Игры по русскому языку, направленные на развитие морфологических умений учащихся.
методическая разработка (русский язык) по теме

Игры, направленные на развитие морфологических умений учащихся.

Задачи: Формирование умения правильно образовывать формы слов при согласовании и управлении.

Игра «Поиграем в чепуху»

Описание игры: Учитель обращается к детям: «Ребята, сейчас я буду произносить предложения, а вы слушайте внимательно, все ли в них правильно. А если неправильно, то исправляйте ошибку».

«Цветы стоят на вазе». — «Неправильно! Цветы стоят в вазе».

«Маша с мамой идут на кино». — «Неправильно! Маша с мамой идут в кино».

Затем взрослый предлагает детям самим по очереди придумывать смешные предложения, в которых перепутаны предлоги. Остальные ребята ищут ошибку и исправляют ее.

Игра «Выполнение действий»

Описание игры: Учитель дает задание одному ребенку так,   чтобы   не   слышали остальные. Ребенок выполняет задание, а взрослый спрашивает учеников, что сделал их товарищ. Дети строят свой ответ в виде распространенного предложения, например:

–«Что сделал Саша?»

–«Саша положил кубики в корзину».

–«Что сделала Соня?»

–«Соня положила куклу на кровать» и т.д.

Игра «Солнечный зайчик»

Описание игры: Взрослый пускает зеркальцем солнечный зайчик и приговаривает:

Скачет зайчик по стене

И подмигивает мне.

Перепрыгнул на картинку,

Задержался на ботинке,

Поплясал на потолке,

Притаился в уголке.

Вот он спрятался в кроватке,

Снами он играет в прятки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем его искать.

Взрослый говорит детям: «Ищите зайчика, а когда найдете — ответьте, куда он спрятался».

Примеры ответа: зайчик на потолке, зайчик в углу.

Игра «Скажи, куда мы положили?»

Описание игры: Один ребенок выходит из класса. Остальные дети прячут игрушки (предметы). По сигналу ребенок возвращается в комнату и ищет предмет. Отыскав, нужно описать, где находится пропажа.

Играющие договариваются, что будут вначале подсказывать, куда положили предмет, например: «Мяч под... мяч за...» и т.д.

Игра «Один-много»

Описание игры: Учитель говорит: «Давайте поиграем в игру

"Один-много". Я буду называть слово (бросать мяч) и называть предмет. Тот, кто «поймает» слово  (мяч), «перебросит» его мне и назовет много таких предметов. Например: мяч — много мячей, кисть — много кистей. (На роль ведущего назначается кто-нибудь из детей.)

Игра «Кто где живет?»

Описание игры: Учитель показывает детям картинки и спрашивает:

— «Кто это?»

— «Собака»,

— «Где живет собака?»

— «Собака живет в конуре».

— «Где живет белка?»

— «Белка живёт в дупле».

И т.д.

Игра «Перевернутые слова»

Описание игры: Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы перепутаны местами. Необходимо восстановить нормальный порядок слов.

Например: МАИЗ - ЗИМА.

В сложных случаях буквы, являющиеся в окончательном варианте первыми, подчеркиваются.

Например:  НЯНААВ — ВАННАЯ.

Игра «Найди лишнее слово».

1. вариант.

Описание игры: Учитель просит учеников найди лишнее слово и объяснить, почему они так считают.

1. поёт, дремлет, ветер, играет.
2. придёт, топор, сядет, роет.
3. шишка, долбит, плывёт, спит.
4. убирает, обедает, зарядка.

2 вариант

Описание игры: Дети   самостоятельно  зачитывают  предложения. Находят лишнее слово , убирают его   так, чтобы предложение стало верным.

1. Маленький Саша весело плакал. По дороге полз колючий гладенький ёжик.  Зайчик перепрыгивал через пеньки, кустики черники, сосны.