Конспект урока по русскому языку в 1 классе "Сочетания ЧК,ЧН"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Содержание

Вопросы и задания, направленные на формирование универсальных учебных действий

Указание, какие УУД формируются

Организационный этап

Давайте улыбнемся, друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

Ребята, русский язык хранит в себе очень много тайн, и на каждом уроке мы стараемся хотя бы одну из них раскрыть. Давайте и сегодня попробуем узнать что-то новое. На урок русского языка вы должны приготовить самое главное – свой ум.

Каждый из вас пришел в школу с какой-то целью. Какой? ( чему-то научиться) 

- Что значит «приготовить свой ум»?

Личностные, регулятивные

Актуализация знаний  

( слайд 1)

- Посмотрите на слайд , попробуйте объяснить какие буквы пропущены в словах.

Щ..ка, туч.., ч..лки, щ..вель

- Откройте тетради , запишите число.

-Запишите эти слова в тетрадь, помня о правилах.

-Почему вы вставили именно эти гласные? Каким правилом вы воспользовались?

Регулятивные,

коммуникативные

Этап  целеполагания

Ребята, сегодня урок русского языка необычный. К нам в гости пришли герои одной из сказок Н.Носова ... А кто? Отгадайте загадку:

Он, конечно, самый главный 
Озорник-шалун забавный. 
Он в огромной синей шляпе 
Неумеха и растяпа. (Незнайка)

Этот умный коротышка 
Прочитал уже все книжки 
Он и вправду много знает 
И девчат не обижает. (Знайка)

 - Незнайка и Знайка  писали словарный диктант и вот что у них получилось:

- Незнайка написал слова так: ( слайд 2)

Внучька, птичьки, сочьный, сказочьный

- А Знайка написал так:

Внучка, птички, сочный, сказочный.  

-Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке?

-Попробуйте сформулировать тему урока.

(слайд 3)

-Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

(слайд 4 )

-Чтобы научиться правильному написанию этих сочетаний , давайте вспомним какой звук дает буква ч ?

- Если он всегда мягкий, нужен ему мягкий знак?

 -Давайте  сверим наше мнение  с учебником, правы мы или нет?

  (учебник :стр.141)

  (слайд 5)

  - Вспомните героев и назовите их имена.

- Чем отличаются эти герои?

- А на кого из них вы хотели бы быть похожими? Почему?

- Что вы заметили?

 - Как вы думаете кто из них прав?

 - Что вы знаете о звуке Ч" ?

 - Кто из героев все-таки был прав?

  (слайд 6)

 - Как мы должны писать сочетания чк, чн?

 - Прочитайте правило

Создание проблемной ситуации,

Личностные

Создание проблемной ситуации, развитие умения строить речевые высказывания

 Коммуникативные

 Познавательные

Познавательные, коммуникативные,

регулятивные

Этап  первичного закрепления

 - На ваших партах лежат листочки,  положите их  перед собой.

   На них написано стихотворение.

- Найдите и подчеркните слова, в которых есть сочетание чк, чн.

Прилетела к нам синичка. 
Села прямо над окном. 
Эту маленькую птичку 
С нетерпением мы ждем. 
И чтоб ей полегче стало, 
Ведь исчезли червячки, 
Для неё кусочки сала 
Мы повесим на сучки.

 - Как вы думаете правильно мы поступим, если будем подкармливать птиц зимой?

 - Какие слова вы нашли и подчеркнули?

    (слайд 7)

 - Оцените свою работу. Если все верно поставьте  +.

- Прочитайте внимательно.

- Работаем самостоятельно.

- Если согласны друг с другом поднимаете руку.

Регулятивные

Личностные

самооценка

Физкультминутка

Буратино  потянулся,

Раз – нагнулся, два- нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

  Работа  в Р.Т.  :  стр. 37. упр. 6  ( фронтальная  работа)

 - Образуйте от данных слов новые слова с помощью сочетаний чк, чн. Запишите.

 - Кто согласен, поднимаете руку.

 Коммуникативные, регулятивные, личностные.

Итог урока и рефлексия

 - Какую цель мы ставили в начале урока?

(слайд 8)

 - Как вы думаете достигли мы цели?

 - Расскажите о себе по схеме : (слайд 9 )

         узнал

   Я         запомнил

         Смог

-  Спасибо за урок! (слайд 10)

  - Что на уроке для вас оказалось   сложным?

 Коммуникативные, личностные