Заимствованные слова
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Мобилизующий этап. Настрой на урок

Всему название дано -

и зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

а безымянных нету.

Язык - и стар, и вечно нов!

И это так прекрасно -

В огромном море - море слов -

Купаться ежечасно!

-О чем это стихотворение? (о словах)

-Сегодня мы будем расширять свой словарный запас, узнавать новые слова

(открывается первое слово темы – СЛОВА)

Определяют, о чем стихотворение, определяют тему урока

II. Актуализация знаний.

-Чтобы вспомнить, с какими словами мы уже познакомились, давайте поиграем в «Лексическое дерево»

1 листок: синонимы.

-Что такое синонимы?

- Подберите синонимы к словам метель, сияют, жара, друг, хихикать, клянчить (карточка № 1)

2 листок: антонимы.

-Что такое антонимы?

-Соедините слова в столбиках в антонимичные пары (карточка № 2):

молодой                        вечер

кислый                          тьма

вход                               светло

входить                          выход

утро                                старость

темно                              выходить

свет                                 сладкий

3 листок: омонимы (карточка №3)

- Найдите омонимы и запишите примеры в таблицу

1). Уж наступал вечер. По траве ползет уж.

2). Зацвели душистые гвоздики. Мальчик рассыпал маленькие гвоздики.

3). Сложный  код. Пушистый кот.

На доске плакат «Лексическое дерево», на листочках которого прикреплены задания. Ученики выполняют предложенные задания, вспоминают синонимы, антонимы, омонимы

III. Создание проблемной ситуации

- 4 листок: девочка читает несколько предложений на английском языке, в которых встречаются слова

спорт, футбол, волейбол, баскетбол, теннис, хоккей –– Кто догадался, о чем идет речь в предложениях?
– Почему вы так решили? Ведь предложения прозвучали  на языке, незнакомом вам?
Вывод: в русском языке есть слова, похожие по звучанию на иностранные.

-Какие слова вам показались знакомыми?

спорт                         волейбол

хоккей                        баскетбол

теннис                      футбол

-Эти слова называются заимствованными (открывается второе слово темы)

Высказывают свои мнения.

Обосновывают их.

Называют слова спорт,                         волейбол, хоккей, баскетбол, теннис, футбол

IV. Определение темы урока.

- Я думаю, что вы уже давно догадались, какова тема нашего сегодняшнего урока. Слова исконные и заимствованные.

-Что же значит заимствовать?

- Как вы понимаете лексическое значение этого слова?

-Каким способом можно уточнить значение слова?

-Объясните значение этого слова с помощью синонимов

 заимствовать, взять (брать), перенять, усвоить

-Таким образом, русский язык взял, перенял и усвоил эти слова из английского языка.

Называют тему урока.

Высказывают свои предположения.

-посмотреть в словаре, прочитать текст, подобрать синонимы.

Работают в парах. Озвучивают  толкование этого слова.

V. Открытие новых знаний

- Попробуйте сами сформулировать правило о том, какие слова называются заимствованными, используя слова на доске.

-Сравните с правилом в учебнике на с. 72.

-Как вы думаете, а какие слова можно назвать исконными?

-Исконные слова – слова, существовавшие с незапамятных, древних времен.

- Итак, на какие две группы можно разделить слова?

На доске появляется схема

Пытаются самостоятельно сформулировать новое правило, затем сравнивают его с правилом, данным в учебнике.

Высказывают свои предположения.

Отвечают на вопрос учителя.

VI. Мини –исследование слов

-Я предлагаю вам поработать с толковым словариком у нас в учебнике и узнать некоторые из заимствованных слов.

1-я группа: выписать слова, пришедшие из французского языка

2-я группа: слова из латинского языка

3-я группа: из итальянского языка

4-я группа: из греческого языка

5-я группа: из английского языка

6-я группа: из немецкого языка

Анализируют слова. Высказывают свои мнения.

Работают в малых группах.

VII. Знакомство с новым словарем – словарем иностранных слов

Демонстрирует словари иностранных слов.

- О происхождении и значении заимствованных слов можно узнать в словаре иностранных слов. С ним вы будете учиться работать в старших классах .

Рассматривают словари.

VIII. Физкультминутка

IX.  Первичное закрепление открытых знаний, развитие умений

Рассмотрите рисунки в упражнении № 2, с.73.

-Как называются эти предметы. Как удобнее говорить?

- Эти слова заимствованные. Например, слово  ракетка пришло к нам из французского, в который попало из арабского языка, где обозначало «рука».

- Посмотрите в словарике, из каких языков пришли к нам слова велосипед и шорты.

Велосипед (из латинского)

Шорты (из английского)

-выполните задание на карточках  с последующей проверкой (карточка №4):

-К заимствованным словам первого столбика подбери близкие по значению слова или сочетания слов из второго столбика, соедини стрелками.

Задание для группы: стр. 74 упр. 5

-Вспомните и запишите заимствованные слова, которые так и не научились изменять свою форму (неизменяемые слова)

Работают по учебнику. Отвечают на вопросы учителя. Предлагают свои варианты.

Выполняют задание на карточках. Зачитывают свои варианты.

Работают в группе, вспоминают неизменяемые слова, записывают в тетрадь, осуществляют самопроверку по эталону

X. Рефлексия

-Какие слова называются заимствованными?

-Для чего они необходимы в русском языке?

-Какие заимствованные слова  вы запомнили?

-Закончите предложения:

-Больше всего мне понравилось...

-Мне было трудно...

-Мне показалось несложным...

-Я еще хотел бы узнать...

Отвечают на вопросы, продолжают предложения.