Развитие речи. Изложение "Где же приятель?"
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

Изложение  «Где  же  приятель?»

1. Речевая разминка.

Назови слово, с противоположным значением.

толстый –

узкий –

маленький –

сладкий –

добрый –

низкий –

2. Чтение текста учащимися.

                          Где же приятель?

        Медвежонок бродил по полянке и наткнулся на лягушку. Малыш протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула в сторону. Мишка принял это  за игру и прыгнул вслед.  Так они добрались до лужи.

        Лягушка прыгнула в воду. Медвежонок засунул туда лапу, отдёрнул, потряс ею. Куда же девался приятель?

- О ком этот текст?

- С кем встретился медвежонок на полянке?

- Почему лягушка отпрыгнула?

- Как это понял медвежонок?

- Как закончилась игра?

- Какое чувство вызывает у вас медвежонок?

- Соответствует ли содержание рассказа заглавию?

3. Повторное чтение рассказа учителем.  Свободный пересказ текста (1-2 ученика, текст закрыт).

4. Чтение вопросов, составление предложений – ответов.

Заполнение словаря.                                            

5.Словарно-орфографическая работа.

• Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание:

Бр. дил, п . лянка, прот . нул, всле .

• Запомнить, как пишутся слова:

отдёрнул, подевался, куда же, приятель.

6. Хоровое чтение  рассказа.

Пересказ рассказа 2-3 ученика.

7. Запись .

Проговорили по слогам ответ на 1 вопрос – записали самостоятельно. И т.д.

8. Самопроверка.