Конспект интегрированного урока по русскому языку и литературному чтению в 1 классе «Повторение. Письмо слов и предложений с изученными буквами».
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя  общеобразовательная школа №14

имени К.С.Федоровского»

г.Юрги Кемеровской области

Конспект интегрированного урока

по русскому языку и литературному чтению
в 1 классе

«Повторение. Письмо слов и предложений

с изученными буквами».

подготовила

учитель начальных классов

Рудман Татьяна Викторовна

г.Юрга

2013

1класс

Интегрированный урок: письмо и литературное чтение.

Тема: «Повторение. Письмо слов и предложений 

          с изученными буквами».

Задачи: -Закрепить знания обучающихся об изученных буквах, умение

              правильно оформлять предложение на письме.

              -Развивать речь, память, логическое мышление.

              -Продолжить совершенствование каллиграфических навыков, умение

              аккуратно вести работу в тетрадях.

Оборудование: Мультфильм и книга «Заюшкина избушка»;

                           карточки с буквами Зз – Сс;

                           картинки: собака, медведь, петух, лиса, заяц;

                           части домика: фундамент, стены, крыша, окно.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Просмотр отрывка из мультфильма «Заюшкина избушка».

 – Кто узнал сказку, которую начали смотреть? Верно.

Сегодня у нас с вами необычный урок, а урок-сказка. Поэтому начнём мы сегодняшний урок с путешествия в сказку, которая называется «Заюшкина избушка».

2. Работа над сказкой.

1. Чтение сказки хорошо читающими детьми по цепочке.
2. Беседа по содержанию.

• Понравилась ли вам сказка?
• Хорошо ли поступила лиса?
• Что могло бы произойти с лисой потом?

3. Давайте мы поможем лисе – построим для неё лубяной домик, чтобы он больше не растаял. А для этого будем выполнять задания в тетрадях по письму.

3. Минутка чистописания. (строим фундамент)

1. Характеристика букв:  Зз – Сс
2. Ритмический узор «зайкины следы»:
3. Записать первую букву слов (прописную в соединении со строчной)

лес  коса  весна  избушка  закоулочки  печь  сапоги

 –  Какая буква лишняя? Почему?

4. Словарная работа. (строим стены дома)

 –  Вспомните остальных героев этой сказки. (иллюстрации с животными)

с . бака    м . дведь    п . тух

 – Слова разделить на слоги самостоятельно.

5. Работа над словом. (строим крышу)

лиса   лисица  лисий

• Как мы называем такие слова? (родственные, однокоренные) Почему?
• Выделите корень в данных словах.
• Укажите слово, которое отвечает на вопрос КАКОЙ?

6. Работа над предложением. ( устанавливаем окно)

1. Записать предложение с комментированием:

Ж . ли-были   л . са   и   за . ц.

2. Выбрать и записать самостоятельно предложение, которое подходит к данной схеме:   I____   _________    _________     __________  .

Пришла весна.

У лисы избушка растаяла.

А у зайца стоит по-старому.

3. Дифференцированная работа.

• 1-ая группа: Списать предложение с печатного текста.

Стал зайчик опять жить-поживать в лубяной избушке.

• 2-ая группа: Из данных слов составить предложение.

в зайчик опять Стал избушке  жить-поживать  лубяной

VII. Итог урока. Рефлексия.

 – Вот мы и закончили строительство домика для нашей лисы.

    Что понравилось сегодня на уроке?

Учитель раздаёт детям картинки с изображением зайца за хорошую работу на уроке.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. http://wikibit.net/youtube/OeKKRRfSBqQ/Заюшкина-Избушка.-Сказка-для-самых-маленьких.
2.  Заюшкина избушка [Текст] / русская народная сказка. - М.: Фламинго, 2000.