Урок-сказка во 2 классе: "Ох уж эти безударные гласные"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме

Тема урока: «Правописание безударных гласных»

Цель урока: Закрепить умения определять ударение в слове, учить писать слова с безударными гласными, подбирать проверочные слова, развивать умения анализировать звуковой состав слова, учить детей рассуждать, применяя алгоритм.

Ход урока:

1.Учитель сообщает детям, что они отправляются в сказку. Для этого дети должны открыть ворота сказочного замка, который появляется перед их глазами. Если класс справится со всеми заданиями, всех ждет сюрприз.

По заданию Гнома учащиеся выполняют упражнения в чистописании. А затем показ и письмо детьми других соединений с буквой и: ис ис иц иц.

Гном подводит итог выполненной работы.

2. Далее учитель сообщает, что в путешествие вместе с классом отправляются герои сказок.

На доске записаны слова: п.тух,л.сица,м.дведь,м.двежата,за.ц,л.са.

Учащиеся читают их и отвечают на вопросы:

-Кто такие медвежата?

-Что объединяет записанные слова?

Выясняется также лексическое значение слов: лисица и лиса, их многозначность. Когда о человеке говорят, что он «лиса»? Дети записывают слова, вставляют пропущенные буквы, графически доказывают написание, ставят ударение, подчеркивают безударные гласные.

Гном помогает при помощи карточек проверить у учащихся самостоятельную работу, подводит итоги. Учитель же вставляет красным цветом пропущенные на доске буквы, чтобы каждый ученик имел возможность еще раз проверить себя:

Петух,лисица, медведь, заяц, лиса.

Затем учитель задает вопрос, какое слово из записанных оказывается лишним по одному признаку. Какому?

3. Учитель сообщает цель урока: будем продолжать учиться писать слова с безударной гласной. Путешествие в сказки продолжается.

-Из какой сказки эти герои? Лиса,заяц,петух.

Чтобы попасть в эту сказку, нужно выполнить задание Гнома:

1.На доске слова: прог.няет,ж.вут,уб.жала,кр.чит.

Учащиеся узнают задание Гнома, доказывают, что нужно сделать, затем самостоятельно выполняют работу. Гном помогает проверить выполненную работу.

Учащиеся подбирают к слову «убежала» слова, близкие по значению (бежать, гнаться, нестись…).

Герои какой сказки пришли к нам сегодня? (Герои русской народной сказки «Лиса,заяц и петух»).Дети вспоминают сказку.

2.Гном просит прочитать предложение, записанное на доске.

В.сной .збушка у л.сы растаяла.

Учащиеся угадывают задание Гнома, обосновывают написание. Учитель вставляет безударные гласные. Дети читают записанное на доске предложение, а затем пишут его под диктовку учителя с последующей самопроверкой или взаимопроверкой.

3.Дети отвечают на вопрос. (Кто прогнал зайчика?) Составляют предложение. (Лисица прогнала зайчика.)

Записывают и вспоминают, что было дальше с зайчиком в сказке. Учитель предлагает детям придумать свою сказку про этих героев. Начало написано в тетради, а конец нужно  подобрать свой. Удивительна фантазия и творчество детей. Интересные, очень добрые сказки звучат на уроках.

Далее Гном предлагает составить предложения о героях сказки из слов в Волшебном конверте. Дети из Волшебного конверта достают слова, записанные на разноцветных полосках, раскладывают их. Гном им помогает, предлагает сверху положить розовую полоску, ниже голубую, еще ниже белую:

Пришли,медведь,на помощь,и,петух,зайке

Убежала,плутовка,Рыжая

Дружно,звери,и,весело,живут

Дети читают слова каждого предложения, составляют их так, чтобы получился текст. Текст списывают и дополняют любым предложением, подходящим по смыслу. (Предложения на доске).

Проверка выполненной работы. Обоснование выбора последнего предложения. Учащиеся называют слова с безударной гласной, проверяемой ударением.

4.Подведение итогов урока.

Учащиеся рассказывают Гному, чему они научились на уроке. Гном подводит итог работы детей и показывает ключ со словом ЗАМОК. Дети читают слово, ставят ударение , выясняют смысл, открывают двери замка, где находятся наборы сказок, которые дети получают в качестве подарка.