Класс VIII вида (1 уровень). Предложение.
презентация к уроку по русскому языку по теме
Рассмотрим прохождение тамы "Предложение" в классе VIII вида (1 уровень) в период обучения детей в начальной школе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 498.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Рассмотрим прохождение темы «предложение» в классе VIII вида (1 уровень) в период обучения детей в начальной школе.
Данный период обучения рассчитан на один учебный год, в течении которого реализуются многие направления работы, в том числе и работа с предложением: Практическое овладение терминами «слово» и «предложение», формирование умения правильно оформлять предложение, состоящее из 2 – 4 слов, с опорой на выполняемые действия, картинки или проведённые ранее наблюдения. Составление предложений с отработанной лексикой по вопросам и с помощью учителя, с опорой на картинно – символическую схему. Детям предлагаются лексические темы : «Школьная жизнь», «Игры и игрушки», «Играем в сказки», «Я дома», «Мои товарищи», «Я в мире природы». Примерная тематика проигрываемых с детьми речевых ситуаций : «Давайте познакомимся», «Отгадай, что в моём ранце», «Мне нужна помощь», «Спокойной ночи», «Доброе утро», «Знакомство во дворе», «Покупаем школьные принадлежности», «Зимняя прогулка», «Готовимся к празднику», «В магазине игрушек»… Внятное выражение просьбы, обращённой к учителю. Пропедевтико – диагностический (0) класс.
Основные требования к умениям учащихся по окончании 0 класса. Учащиеся 1 уровня должны уметь: Составлять предложение на основе выполненного действия или по картинке; Определять количество слов (2 – 3) в предложении; Строить условно – графическую схему из слов. Например: Мишка поливает цветок. Цветок растёт.
Практическое знакомство с предложением на основе действия: Варя рисует. Юра прыгает. Фиксация предложения условно – графическим изображением. «Чтение» предложения. Составление предложений (из 2, а за тем из 3 слов) по картинке, запись их условно – графической схемой. «Чтение» каждого предложения. Деление предложений на слова, фиксация их в условно – графической схеме с последующим выделением каждого слова. Обозначение на схеме правил записи предложений: большая буква в начале и точка в конце. Дифференциация сходных по звучанию предложений: На полке мишка. На полу мышка. Это гриб. Это грибок. С обязательным выбором соответствующей картинки. 1 класс. Добукварный период (первая четверть). Букварный период (вторая – четвёртая четверть).
Распространение предложений с помощью картинок: Вера рисует
Во втором классе работа по теме «Предложение» строится так: Составление предложений по картинке, по теме. Коллективное обсуждение темы предложения (о ком или о чём мы хотим сказать). Выделение предложений из речи или текста по заданию учителя («Прочитай и запиши предложение о волке, о лисе»). Графическое изображение предложения. Обозначение в схеме большой буквы в начале предложения и точки в конце. Сравнение оформления предложения в схеме и записи. Сравнение разрозненных слов (2 – 3) и предложения. Подведение учащихся к пониманию того, что набор слов не есть предложение. Завершение начатого предложения с опорой на картинку и без неё. Работа с деформированным предложением (слова даны в нужной форме). 2 класс. Предложение (12 часов).
Основные требования к умениям учащихся Учащиеся, по окончании 2 класса, должны уметь: Писать под диктовку предложения из 2 – 4 слов, написание которых не расходится с произношением: Мама варит суп. Папа моет пол. Сеня читает.
В третьем классе дети выделяют предложение из текста. Идёт практическая отработка правил оформления предложения на письме и в устной речи (большая буква, точка в конце – в письменной речи; понижение голоса на точке, пауза между предложениями – в устной речи). Сравнение предложения и набора слов, законченного и не законченного предложений. Смысловая законченность предложения ( мы знаем, о ком или о чём говорим). Распространение предложений по картинке и вопросам. Сравнение исходного и составленного предложений. Вывод о том, что нового узнали из дополненного предложения. Работа с деформированным предложением (слова даны в нужной форме). Наблюдение за правильным порядком слов в предложении. Самостоятельное составление предложений по вопросу, теме, картинке, образцу. 3 класс. Предложение (14 часов).
Основные требования к умениям учащихся Учащиеся, по окончании 3 класса, должны уметь: Составлять предложения. Восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении. Выделять из предложения слова, обозначающие предметы, действия, признаки. - Кто сидит на полу? предметы действия признаки На полу сидит слонёнок. - На полу каком? На чистом полу сидит слонёнок.
Деление текста на предложения. Соблюдение пауз и интонации конца при выделении каждого предложения. Оформление предложения на письме (большая буква в начале, точка в конце). Основные признаки предложения: законченность мысли, порядок слов в предложении, связь слов в предложении. Работа с деформированным предложением (слова даны в начальной форме с ударными окончаниями). Установление связи слов в предложении по вопросам. Предложения, различные по интонации: повествовательные, вопросительные, восклицательные. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки). Составление диалогов с дополнением ответа на вопрос собеседника. Составление ответов на вопросы. Вариативность ответов на вопрос. 4 класс. Предложение (20 часов).
Основные требования к умениям учащихся Учащиеся, по окончании 4 класса, должны уметь: С помощью вопроса различать и подбирать слова различных категорий (названия предметов, действий, признаков); Составлять и распространять предложения, устанавливать связь между словами по вопросам (с помощью учителя), ставить знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки); Делить текст на предложения; Выделять тему теста (о чём идёт речь), озаглавливать его.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/24/picture-210573-1361697292.jpg)
Рабочая программа по курсу РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ («ОКРУЖАЮЩИЙ МИР») для 3 класса учащихся специального коррекционного образовательного класса (VIII вида)
Рабочая программа курсаРАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРЕДМЕТАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ («ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»)для 3 класса учащихсяспециального коррекционного обр...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/06/picture-207823-1365240746.jpg)
Рабочая программа по письму и развитию речи для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /базовый уровень/ надобное обучение
Рабочая программа по письму и развитию речи для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /базовый уровень/ надобное обучение Рабочая программа по письму и развитию р...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/06/picture-207823-1365240746.jpg)
Рабочая программа по письму и развитию речи для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /базовый уровень/ надобное обучение
Рабочая программа по письму и развитию речи для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /базовый уровень/ надобное обучение Рабочая программа по письму и развитию р...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/05/picture-22204-1396724980.jpg)
тема «предложение» в классе VIII вида (1 уровень) в период обучения детей в начальной школе.
Анализ программы по русскому языку для детей, обучающихся в классах VIII вида....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/27/picture-328110-1382885769.jpg)
Рабочая программа по физической культура в 4 классе VIII вида, рабочая программа по физической культуре в 4 классе VII вида
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, п...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/25/picture-989755-1514184516.jpg)
Конспект урока письма и развития речи в 3 специальном (коррекционном) классе VIII вида на тему : "Употребление простого предложения".
Тема:Употребление простого предложения.Задачи:1.Повторить пройденный материал о предложении,2.формировать представления о предложении как о единице речи, выражающей законченную мысль;3.развивать слухо...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/25/picture-989755-1514184516.jpg)
Конспект урока письма и развития речи в 3 специальном (коррекционном) классе VIII вида на тему : "Правило написания предложения".
Тема: Правило написания предложения.Задачи:1. Продолжать учить определять разницу между предложением и группой слов,2....