урок русского языка "Имя существительное как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этап

урока

Вре-

мя

цель

Содержание

Учебного

материала

Методы и

формы

УУД

Деятельность

учителя

Деятельность

детей

Орга

Низа

Цион

ный

1

Проверка

Готовности

И настрой

На работу

Слайд  №1

Раздаточные кружки ( Цветовые)

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою -
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо не согнусь.
За работу я возьмусь.

-  покажите какое  настроение на начало урока

Выбирают  « Настроение»

Постанов

КА

цели

3

Подведение

К теме

Постановка

задач

Составление

Плана

работ

Слайд № 1

-

- вопросы: Кто? Что?

- картинки

Наблюдение

Проблем.

Ситуация

Приемы  первичного закрепления

Обмен

Информа-

циёй

- прочитайте  нашу  тему

- перечислите что перед вами?

- что  обозначают  слова ( предметы)

-какие  вопросы ставим ?

- поставьте  цель  нашего урока

- что мы  будем  делать  что бы добиться цели урока

-  Посмотрите  план работы  - на доли,   что то поменять или убрать

- имя  существительное

Называют   слова; пере-

числяют  вопросы;

делают  вывод ( слова предметы  отвечающие на вопросы Кто? Что?   часть  речи Имя  существительное  

-  будем  учиться определять  имя существительное( слова, предложения)

- работать со словами,  текстом,  самостоятельно и  вместе

-  работа над  планом  урока

Освоение

нового

15

Выявление признаков  орфограммы

Слайдова презент

Словарная

Работа,

 запись слов

В столбики

Кто?

Что?

Слайд  №2

( самопроверка)

+ оценивание

Правило №1

Слова, которые  обозначают……

- распределите

Слова  в  столбики

-  проверьте  свою работу

-  стр. учебника  45  , правило  ,  прочитай те  его  своему  соседу

Записывают  словарные слова в столбики

-  рефлексия  работы ( смайлики)

-  проговаривание  правила

Карточки

Одушев.

Неодуш.

На каждую  парту

Правило №2 ( с 48=50)

  вызывает  ребёнка

-  попробуй  расставить карточки, определись  связь

- Надо  этими  словами  дополнить правило. Постарайтесь …

-  прочитайте  соседу  правило

-  одушевлён  КТО?

- неодуш. ЧТО?

- проговаривание  правила

ДИНАМИЧЕСКАЯ    ПАУЗА       СЛАЙД  № 3  2минуты

Первичное

закрепление

10

Проверка  понимания  способа  действия

Для  любознатель

ных

Комментируемое  письмо

Слайд №4

 ( для  самопроверки)

  -  выписываем из  словосочетания  только  ИМЯ Существительное

Распределяя  слова  в  столбики( продолжение)

-  по  какому  принципу  мы  определяли  куда  записать слова?

-  только на эти  вопросы  отвечает И.С.  

-дополнить  наше  правило этой  информацией ?

-  запись  слов  под  диктовку  

-  по  вопросам КТО? ЧТО?  

- нет еще на

-  ЧЕГО? ЧЕМУ? О ЧЁМ?

- ИМЯ СУЩЕСТВ. _могут  отвечать на другие  вопросы

повторение

10

Осознание  изученных

орфограмм и  способов  проверки

Работа в парах

Учебник с. 47 №79

тест

- сейчас  вы в парах  выполните упражнение №79  По рядам

-  Проверьте  свою  работу .

-  работа  в парах (  составляют предложение, определяют И.С.)

САМОПРОВЕРКА

Подведение

итогов

3

Соотнесение поставленных  задач  с  достигнутым  результатом, фиксация  новых  знаний,  постановка  дальнейших  целей.

План  урока  поставленный в

Начале

СЛАЙД  №6

СЛАЙД № 7

-  Вот  и  закончился  урок.   Что  мы  планировали  узнать  и  что  узнали?

-  Оцените  свою  работу  на уроке

- Чью  работу  на уроке  можно  оценить оценкой и какой?

-  домашнее  задание  на

слайде

- СВОЁ  ОЦЕНИВАНИЕ  (дополнить)

-  Оформим  полянку

« Настроения»

- высказывают  впечатления,  делают  предположения.

-  СМАЙЛИК

- ответы  детей

-  несут те  карточки  которые  выбрали в начале

Или  меняю  их .