Конспект урока русского языка с презентацией "Единственное и множественное число имен существительных"
презентация к уроку (русский язык, 2 класс) по теме
План-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему:
Конспект урока русского языка с презентацией "Единственное и множественное число имен существительных"
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕМА: Единственное и множественное число имен существительных.
КЛАСС : 2 (1-4)
ЦЕЛЬ УРОКА : научить детей правильно определять число имен существительных.
ЗАДАЧИ УРОКА :
1. Образовательная:
- формировать общее представление об именах существительных, употребляемых в единственном и множественном числах, их различии;
- учить изменять имена существительные по числам;
- расширять кругозор;
- устанавливать межпредметные связи.
2. Воспитательная:
- воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
3. Развивающая:
- развивать речь;
- интерес к предмету.
ХОД УРОКА.
1. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО.
ПРОЗВЕНЕЛ УЖЕ ЗВОНОК,
НАЧИНАЕТСЯ УРОК….
- В каком настроении вы начинаете урок?
(используем сигнальные карточки с изображениями солнышка и тучки)
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
- С какой частью речи мы познакомились на прошлых уроках?
- Что вы знаете об именах существительных? (привести примеры)
- Сегодня мы продолжим работу с именами существительными.
3. ЧИСТОПИСАНИЕ.
- Угадайте, о какой букве идёт речь? (слайд 1)
Всем вараны и верблюд
Вишни вёдрами везут.
Волк из вишни в воскресенье
Варит вкусное варенье.
- Сегодня повторяем написание буквы в строчной. (слайд 2)
(ставим мел ниже верхней строки, пишу вверх петлю, вниз, закругление, овал).
- А теперь запишем слова, начинающиеся с этой буквы.
воробьи, верблюд, волк, варенье
-Какое слово лишнее? (варенье - отвечает на вопрос что? - неодушевленное).
- На какие две группы разделим остальные слова? (птицы и звери, обозначают один предмет, два предмета и более предметов).
- Что мы можем сказать о предметах первой группы? (обозначают один предмет).
- Что мы можем сказать о предметах второй группы? (обозначают два и более предмета).
4. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
- Тема нашего урока: Единственное и множественное число имен существительных.
- Чему будем учиться?
- Сегодня на уроке мы будем учиться определять число имен существительных, изменять слова по числам.
5. НАБЛЮДЕНИЕ НАД ИЗМЕНЕНИЕМ ЧИСЛА ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
ВОЛК
ВОРОНА
ВЫДРА
- Что общего у этих слов? (им.сущ-ные, одушевл., обозн. один предмет).
- Какие из перечисленных животных вам неизвестны?
ВЫДРА- животное, занесенное в Красную книгу.
- Каких животных заносят в Красную книгу?
- Почему?
- Изменить слова так, чтобы они обозначали два или более предмета.
- Какое число употребляют для обозначения одного предмета?
- Двух или более предметов?
- Какой можем сделать вывод?
ВЫВОД: для обозначения одного предмета имя существительное употребляется в единственном числе;
для обозначения двух или более предметов имя существительное употребляется во множественном числе.
- Проверим по учебнику, правильный ли сделан вывод стр.68.
6. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ.
ИГРА «Один - много».
Весло, окно, весна, снег, рукав, пальто.
«Много - один».
Льды, воробьи, листья, деревья, крылья, ножницы.
- Работа по учебнику.
стр. 68, упр. 119
1 вариант – выписать слова в ед.числе.
2 вариант – выписать слова во мн. числе.
Дополнительно: придумать и записать 2-3 слова.
ВЗАИМОПРОВЕРКА.
- Найдите слова с безударной гласной в корне, проверяемые ударением.
ВЫВОД - Как определить в каком числе стоит слово?
ФИЗМИНУТКА.
- Если слово стоит в ед. числе – хлопок над головой, если слово стоит во мн. числе, то присесть.
Цветы, мосты, яблоко, окно, столы, тетради, рука.
7. НАБЛЮДЕНИЕ НАД ИЗМЕНЕНИЕМ ФОРМЫ СЛОВА.
-Отгадайте загадки.
- Записать отгадки в ед.числе и во мн.числе.
Зверька узнали мы с тобой,
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
Какая птица в лесу обитает,
Всем своё имя называет.
Белка – белки,
бабочка – бабочки,
кукушка – кукушка.
- Что изменилось в словах? (окончание)
ВЫВОД: если в словах меняется окончание, то меняется форма слова.
Если слово изменяется по числам, то меняется форма слова.
стр. 69
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.
8. ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ.
(по группам)
1 группа – Изменить число им. сущ., вставить пропущенные буквы.
к-ровы с-бака
лоша-ь п-тухи
2 группа - подобрать подходящие по смыслу им. сущ., поставить в нужное число.
неуклюжий
красногрудые
рыжие
трусливый
- Какие это слова? (словарные)
Дополнительно: составить предложение с любым словом или словосочетанием.
- В каком числе употребляются им. сущ., обозначающие один предмет?
- два или более предмета?
- Какие животные были даны для задания первой группе?
(домашние)
- Второй группе?
(дикие)
- Чем отличаются?
- Занесены ли эти животные в Красную книгу?
- Надо ли их охранять? Почему?
9. РЕФЛЕКСИЯ.
- Ребята, как могут изменяться имена сущ.?
- Сколько предметов обозначают им.сущ., употребляемые в ед.числе?
употребляемые во мн.числе?
- Считаете ли вы, что эти знания вам пригодятся в жизни? Почему? Когда? Зачем?
- В каком настроении вы заканчиваете урок?
(солнышки и тучки).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ч истописание.
воробьи верблюд волк варенье
Выдра
«Один - много». Весло вёсла окно окна весна вёсны снег снега р укав рукава п альто ?
«Много - один». Льды Лёд Лёд Лёд Лёд Лёд лёд воробьи воробей листья лист деревья дерево крылья крыло ножницы ?
Домашние животные
Дикие животные
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка по теме "Род и число имен существительных" 3 класс
Предлагаю вашему вниманию урок русского языка по теме "Род и число имен существительных". На уроке дети знакомятся с грамматической сказкой, учатся определять род имен существительных, услышат голос с...
Урок русского языка. 3 класс. Род и число имени существительного.
Предмет: Русский языкУМК: Школа РоссииТип урока:Урок контроля, оценки и коррекции знаний.Тема: «Род и число имён существительных»Цель:формирование образовательных компетенций (информационн...
конспект урока русского языка по теме: "Повторение изученного об именах существительных («Что ты знаешь об именах существительных?») УМК "Гармония" 4 класс
конспект урока русского языка по теме: "Повторение изученного об именах существительных («Что ты знаешь об именах существительных?») Цель: повторить сведения об именах существительных, повторить систе...
Конспект урока русского языка Тема: Единственное и множественное число имен существительных.
Цели деятельности учителя: создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной ре...
Технологическая карта. Урок русского языка. Тема:«Единственное и множественное число имен существительных»
Технологическая карта. Урок русского языка. Тема:«Единственное и множественное число имен существительных» 2 класс...
Конспект урока русского языка. Тема: Единственное и множественное число глаголов. Изменение глаголов по числам.
Цели деятельности учителя: формирование умений изменять глаголы по числам, определять число глагола.Планируемые результатыПредметные:знать: как изменяются глаголы по числам; как определяется числ...
Технологическая карта урока русского языка. Тема: "Единственное и множественное число имен прилагательных" (УМК "Школа России", 2 класс)
Тип урока: «открытие» нового знания Цель урока: формирование умений распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.Задачи урока Дидактические:формирова...