Урок русского языка в 3-м классе по теме: "Изменение имен существительных по падежам"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

Урок русского языка в 3-м классе по теме:

"Изменение имен существительных по падежам"

Тип урока: закрепление нового знания и формирование умений

Цели урока:

• Закреплять умения различать по совокупности их признаков, правильно употреблять существительное в нужном падеже
• Развивать речь, мышление, внимание
• Воспитывать интерес к русскому языку
• Развивать интеллектуальные способности
• Творческую взаимосвязь между учащимися
• Прививать и воспитывать любовь к природе

Оборудование: презентация к уроку, музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Ход урока:

1. Орг.момент –

Подравнялись, тихонечко садитесь

Откройте тетради, произнося стихотворение

        Тетрадь правильно кладу,

        Ручку правильно держу.

        За посадкою слежу,

        С чистотою я дружу,

        На «отлично» напишу.

Запишите число, классная работа, обозначьте орфограммы.

2. Сообщение темы и цели урока –
3.  Словарная работа –

Погода                 Декабрь

Север                        Январь

Ветер                        Февраль

Мороз                        Береза

Валенки                 Осина

Как работаем со словарными словами?

Запишите в два столбика, вставляя непроверяемые гласные

А сейчас проверьте

К какому времени года можно отнести все словарные слова?

Почему?

4.  Беседа

Когда вы шли в школу, обратили внимание на погоду сегодня. Постарайтесь найти самое точное, яркое слово для описания сегодняшнего утра.

        Закроем глаза и шепотом произнесем: зима… Какое чувство у вас вызвало?

(стало холодно, грустно. А мне стало радостно, я люблю зиму…)

        А каким вы видели или представляете себе зимний лес.

5. Упражнения

Под музыку И.П. Чайковского «Времена года» прочитать и записать предложение –

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

                        С.Есенин

• Назовите имена существительные, записанные на второй строчке
• Форма какого падежа является начальной для имен существительных. (форма именительного падежа единственного числа)
• Есть ли здесь имена существительные в начальной форме?
• Поставьте остальные имена существительные в начальную форму, определите их род.

6.  Физминутка для глаз
7. Работа с именами существительными в начальной форме

- Диктант

Запишите слова в тетрадь:

Мороз, метель, снегопад, шубка, снеговик, лед, снегирь, лыжник, северный

• Какое слово вызвало затруднение?
• Перечитайте слова еще раз внимательно. Нет ли лишнего слова? Почему так решили?
• В каком падеже стоят имена существительные?
• Что вы знаете об именительном падеже? (сущ. в И.п. всегда употребляются без предлога)
• Как называются остальные падежи? (косвенными)
• Как по другому называется изменение имен существительных по падежам? (склонение)

- Раз, два, три, четыре, пять будем слово снег склонять (устно)

• Что происходить с существительными при склонении?
• Составьте предложение с существительным снег так, чтобы оно стояло в одном из косвенных падежей. Падеж назвать

- Пошел снег и закрыл несколько букв в следующем задании.

Прочитать предложения

Списать, вставляя пропущенные буквы

На старой б__резе с__дела любопытная с__ничка.

Она с интересом наблюдала за д__тьми под деревом.

• Какое правило вспомнили, вставляя буквы? (о правописании безударных гласных)
• Как же проверить безударную гласную?
• Подчеркнуть главные члены в первом предложении. Какой частью речи они выражены?
• Что знаете о падеже подлежащего?
• Как определить падеж имени существительного в предложении?

8. Физминутка

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь,

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь!

Встанем вместе все в кружок,

Получается снежок!

Мы деревья побелили,

Крыши снегом залепили,

Землю бархатом укрыли,

И от стужи сберегли.

9.  Самостоятельная работа

Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Поставьте существительное, данное в скобках, в указанном падеже. Если нужно, добавьте предлог, окончание у существительного выделить.

        Ветка (рябина) Р.п.

        Гулять (улица) Д.п.

        Любоваться (снежинка) Т.п.

Какая особенность у существительных в Д.п.? (предлоги к, по)

Русская природа красива во все времена года. Вот так вдохновенно Р.Рождественский при помощи одного из падежей говорит о ней:

• Узнали падеж? Докажите
• Какая особенность у существительных в предложном падеже? (употреблять только с предлогами)

А теперь отправимся в музей Зимы, где она выставила картины, показывающие красоту зимней природы. Рассмотрите их внимательно и выберите для себя одну, которая вам больше всего понравилась.

10. Домашнее задание

Просклонять существительное зима

Рефлексия

- Наш урок идет к финалу,

- Убедилась я вполне:

- Все падежные вопросы

- Вы усвоили легко.

11.  Итог урока

• Чем же мы занимались на уроке?
• Какое задание вызвало затруднение?
• Какое задание понравилось?
• Спасибо за работу.

12. Оценки за урок