Технологиическая карта урока русского языка по теме "Звуки и буквы"
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) по теме

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

1. Орг. момент

Приветственное слово учителя

Здравствуйте! Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь

Приветствие учащихся

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация

знаний

4. минуты)

Словарная работа

Отгадайте загадки, запишите отгадки.

Коза, лиса, капуста, осина, сова, сахар.

-Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

-На какие две группы можно разделить слова?

- В каких словах нужно запомнить безударную гласную?

-Как проверить безударную гласную в остальных словах?

-Отгадайте слово.

Первый слог, как в слове окно (ОК)

Второй слог, как второй слог в слове утята (ТЯ)

Дальше идет парная согласная к букве П (Б)

Непарный звонкий из слова жираф.(Р)

В конце слова буква негласная и не согласная (ь)

Какое слово получили? (ОКТЯБРЬ)

Найдите значение слова в словарях.

Отвечают на вопросы, приводят примеры

Схема Слайд «Лингвистика»

Размышляют, обсуждают, предполагают

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

 Постановка учебной задачи.

(1минута)

- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока?

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тема урока.

- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам вспомнить?

- Правильно, в конце этого урока мы должны уметь различать звуки и буквы, давать им характеристику, записывать транскрипцию слова.

Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.

- Цель урока – различать звуки и буквы, писать транскрипцию слова

4.Усвоение новых знаний

.

2. Игра «Превращения»

1) Как превратить цветочный горшокв травянистый ковёр парка. Стадиона (вазон – газон)

2) Можно ли из обёртки для конфеты сделать красивый бант для девочки? (фант – бант-

3) Какой предмет утверждает, что он детская болезнь (я- корь)

4) Какая часть ноги содержит сто элементов танца (сто-па)

Нужно ли изучать фонетику?

Вывод: Звуковая сторона слова – это всего лишь внешняя оболочка, форма. Но знание её, знание фонетики необходимо для глубокого усвоения родной речи.

Читают, отвечают на вопрос, приводят примеры

Учащиеся высказывают свои мнения и приходят к общему выводу

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение,

Тренинг

Работа в парах

Шар [ ], ложка [ ],шарф[ ],лодка[[ ].

Читают слова, определяют количество слогов, называют звуки, списывают.

Сравнивают, делают вывод

Распределяют слова на две группы, записывают в таблицу.

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять знания фонетики

УУД: регулятивные (работа с предложением и словом).

анализ

Физ. минутка (тренажор  для глаз) 1 минута

5.Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Контроль.  Упр. 117, 118,102 .

Выполняют задания в паре. Взаимопроверка.

К: учит, способам взаимодействия, сотрудничества)

познавательные (опираются на уже известное).

6.Динамическая тропинка

ЗДО         РО

ВЬЕ     -    Э

ТО       ЗДО

РО        ВО!

Дети проговаривают предложение хором.

Записывают предложение.

Физкультминутка (8 Базарного) 1 минута

Проговаривают , поют, водят по тренажору сначала правой, затем левой рукой.

7.Задание повышенной сложности Рефлексия деятельности

Фронтальный опрос

Если вы поняли тему урока, возьмите и поднимите этот смайл:

- А если не поняли – такой смайл:      

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

8.Домашнее задание.

2 минуты

Стр.80, упр.120, с. 79 правило наизусть

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

1. Орг. момент

Приветственное слово учителя

Здравствуйте! Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь

Приветствие учащихся

Принцип психологической комфортности.

УУД: личностные, коммуникативные.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.

2. Актуализация

знаний

4. минуты)

Словарная работа

Отгадайте загадки, запишите отгадки.

Коза, лиса, капуста, осина, сова, сахар.

-Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

-На какие две группы можно разделить слова?

- В каких словах нужно запомнить безударную гласную?

-Как проверить безударную гласную в остальных словах?

-Отгадайте слово.

Первый слог, как в слове окно (ОК)

Второй слог, как второй слог в слове утята (ТЯ)

Дальше идет парная согласная к букве П (Б)

Непарный звонкий из слова жираф.(Р)

В конце слова буква негласная и не согласная (ь)

Какое слово получили? (ОКТЯБРЬ)

Найдите значение слова в словарях.

Отвечают на вопросы, приводят примеры

Схема Слайд «Лингвистика»

Размышляют, обсуждают, предполагают

Принцип деятельности.

УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала).

Принцип целостности.

УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)

ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.

 Постановка учебной задачи.

(1минута)

- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока?

- Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тема урока.

- Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам вспомнить?

- Правильно, в конце этого урока мы должны уметь различать звуки и буквы, давать им характеристику, записывать транскрипцию слова.

Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока.

- Цель урока – различать звуки и буквы, писать транскрипцию слова

4.Усвоение новых знаний

.

2. Игра «Превращения»

1) Как превратить цветочный горшокв травянистый ковёр парка. Стадиона (вазон – газон)

2) Можно ли из обёртки для конфеты сделать красивый бант для девочки? (фант – бант-

3) Какой предмет утверждает, что он детская болезнь (я- корь)

4) Какая часть ноги содержит сто элементов танца (сто-па)

Нужно ли изучать фонетику?

Вывод: Звуковая сторона слова – это всего лишь внешняя оболочка, форма. Но знание её, знание фонетики необходимо для глубокого усвоения родной речи.

Читают, отвечают на вопрос, приводят примеры

Учащиеся высказывают свои мнения и приходят к общему выводу

Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение,

Тренинг

Работа в парах

Шар [ ], ложка [ ],шарф[ ],лодка[[ ].

Читают слова, определяют количество слогов, называют звуки, списывают.

Сравнивают, делают вывод

Распределяют слова на две группы, записывают в таблицу.

ЦЕЛЬ: развивать умения   применять знания фонетики

УУД: регулятивные (работа с предложением и словом).

анализ

Физ. минутка (тренажор  для глаз) 1 минута

5.Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Контроль.  Упр. 117, 118,102 .

Выполняют задания в паре. Взаимопроверка.

К: учит, способам взаимодействия, сотрудничества)

познавательные (опираются на уже известное).

6.Динамическая тропинка

ЗДО         РО

ВЬЕ     -    Э

ТО       ЗДО

РО        ВО!

Дети проговаривают предложение хором.

Записывают предложение.

Физкультминутка (8 Базарного) 1 минута

Проговаривают , поют, водят по тренажору сначала правой, затем левой рукой.

7.Задание повышенной сложности Рефлексия деятельности

Фронтальный опрос

Если вы поняли тему урока, возьмите и поднимите этот смайл:

- А если не поняли – такой смайл:      

УУД: познавательные, регулятивные

ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка

8.Домашнее задание.

2 минуты

Стр.80, упр.120, с. 79 правило наизусть