Русский язык Н.В.Нечаева 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

I.  Мотивация к коррекционной деятельности

1.Записывают дату. Определяют назначение листа самооценки.

II Актуализация знаний и фиксирование затруднения в индивидуальной деятельности

Определяют тему урока.

Постановка учебной задачи.

План работы:

1.Вспомнить алгоритм

2.В словосочетаниях

3.В предложениях

Работа в группах  

1.Найти существительное, к которому относится прилагательное, определить род и падеж.

2.Вспомнить окончание прилагательного в этом падеже.

3.Поставить вопрос от существительного к прилагательному

4.По ударному окончанию вопроса сравнить окончание прилагательного.

Проверка на доске(оценивают)

III Локализация индивидуальных затруднений

Карточка №1

В син_м море_ , у соседн_ дома_, по снежн- полю_,  около упавш___ дуба, на письменн_м столе, ранн_м  утр_м.

IV Коррекция выявленных затруднений

Самопроверка (оценивают себя)

Слайд №8-13

Проверка цепочкой  (оценивают

себя)

Я был на экскурсии в древним городе. Мы отдыхаем под могучем  дубом. Учитель гордился старательном  учеником.

VII Включение в систему знаний и повторение

Самопроверка

VIII Рефлексия  деятельности на уроке

Оценивают цветом свою деятельность на уроке.

Предлагают виды домашнего задания.

Зачем в тетрадь вложен лист самооценки?

Что я записала на доске?:

-ой – ый  –ий  –ого

–его  -ому –ему –им –ым

Определите тему урока.

1 слайд(тема)

     Окончания какого падежа отсутствуют?(ом ем)

Докажите

Слайд №1,2,3,4,5,6

Определение цели урока

Составим план работы

Оцениваем свою работу  себя в листке самооценки

Критерии оценки

(таблица)

Вспомним алгоритм,  используя символы

Как удобнее это сделать?

Кто допустил ошибку?

Кто справился без ошибок?

Работа со словосочетаниями

Игра называется «Заказ». Я вам заказываю имя прилагательное в определённом роде и падеже. Ваша задача найти такое прилагательное, назвать его и объяснить написание окончания.

Требуется:

имя прилагательное среднего рода в творительном падеже (ранним утром);

  имя прилагательное среднего рода в дательном падеже (по снежному полю);

 имя прилагательное мужского рода в родительном падеже (около упавшего дуба);

 имя прилагательное среднего рода в предложном падеже (в синем море);

 имя прилагательное мужского рода в предложном падеже (на письменном столе);

Кто допустил ошибку?

Кто справился без ошибок?

Работа с предложениями

Ребята на сайте я увидела, что ученик другой школы просит помочь ему: проверить, правильно ли написаны  предложения

Мы сможем помочь?

Кто допустил ошибку?

Кто справился без ошибок?

Творческое   здание  (разноуровневое)

1 уровень

Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Определи род,  падеж прилагательных

На грядке вырос сладк…перец. Лисёнок задумчиво  посмотрел на высок…дерево.

На смел…собака лает, труслив… кусает.

Хорошо в зимн…лесу.

Хороши ели в красив…снежн…м уборе.

На вечерн…м небе зажглись звёзды.

2 уровень

Составьте и запишите 4 предложения  так, чтобы одно и тоже прилагательное  стояло в :

а) м.р., И.п.

б) м.р. Р.п

в) ср.р Д.п

г) ср.р. Т.п.

Какова была цель этого урока? (Повторить и выяснить, умеем ли пользоваться знаниями по данной теме.)

 − Достигли вы этой цели? Докажите.

 − Какие задания вызвали больше всего затруднений? В чем была причина ваших затруднений?

 – Над чем надо поработать ещё? (…)

 – Какой инструмент вам помог справиться с затруднениями? (Алгоритм исправления ошибок.)