Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе на тему «Закрепление. Правописание безударных гласных в корне слова».
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе на  тему

 «Закрепление. Правописание безударных гласных в корне слова».

Цели:

образовательные

- закреплять умения «видеть» орфограмму в  корне  слова с безударной гласной и объяснять её написание;

- уметь пользоваться правилом написания безударных гласных в корне, основываясь на алгоритм;

- повторить ранее изученные орфограммы;

- обогащать словарный запас слов учащихся;

развивающие

- развивать орфографическую зоркость, внимание, память; развивать логическое мышление;

- развивать самоконтроль, взаимопроверку, развитие самооценки учащихся;

воспитательные

- воспитывать интерес к изучаемому предмету.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок, сегодня к нам пришло много гостей, давайте повернемся к ним и поздороваемся.

-Хорошо, а теперь мы начинаем урок русского языка.

2. Постановка темы урока

-Давайте вспомним, какова тема прошлых уроков? (Ответы детей)

- Верно, а сегодня мы закрепим этот материал.

3. Работа по теме.

- Ребята, сегодня к нам на урок пришёл еще один гость, и зовут его кот Матроскин. Он шёл к нам издалека и по дороге ему встречалось много трудностей, но Матроскину так хотелось к нам на урок попасть, что он со всеми ними справился. Наш гость хочет проверить нас, а можем ли мы пройти все эти задания.

- Ну что, покажем Матроскину, что мы со всем сможем справиться? (ДА)

-Хорошо, но для начала давайте откроем тетрадочки и запишем число, классная работа.

-Ну что ж, начнем. А задание№1  следующее:

Посмотрите на доску: Здесь написан текст. Давайте его прочитаем.

        Д__твора любит снежную зиму. Очень здор__во  ск__титься с горки, изв__ляться в сн__гу, поск__льзить по льду, по__грать в сн__жки, сл__пить крепость или забавного сн__говика.

-Ребята, ваша задача  списать в тетрадь слова через запятую, в которых пропущены буквы, их вставить и подобрать проверочное слово.

-А что такое проверочное слово?  (правило)

- А как правильно подобрать проверочное слово?

- Давайте проверим. (Дети выходят и вставляют буквы).

- А кто сделал также? Поднимите руки. Хорошо.

- Молодцы.

А сейчас выполним №2 задание. Наш Матроскин желает посмотреть как вы умете работать в паре.

- У вас на столе лежит конверт. Достаньте оттуда задание. Давайте прочитаем.

Задание: Подбери проверочные слова:

Трава-

Снеговик-

Деревья-

Ряды-

Сады-

Зонты-

- А теперь давайте проверим.(Спрашиваю детей к доске по паре).

- А кто сделал так же?

Хорошо.

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (проводят дети)

5.Продолжение работы по теме.

- Ну что ж, продолжим нашу работу. Вот задание №3.

Найди ошибки в написании безударной гласной.

Начлег, трава, селач, снежок, мячи, кармушка, плясать, гребной, пятнистый, звирёк.

Вы должны списать те слова, в которых допущены ошибки, и подобрать проверочные слова. Записываем в столбик.

- Давайте проверим. Кто сделал так же? Молодцы.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ.

-А теперь давайте поработаем с доской (выполнение задания с диска).

(дополн: к доске вызываю ребенка, и записываем слова в 2 столбика: А/ О

Шагать, столовая, тропа, глазок, морской, травинка.)

 - Замечательно! Матроскин остался доволен нашей работой. Он очень рад, что пришел к нам в гости.

4.Итог урока.

Давайте подведем итоги нашего урока.

- Что мы делали сегодня на уроке?

-Что вам понравилось больше всего?

- Чему мы научились?

- Спасибо. На этом наш урок закончен.