3 класс Склонение имен существительных
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме

РУССКИЙ ЯЗЫК.

ТЕМА: РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

3 КЛАСС

Учитель: Пузина Н. В.

Ноябрь, 2007г.

ГУ «Начальная школа № 1».

ТЕМА: «РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО».

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с основными значениями Р. п. Его вопросами и предлогами; способствовать формированию навыков грамотного письма, развивать речь, обогащать словарный запас, содействовать нравственному и экологическому воспитанию.

1. ОРГ МОМЕНТ.
2. ТЕМА И ЦЕЛЬ УРОКА.
3. М. Ч.  (Зз, зе, зи, з.ма)

ТСО. «Времена года». П. И. Чайковский.

       Шапки белые надели

       Нынче яблони и ели,

       И машины и дома.

        Это к нам пришла … . (зима)

1. Психологический настрой.
2.  Какое настроение вызвало стихотворение.

Я хочу чтобы у вас было такое же радостное настроение.

1. Словарная работа.

1. Прочитайте слова.

Обл.ко, ин.й, сн.жинка, д.нёк, дер.во, п.года, м.роз, пов.лил.

* Составить предложения со          2. Карточки.               3. У доски

                                                                                               изменить по числам.

                                                                                              Лист, прут, колос, стул.

           словами так, чтобы полу-

           чился рассказ.      

      Работа с классом.

1. Записать слова в 2 столбика.

Словарные слова.                            Слова с безударной гласной.

1. Какое слово «лишнее».
2. ПРОВЕРКА.
3. ВЫВОД. – что такое существительное?
4.                  - Как изменяются существительные?
5.                  - Как определить число существительных?                                                                                                                          - Что называется склонением?

                      - Сколько падежей в русском языке?

ИГРА. «Наряди дерево».

 На партах у детей лежат листья с вопросами. Их задача правильно разместить листок.

(На ветках дерева записаны падежи. На зелёных листьях – записаны падежные вопросы к одушевлённым предметам, на жёлтых листьях – записаны падежные вопросы к неодушевленным предметам.)

  К каким существительным будем ставить вопрос на зелёных листиках?

К каким существительным будем ставить вопрос на жёлтых листиках?  

 (Дети выбегают к доске и размещают листик к соответствующему падежу.)

                       ФИЗМИНУТКА.

НОВАЯ ТЕМА.

 Работа по картине «На горке».

Рассмотри картину.

Как можно её озаглавить?  

Где можно строить горку?

ЗАДАНИЕ.

1. Составьте предложения так, чтобы они отвечали на вопросы.
2. У кого?
3. Без чего?
4. Около кого?
5.  Из чего?
6.  С чего?  

На вопросы какого падежа мы сейчас ответили?

Какие предлоги имеет Родительный падеж?  

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

ПРАВИЛО стр. 64.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Стр. 65 упр.232

Какие вопросы имеют существительные родительного падежа?

Запиши текст по цепочке.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1. Из данных слов составь словосочетания, употребляя существительные в скобках в Р. п. Вместе с предлогом.

Задрожал (холод)                  * стр. 65 упр. 233 сам – но

Выпал (гнездо)

Тень (дерево)

Стоим (река)

Морковка (заяц)

1. Проверка в парах.

ПОВТОРЕНИЕ.

 ТЕСТ.

1. Укажи существительное в Р. п.

1. Жить без друга.
2. Подарок для друга.
3. Думать о книге.
4. Отойти от дороги.
5. Ходить около дома.
6. Письмо к дочери.
7. Идти по улице.

ИТОГ.

1. что нового узнали на уроке?
2. На какие вопросы отвечают существительные родительного падежа?
3. С какими предлогами употребляются?

ОЦЕНИВАНИЕ.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Стр. 64 правило. Упражнение 236.

РЕФЛЕКСИЯ.

1. Если вы довольны собой и уроком, то поднимите красный кружок.
2. А если вы недовольны собой, то покажите синий кружок.