Конспект урока по русскому языку в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Конспект

4 А класс, русский язык

Тема: Склонение имен существительных. Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имен существительных.

Цели урока:

- обобщить знания о склонении имен существительных, совершенствовать умения учащихся определять тип склонения имен существительных;

- воспитывать доброе отношение к близким, к одноклассникам, интерес к предмету.

                                                      Ход урока:

1.Орнанизационное начало.

Наш урок мне хотелось бы начать вот с таких слов: Слайд 1
        Прикоснись ко мне добротой,
       И болезни смоет волной,
       И печаль обойдёт стороной,
       Озарится душа красотой…

2.Актуализация знаний.

- Ребята, а что такое, по-вашему, доброта?
(Доброта – это когда человек любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и бережёт её, заботится о близких, выручает друзей в беде, никогда ни с кем не ссорится, всегда улыбается. Человек добрый, если он стремится сделать других людей счастливыми.)
- Работа с Толковым словарем под ред. Ожегова

 А вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, стремление делать добро другим». (Читает ученик)

- Придумайте однокоренные слова к слову «добро»:

Добро - доброта, добренький, добродетель, задобрить, добряк. Слайд 2.
- Какие слова называются однокоренными?

- Слова, имеющие одинаковый корень и близкие по смыслу, называются однокоренными.

- На какие группы вы разбили бы все однокоренные слова?

- Назовите только имена существительные? Почему, вы сможете доказать, если вспомните определение имени существительного. Но сначала я вас попрошу составить программу/алгоритм (последовательность шагов) для определения понятия имя существительное.

- Из алгоритма/программы действий назовите слова, которые определяли темы нескольких уроков русского языка (склонение, род, падеж)?

Работа по группам:

Группа 1:

-  Продолжите фразу склонение – это …(изменение имен существительных по падежам и числам);

- Назовите, сколько склонений имен существительных в русском языке?

- К 1 –ому склонению относятся имена существительные …Например,…

- Ко 2 –ому склонению относятся имена существительные…Например,…

- К 3 –ому склонению относятся имена существительные … Например,…

- Как определить, к какому склонению относится имя существительное, нужно…

Группа 2:

-  Продолжите фразу падеж – это…(изменение слова по вопросам, с изменением окончания, т.е. словоизменение).

- В русском языке … падежей.

- Как ты думаешь, почему у каждого падежа 2 вопроса?

Группа 3:

Составьте таблицу «Падежи» из опорных слов «Название падежа», «Вспомогательные слова», «Падежный вопрос»

3. Формулирование темы обучающимися. («Три склонения имен существительных»)

- Определите тему урока.

- Сформулируйте учебные задачи. Чему будете учиться на уроке русского языка?

4. Обобщение и повторение учебного материала.

       А)   с.9 упр.180 (часть II, УМК «Школа 2100»)

Задание. Прочитайте слова, записанные в виде транскрипции. Запишите слова. Подчеркните орфограммы. Определите тип склонения имен существительных.

[дрош], [стр, иш ] , [мыш], [брош],[кл,уч,], [п,эч,]. [пл,аш], [в,эщ,]

- Какие 2 группы слов вы могли бы образовать? (существительные с –Ь, существительные без –Ь; ж.р. и м.р.

- Вспомните, когда пишется –Ь – в русском языке? (для обозначения мягкости согласного звука, как разделительный –Ь-; как показатель определенной грамматической формы слова (формы рода имен существительных).

- Как вы думаете, какой из трех случаев подходит для объяснения к нашему заданию? Объясните свою точку зрения.

Физкультпауза. Тренажеры Агашина. Музыкальное сопровождение «Дорогою добра»

Б) По группам

Группа 1:

Задание.

Запишите имена существительные, выделите окончания, укажите род и склонение.

Колесо, ограда, власть, речь, кино, стекло, дедушка, мальчик, копье, какао.

- У каких существительных вы не смогли выделить окончание и определить склонение? Почему?

Группа 2:

Задание. Замените фразу одним словом – именем существительным. Обозначьте орфограмму. Укажите род и склонение имен существительных.

1.Сильный человек (_________________).

2.Темное время суток (_______________).

3.Предмет круглой формы, с которым выступают гимнастки (____________).

4.Место на берегу моря, реки или озера, где люди загорают, отдыхают (____________).

5.Человек, чья профессия – лечить людей (________________).

Группа 3:

Задание. Запишите слова в 2 столбика. Вставьте, где это нужно, букву –Ь-. Обозначьте орфограмму.

Грач__, полноч___, пейзаж____, этаж____, гуаш___, туш___, меч___, мяч___,

печ___, ковш___, вещ____, корж____, суш____.

5. Обобщение. Итоги урока. Рефлексия.