Звук и буква Й
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Работа с алфавитной лентой

Е ё ж з и Й к л м н о  

-Прочитайте буквы по алфавитной ленте.

-Прочитайте гласные.

-Прочитайте согласные.

-Согласные всегда твердые.

-Гласные, которые могут обозначать 2 звука.

-Дайте характеристику звуку, который обозначается буквой «й».

-Почему буквы так «расселились» в домиках?

Следит за правильностью называния букв.

Читают буквы по заданию учителя.

Отвечают, что в одном домике «живут» гласные, а в другом согласные.

Проводят классификацию по заданным критериям.

Чтение столбиков слов

мой       лама     алый(…)

мои      Лайма  мирный(…)

-Прочитайте слова парами.

-Определите количество слогов. Докажите.

-Почему слова «Лайма» записано с заглавной буквы?

-К словам алый, мирный подобрать слова, отвечающие на вопросы кто? или что?

лай…   май…     мой…

Ай…    Май…    Мой…

-Продолжить слоги до слов.

Организует фронтальную работу с классом. Дети отвечают «цепочкой»

Следит за правильным составлением словосочетаний.

Обращает внимание детей на заглавную букву.

Образуют словосочетания: алый мак, цвет, бант; мирный человек, сон.

Составляют слова: лайка, лайнер; Айболит, Айвазовский; майка, майор, майонез; Майя, Майков; мойка, мойва; мойщик; Мойдодыр.

Слова с противоположным значением.

Даны картинки с грязного и опрятного человека; весёлого и грустного; аккуратного и неопрятного.

-Составить слова с противоположным значением.

-Что нужно делать, чтобы быть опрятным?

- Кто из детей пытается поднять настроение товарищу.

-А как бы вы это сделали?

-Посмотрите, мальчик вышивает, т.е. он умеет обращаться с иголкой и выглядит опрятно. Талько ли женское дело шить, может здесь художник допустил ошибку?

-На кого из детей ты хотел быть похожим? Почему?

Организует работу в парах. Назовите одно слово, а твой друг пусть назовёт другое.

Выслушивает разные мнения учащихся.

Направляет рассуждения учащихся, подводя к суждению о том, что и мужчина может шить.(Например, лучшие модельеры мужчины)

Дают разные варианты ответов.

Учатся контролировать действия партнёра.

Формируется собственное мнение и позиция.

Строят рассуждения в форме связи простых суждений о свойствах объекта.

Учит ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков

Знакомит с основными моральными нормами и ориентирует на их выполнение.

Работа с текстом

Йод хороший,

Йод не злой.

Зря кричишь ты:

«Ой-ой-ой».

-Прочитайте. Обратите внимание на запись последней строки.

-А кто из вас боится йода? Почему?

-Выучит стихотворение.

-Подумайте, а как это стихотворение может вам помочь, Когда возникает необходимость смазать ранку йодом?

Просит прочитать выразительно, в зависимости от того боитесь вы йода или не очень.

Принимаются все ответы, одобрение получает тот ответ, что эти строки можно повторять при «встрече» с йодом

Читают стихотворение.

Разыгрывают сценку.

Дают разные ответы.