типа склонения имен существительных.

Объяснять правописание безударных падежных окончаний существительных, самостоятельно решать орфографические задачи.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Проверочный диктант по теме «Безударные падежные окончания имен существительных».

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок.

Урок анализа и коррекции.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самостоятельная работа

Выбор гласных в окончаниях форм разных падежей и чисел.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Решение орфографических задач на правописание окончаний имен существительных.

Самостоятельно решать орфографические задачи, объяснять порядок своих действий с опорой на орфографические правила.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Закрепление правописания безударных падежных окончаний существительных.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Решение орфографических задач на правописание окончаний имен существительных.

Самостоятельно решать орфографические задачи, объяснять порядок своих действий с опорой на орфографические правила.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Значение имен прилагательных в речи.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение роли прилагательных в речи, взаимосвязи с существительными, наблюдение за склонением имен прилагательных.

Объяснять значение имен прилагательных в речи, рассказывать о грамматических признаках имен прилагательных.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

самостоятельная работа

Правописание ударных и безударных окончаний имен прилагательных.

Комбинированный урок.

Наблюдение за правописанием ударных и безударных окончаний имен прилагательных в косвенных падежах, обобщение, вывод алгоритма правописания.

Использовать опоры при выборе правильной записи безударных окончаний имен прилагательных, применять алгоритм при решении орфографических задач.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Проверка безударных окончаний.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Применение алгоритма правописания безударных окончаний имен прилагательных с опорой на таблицу окончаний.

Выделять в речи имена прилагательные, словосочетания, действовать по алгоритму при решении орфографических задач, склонять имена прилагательные и существительные.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическаяработа

Безударные окончания прилагательных женского рода.

Комбинированный урок.

Наблюдение за правописанием безударных окончаний имен прилагательных женского рода, упражнения в правописании прилагательных.

Отличать и склонять имена прилагательные женского рода, орфографически грамотно записывать их безударные окончания.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Проверка безударных окончаний прилагательных с мягкой и твердой основой.

Комбинированный урок.

Наблюдение за правописанием безударных прилагательных с мягкой и твердой основой в единственном и множественном числе, упражнения в правописании прилагательных.

Различать имена прилагательные с мягкой и твердой основой, выбирать правильное окончание в зависимости от типа основы.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

самостоятельная работа

Безударные окончания прилагательных мужского и среднего рода.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Сравнение особенностей склонения прилагательных среднего и мужского рода.

Отличать и склонять имена прилагательные мужского и среднего рода, орфографически грамотно записывать безударные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Проверка безударных окончаний. Письменный выборочный пересказ текста с орфографической задачей.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Решение грамматических и орфографических задач на основе текста.

Письменно пересказывать текст выборочно, отвечать письменно на вопросы, применять изученные алгоритмы при решении орфографических задач.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

самостоятельная работа

Закрепление написания падежных окончаний прилагательных.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Упражнения в правописании имен прилагательных в косвенных падежах.

Применять изученные правила и алгоритмы при решении орфографических задач.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Закрепление написания падежных окончаний прилагательных и существительных. Самостоятельная работа.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных и прилагательных.

Применять изученные правила и алгоритмы при решении орфографических задач в самостоятельной работе.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самоконтроль

Употребление и правописание падежных форм личных местоимений.

Комбинированный урок.

Наблюдение за формами личных местоимений в косвенных падежах, в т.ч.  с предлогами, упражнения в склонении личных местоимений.

Выделять в речи личные местоимения, склонять и записывать грамотно падежные формы личных местоимений с предлогами и без.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

работа в парах

Окончания личных местоимений. Текст поздравления.

Комбинированный урок.

Тренировка в склонении и употреблении личных местоимений, знакомство с формами притяжательных местоимений (без термина). Анализ текста поздравления. Написание собственного текста по образцу.

Грамотно употреблять в речи личные и притяжательные местоимения, применять правила этикета при написании поздравления, составлять текст поздравления.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Правописание безударных окончаний склоняемых частей речи. Обобщение.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Обобщение темы о склоняемых частях речи, упражнения в правописании безударных окончаний склоняемых частей речи.

Использовать изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

практическая работа

Урок-тренинг. Подготовка к диктанту.

Урок обобщения и закрепления знаний и умений.

Решение грамматических и орфографических задач, подготовка к контрольному диктанту.

Использовать изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических задач.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самостоятельная работа

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных окончаний склоняемых частей речи».

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция.

Урок анализа и коррекции.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Самостоятельные и служебные части речи. Имена числительные.

Комбинированный урок.

Наблюдение за ролью самостоятельных и служебных частей речи, знакомство с термином «морфология», морфологический разбор имени существительного.

Различать самостоятельные и служебные части речи, рассказывать о роли служебных частей речи, проводить морфологический разбор частей речи.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

Полные и краткие имена прилагательные.

Комбинированный урок.

Сравнение полной и краткой формы прилагательного, характеристика кратких прилагательных, сравнение употребления в речи похожих по звучанию прилагательных (бархатный, бархатистый).

Различать полную и краткую форму имени прилагательного, правильно употреблять в речи сходные по звучанию имена прилагательные.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

Морфологический разбор прилагательного. Причастие.

Комбинированный урок.

Знакомство с причастием как особой частью речи, включающей признаки глагола и прилагательного, морфологический разбор прилагательного.

Проводить морфологический разбор имени прилагательного.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

фронтальный опрос

Морфологический разбор глагола. Наречия.

Комбинированный урок.

Выделение новых частей речи – наречий, определение их особенностей, морфологический разбор глагола.

Проводить морфологический разбор глагола.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

работа в парпх

Глаголы и деепричастия.

Комбинированный урок.

Наблюдение за переносным смыслом глаголов, знакомство с деепричастиями как специальной формой глагола и их грамотным употреблением в речи.

Грамотно употреблять глаголы в прямом и переносном смысле, иметь представление о деепричастии как части речи.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

Служебные части речи. Частицы.

Комбинированный урок.

Обобщение признаков служебных частей речи, знакомство с частицами, их ролью в речи,  выделение частиц в предложениях.

Отличать частицы от других служебных частей речи, рассказывать об их роли в языке и речи.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

Предлоги и приставки.

Комбинированный урок.

Упражнения в различении предлогов и приставок, правописании слов с предлогами и приставками. Знакомство с междометиями, звукоподражаниями, этикетными словами.

Различать предлоги и приставки, их роль в языке, правильно записывать слова с предлогами и приставками.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

практическая работа

Части речи. Самостоятельная работа.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Повторение о всех изученных частях речи. Списывание текста с грамматической задачей.

Различать изученные части речи, их грамматические признаки, грамотно употреблять слова в речи, применять изученные правила и алгоритмы в самостоятельной работе.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самоконтроль

Урок-тренинг. Закрепление изученного.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова.

Использовать изученные правила и алгоритмы действий при решении орфографических и грамматических задач.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

самостоятельная работа

Школа грамотея.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

самостоятельная работа

Контрольный диктант за 3 четверть.

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок.

Урок анализа и коррекции.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самоконтроль

Проверочное списывание.

Урок контроля знаний и умений.

Применение навыков внимательного чтения и списывания. Проверка уровня графической и орфографической зоркости.

Списывать текст орфографически и пунктуационно грамотно.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самоконтроль

Подготовка к изложению.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Определение типа текста, основной мысли,  деление на смысловые части, подбор заголовка, устный пересказ по составленному плану.

Определять тип текста, озаглавливать текст, составлять свой план.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Изложение под условным названием «Шаги весны».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Воспроизведение текста повествовательного характера с опорой на план.

Выделять опорные слова, устно и письменно излагать текст с опорой на план.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

творческая работа

4 четверть

Анализ изложений.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализ и взаимооценка работ, работа над речевыми и другими недочётами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Подготовка к сочинению «Подснежник».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализ текстов разных типов на одну тему, подготовка к созданию текста-описания с элементами рассуждения, знакомство с приемами передачи своих чувств и эмоций в письменной форме.

Анализировать тексты на одну тему, определять основную мысль, выделять ориентиры, строить свое высказывание на заданную тему, используя план, опорные слова.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Сочинение «Подснежник».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Самостоятельное создание текста с опорой на материалы предварительной подготовки.

Знать особенности построения текста-описания, создавать собственные творческие работы на заданную тему, грамотно строить высказывания.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

творческая работа

Анализ творческих работ.

Урок анализа и коррекции.

Подбор критериев и оценка выполненных работ, выявление удачных речевых оборотов, коррекция речевых ошибок.

Выявлять речевые ошибки, уметь корректировать их, корректно и грамотно строить высказывания.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Язык и речь. Слово.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Обобщение о роли речи в жизни человека, способах выражения мыслей и чувств в речи.

Называть основные единицы языка, рассказывать о назначении слова.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

беседа

Слово в тексте. Монолог и диалог как формы речи.

Комбинированный урок.

Наблюдение за лексическим значением слов в контексте, применение словарей для уточнения лексического значения слова, знакомство с формами речи – диалогом и монологом.

Уточнять значение слова из контекста и словаря.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

фронтальный опрос

Лексическое и грамматическое значение слова.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение и обобщение о лексическом значении слова, многозначности слов, их грамматических признаках.

Различать лексическое и грамматическое значение слова, понимать переносное значение слов, точно употреблять в речи синонимы.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

беседа

Правописание слов. Орфограммы.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение изученных правил проверки орфограмм в различных частях слова в зависимости от части речи, выделение и обобщение закономерностей.

Применять изученные правила и алгоритмы действий, выделять и распознавать орфограммы.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Способы проверки орфограмм в слове.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Упражнения в применении изученных орфографических правил.

Выделять и распознавать орфограммы, определять способ проверки, применять изученные правила и алгоритмы действий.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Орфограммы корня. Письмо под диктовку.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Упражнения в применении изученных правил проверки орфограмм в корне.

Выделять и распознавать орфограммы, определять способ проверки, применять изученные правила и алгоритмы действий.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самостоятельная работа

Предложение. Текст.

Контрольный словарный диктант № 3.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о строении речи и языка, роли синтаксических единиц в речи.

Различать набор слов и предложение, называть признаки предложений, рассказывать о роли предложений и текстов  в речи.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

самоконтроль

Распространение мыслей в предложении и тексте.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о главных и второстепенных членах предложения, упражнения в распространении предложений.

Различать главные и второстепенные члены предложения, различать роли второстепенных членов предложения, выделять второстепенные члены в предложении.

Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.

творческая работа

Связи частей и предложений в тексте.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Повторение о словосочетании, решение орфографических задач.

Определять тему и основную мысль текста, составлять предложения из словосочетаний на заданную тему.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

самостоятельная работа

Разновидности текстов-повествований.

Комбинированный урок.

Знакомство с новыми видами текстов-повествований, наблюдение за строением текстов-инструкций, рецептов.

Называть виды текстов-повествований, рассказывать об их особенностях.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

практическая работа

Составление текста инструкции, рецепта.

Комбинированный урок.

Создание собственного текста с опорой на образец.

Отличать инструкцию, рецепт по основным признакам, составлять собственный текст по заданным условиям.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Строение текста-повествования. Пробное изложение текста-повествования с самопроверкой.

Комбинированный урок.

Наблюдение за строением текста-повествования, выделение смыслоых частей (вступление, завязка, развязка, заключение), написание изложения изученного текста-образца с самопроверкой.

Рассказывать о структурных частях текста-повествования, о различиях основных типов текста.

Иметь адекватную самооценку, ориентироваться на понимание причин личной успешности/неуспешности в освоении материала.

творческая работа

Композиционные особенности текста-рассуждения.

Комбинированный урок.

Наблюдение над особенностями построения текста-рассуждения, выделение структурных частей (тезис, доводы, вывод).

Рассказывать о структурных частях текста-рассуждения, о различиях основных типов текста.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

практическая работа

Составление текста-

рассуждения.

Комбинированный урок.

Упражнение в составлении собственного текста-рассуждения о дружбе и друзьях.

Составлять и записывать текст-рассуждение на доступном уровне.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Строение текста-описания. Подготовка к изложению

Урок комплексного применения знаний и умений.

Анализ текста-описания картины, выделение смысловых частей, особенностей выразительных средств, используемых автором, наблюдение за связью смысловых частей в тексте.

Анализировать текст, определять тип текста по выделенным признакам, рассказывать о выразительных средствах, используемых в тексте.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Изложение текста-описания репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Урок комплексного применения знаний и умений.

Запись близко к тексту описания картины с использованием опорных слов.

Пересказывать близко к тексту в письменной форме с использованием опорных слов, выражений, иллюстраций.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

творческая работа

Анализ изложений.

Урок анализа и коррекции.

Оценка выполненных работ, выявление удачных речевых оборотов, коррекция речевых ошибок.

Выявлять речевые ошибки, уметь корректировать их, корректно и грамотно строить высказывания.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности / неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Язык мой – друг мой. Развернутый письменный ответ на вопрос.

Комбинированный урок.

Обобщение о значении знания языка в жизни человека, историческом развитии языка.

Различать речь и язык, рассказывать о значении знания языка в жизни человека, письменно развернуто отвечать на вопросы по тексту.

Осознавать  язык как основное средство мышления и общения людей, воспринимать русский язык как явление национальной культуры.

творческая работа

Итоговая комплексная работа на основе единого текста.

Урок контроля знаний и умений.

Проверка уровня сформированности предметных и метапредметных умений по разным учебным дисциплинам.

Использовать освоенные предметные и метапредметные умения для решения поставленной задачи.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самоконтроль

Анализ и коррекция.

Урок анализа и коррекции.

Выявление и разбор затруднений, коррекция орфографических и смысловых  ошибок.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Контрольное списывание.

Урок контроля знаний и умений.

Применение навыков внимательного чтения и списывания. Проверка уровня графической и орфографической зоркости.

Списывать текст орфографически и пунктуационно грамотно.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самоконтроль

Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова, подготовка к записи текста на слух.

Применять изученные правила и алгоритмы действий.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самостоятельная работа

Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова, подготовка к записи текста на слух.

Применять изученные правила и алгоритмы действий.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самостоятельная работа

Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова, подготовка к записи текста на слух.

Применять изученные правила и алгоритмы действий.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самостоятельная работа

Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова, подготовка к записи текста на слух.

Применять изученные правила и алгоритмы действий.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

практическая работа

Повторение. Решение орфографических и пунктуационных задач.

Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Обобщение и закрепление знаний о частях речи, орфограммах в различных частях слова, подготовка к записи текста на слух.

Применять изученные правила и алгоритмы действий.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

самостоятельная работа

Итоговый контрольный диктант.

Урок контроля знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

самоконтроль

Анализ и коррекция ошибок.

Урок анализа и коррекции.

Индивидуальная работа с выявленными проблемами, закрепление навыков записи слов с орфограммами.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Контрольное итоговое тестирование.

Урок контроля знаний и умений.

Проверка уровня сформированности предметных и метапредметных умений.

Отвечать на вопросы по пройденному материалу в тестовой форме, осуществлять выбор правильного ответа с опорой на изученные правила и алгоритмы действий.

Адекватно оценивать свои возможности и трудность предлагаемого задания.

самоконтроль

Анализ,  коррекция.

Урок анализа и коррекции.

Анализ причин ошибок и использование способов их исправления.

Анализировать свои ошибки, корректировать знания и вносить изменения, осуществлять коррекцию ошибок по алгоритму, выполнять задания по аналогии.

Ориентироваться на понимание причин личной успешности/ неуспешности в освоении материала.

взаимоконтроль

Повторение правил составления текста письма.

Комбинированный урок.

Анализ текста письма, составление памятки по этикету написания писем, повторение основных правил создания текста письма.

Рассказывать о правилах этикета при написании писем, применять изученные правила при создании собственных писем.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности.

работа в парах

Составление  текста письма.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Написание текста письма с соблюдением правил этикета и культуры речи.

Знать особенности построения текста письма, писать письмо на основе предложенного образца, грамотно строить высказывания.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

творческая работа

Друзья мои – книги.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Демонстрация уровня приобретенных навыков  и умений.

Применять  изученные правила и алгоритмы действий в самостоятельной работе, осуществлять самоконтроль.

Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

беседа

Составление отзыва о прочитанной книге.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Составление рассказа о любимой книге по готовому алгоритму с опорой на образец.

Составлять в устной и письменной форме отзыв о книге по предложенному плану.

Осознавать  речевую культуру как часть общей культуры личности, практическую значимость изучения русского языка.

творческая работа

«Занимательное языковедение». Урок-игра*.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Проверка в игровой форме знаний и умений по изученным темам.

Применять изученные знания в игровой ситуации.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка.

работа в парах

Защита проектных работ

Урок комплексного применения знаний и умений.

Презентация проектов. Взаимооценка в соответствии с критериями оценки.

Рассказывать об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презентовать результаты своего труда.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

творческая работа

Защита проектных работ. Подведение итогов года.

Урок комплексного применения знаний и умений.

Презентация проектов. Взаимооценка в соответствии с критериями оценки.

Рассказывать об опыте исследовательской или творческой деятельности по предмету, презентовать результаты своего труда.

Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению языка. Осознавать практическую значимость изучения русского языка.

творческая работа