Технологическая карта урока русского языка 2 класс "Парные согласные по звонкости и глухости. Способ проверки"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Предмет

Русский язык

Класс

2

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цели урока

Образовательные:

Познакомить детей с явлением оглушения парных согласных, находить проверяемое слово и к нему проверочное, формировать орфографическую зоркость.

Развивающая: формировать УУД

Воспитательная: воспитывать учебно-познавательный интерес на уроках русского языка

Технологии, методы, приёмы

Метод решения учебных задач

Основные понятия, термины

Проверяемое слово, орфограмма, проверочное слово,

Предметный

правописные

умения:

• Умение обнаруживать орфограммы в словах.
• Пользоваться приемом сознательного пропуска буквы на месте орфограммы.
• Умение применять правило проверки парных согласных по глухости и звонкости.

Речевые умения:

• Умение строить высказывания в научном стиле

Личностный

• Оценивать свои достижения;
•  осознавать границу знания/незнания, стремиться преодолеть этот разрыв.

Метапредметные:

регулятивные

• Ставить и сохранять  учебную

задачу;

• Осуществлять самоконтроль;
• Совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности и деятельности других;
• Мобилизоваться для работы;

познавательные

• Осуществлять анализ свыделением существенных признаков;
• Делать умозаключения и выводы;
• Использовать модели и схемы для решения поставленной задачи;
• Классифицировать, сравнивать

Коммуникативные

• Договариваться при совместном решении задач;
• Понятно, правильно и доказательно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

Формы работы

ресурсы

Фронтальная,

Групповая,

индивидуальная

В. П. Канакина. В. Г. Горецкий Русский язык 2 класс, часть 2.

Этапы урока

Оформление доски

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

Этап

2. Мотивация, самоопределение к деятельности

3. Актуализация индивидуального затруднения

4. Выявление места, причины затруднения

5.  Построение проекта выхода из затруднения

6.  Реализация построенного проекта

7. Первичное закрепление

с проговариванием во внешней речи

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

9.Включение в систему знаний и повторение.

10. Рефлексия.

Число. Классная работа.

На доске ряд букв: и, а, с, п, б, в, д, ж, к

Открывается часть темы Парные согласные по звонкости и глухости.

  Эталон для проверки

Картинки: пруд, прут, луг, лук, мак, маг

Карточка со словами:

Гриб, грибы, пруд прудик, кружка. кружечка, будка, будочка, стол, столики

Модели

Алгоритм

Парный согласный

орфограмма

Да                        Нет

Слово

помощник

подбери!

эталон.

Приветствует уч-ся

Сообщение учителя о результатах диктанта.

-Как вы думаете со всеми трудностями письма вы научились справляться? Почему? Да но главные опасности у нас впереди.

Найдите лишние буквы

На какие группы можно разделить оставшиеся буквы

Сформулируйте тему урока.

Запишите в тетрадь эти согласные, образуя пары по звонкости, глухости, если не хватает букв, допишите сами.

Проверьте по эталону, если верно поставьте +.

Что вы уже знаете о парных согласных?

Зачем нужно уметь слышать, видеть, различать эти парные согласные?

Рассмотрим такую ситуацию: учитель попросил детей подобрать картинки к словам МАК ЛУК ПРУД.

Серёжа подобрал такие картинки:, лук, мак, прут.

Наташа: луг, маг, пруд. Почему у ребят получились разные картинки?

Возникла проблема. Попробуйте её сформулировать.

Уточните тему и цель урока урока.

Открывается вторая часть темы урока. Способ проверки.

Как называется в русском языке место в слове, где произношение не совпадает с написание.

Будем учиться находить в словах эту орфограмму.

Понаблюдаем. У вас есть карточки. Распределите слова на два столбика 1где слово звучит так же, как написано, а в другой, где есть различие в произношении и написании.

Сформулируйте цель выполненной работы.

Теперь надо подумать как не попасть в ловушку.

Посмотрите на свои столбики в тетрад и скажите какие слова будут проверяемыми, а какие проверочными? Попробуйте сформулировать правило проверки. Какие слова могут быть проверочными

Уточнение на счёт однокоренных слов «назови ласково». Формы слова «есть-нет», «один-много»

Прочитай правило с.22. Ответьте на вопросы: Какое слово поверяемое? Какое проверочное? Какие слова могут быть проверочными? Выполните упр 34 с. 21

Потренируемся в написании слов с этой орфограммой.

Карточка:

Морко..ь, селё..ка, ду.., зу.., заво…

Какими следует быть , чтобы выполнить задание без ошибок?

Поднимите руку, кто не допустил ошибку? Кому ещё надо поупражняться? К кому можем обратиться за помощью?

Молодцы

Вспомним что такое предложение? Что можно сказать о словах предложения? Какие правила, связанные с написанием предложения мы знаем? Могут ли встретится в предложении слова с орфограммой парная согласная? Что будем делать?

 Я очень довольна вашей работой на уроке. Хочу вас попросить продолжить предложения на доске

Я узнал…

Я учился…

Я умею…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Оцените сами свою работу на уроке, возьмите смайлик и прикрепите его на лесенку успеха.

Запишите домашнее задание

Правило с. 22, 24, упр41 с. 25.

Урок окончен, всем спасибо.

Приветствуют учителя. Проверка готовности к уроку.

Слушают высказывают предположения. Делают вывод , что не все правила знают

Учащ-ся убирают буквы: а, и, объясняя , что они гласные.

1 гр: звонкие согласные, 2 гр: глухие согласные.

Самопроверка по эталону.

Грамотно писать.

Слова звучат одинаково, а пишутся по-разному. А мы можем без ошибки подписать эти картинки? Мнения разделились.

Как правильно написать слово , если в нём есть парный согласный звук.

Как писать без ошибок слова с парными согласными.

Орфограмма.

Работа в парах.

Обсуждение результатов. Пришли к выводу Что «опасное место» если зв. согласный роизносится как глухой на конце слова и перед глухим согл. Т.е оглушается.

Мы поняли где может встретится опасное место в слове и почему

Слово надо проверить.

Обращение к правилу с. 20, с. 21уточнение сведений о способе проверки. Это однокоренные слова или форма слова. Составление алгоритма.

Самопроверка по эталону. Поставим + у кого верно

Выполнение упр 35 с.23. Образец рассуждения: луга это проверочное слово, в нём пишется буква «г», значит луг пишем с буквой «г».

Запиши сначала прверочное,  а затем слово проверяемое, подчеркни орфограмму. Взаимопроверка, оценивание товарища по шкале, со сверкой на

Упр.38 с. 24

Самооценка.