Рабочая программа для 4-го класса по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (4 класс) по теме

МБОУ  “Шубанская основная общеобразовательная школа”

Балтасинского муниципального района Республики Татарстан

Рабочая программа

по русскому  языку

для 4 класса

Хайруллиной  Дили  Данилевны

(базовый уровень)

           Рассмотрено на заседании      

педагогического совета

Протокол №______от

“___”_________2012 г.

2012 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для обучения в 4 классе разработана на основе  следующих документов:

-Федеральный компонента государственного стандарта начального общего

образования  (2004);

-программы общеобразовательных учреждений;

 -Республиканский  базисный  учебный  план общеобразовательных

учреждений;

 -учебникТ.Г.Рамзаева     «Русский язык».     Москва   «Дрофа»  2009г      

из расчета 3 часа в неделю – 102часа в учебный год.

Русский язык – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с литературным чтением он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка. Успешность изучения курса русского языка обеспечиваетрезультативность обучения по другим предметам начальнойшколытаких как: литературное чтение, история, природоведение, математика и др.
Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной интеграции с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка.

Цели  обучения.

Изучение русского языка в начальной школе с нерусским языком обучения направлено на достижение следующих целей:
• развитие речевых способностей учащихсяих готовности к общению на русском языке; развитие монологической и диалогической речи;  
• освоение элементарных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
• овладение умениями слушания, говорения, чтения, письма, необходимыми  для общения в семейно- бытовой и учебной сферах;
• воспитание уважительного отношения и интереса к русскому языку как государственному языку РФ, приобщение к культуре и литературе русского народа.  

Конкретныезадачи обучениярусскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой:
- овладение речевой деятельностью в разных её видах (чтение, письмо,  

говорение,слушание);
- усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание), элементов словообразования;
- формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме;
- обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов и ряд других задач, направленных на эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

Тематическое планирование.

Основное содержание.

Повторение  изученного(13 часов ).

Подлежащее и сказуемое.

 Связь слов в словосочетании (по вопросам).

Предложения с однородными членами, интонация перечисления, запятая

при перечислении.

Разновидности предложений по цели высказывания (повествовательные,

вопросительные и побудительные); по эмоциональной окраске (интонации)

– предложения восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в

конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

Интонационные особенности повествовательных, побудительных,

вопросительных и восклицательных предложений. Логическое ударение

(практическое усвоение).

Слова и словари.

Многозначность слов. Антонимы. Синонимы. Омонимы.

Состав слова. Значимые части слова (приставка, корень, суффикс,

окончание).

Однокоренные слова.

Правописание безударных гласных в словах и формах слов.

Правописание парных звонких и глухих согласных в середине слова.

Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, и, ю, я.

Перенос слов с и, ь, ъ и двойными согласными между гласными (пас-

сажир).

Распределение слов в алфавитном порядке по первой букве.

Однородные члены предложения  (4 часа ).

Текст (2 часа ).

Имя существительное (29 часов ).Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Род имён существительных. Изменение по числам и падежам. Склонение имен существительных. Существительные собственные и нарицательные.

Имя прилагательное (19 часов ).

Лексическое значение. Основные грамматические признаки. Склонение имён прилагательных  единственного числа мужского, среднего , женского рода. Правописание родовых окончаний.

 Местоимение (5 часов).

  Определение  понятия «личное местоимение».

 Распознавание местоимений 1, 2, 3 лица в единственном и множественном числе.

 Замена повторяющихся имен существительных в тексте местоимениями.

 Употребление личных местоимений во всех падежных формах с предлогами.

Глагол (27 часов).

Лексическое значение.  Основные  грамматические признаки.

  Неопределенная форма глагола.

  Совершенный и несовершенный вид глагола.

  Изменение глаголов по лицам и числам в  настоящем и будущем времени.

  Мягкий знак в окончаниях глаголов 2 лица единственного числа.

  Изменение глаголов прошедшего времени по родам и 'числам.

  Употребление частицы не с глаголами.

 Умение образовывать глаголы с помощью приставки.

Повторение (обобщение ) пройденного(3 часа ).

Наречие.

Лексическое значение.Основные грамматические признаки.

Имя числительное (без введения определения).

 Количественные числительные,порядковые числительные

Слова с непроверяемыми написаниями:   автомобиль, аккуратно,   беседа,   билет, богатый,  великий,  вокзал, восемь, восход, всюду, вьюга, газета, горизонт, горит, грустный, двадцать, двенадцать, директор, жаворонок, желать, железо, жизнь, заботливый, запас, запах, здесь, здоровье, известный,        интересный, календарь, килограмм, километр, колодец, корабль, костер, крапива, кровать, лебедь, легко,    ливень,    медленно, моросит, назад, налево, направо, никогда, облако, одиннадцать, около, осторожно, память, парень, пешком, подвиг, прекрасный, привет, Россия, самолет, свобода, сейчас, семена, сердце, сначала, спокойно, старательно, танцевать, Татарстан, теперь, тысяча, хозяин,    хозяйство,    честный, чудесный, шестнадцать, экскурсия, ящерица. (76 слов.)

Календарно-тематическое  планирование.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать:
- особенности русской графики;

- значимые части слова;
- изученные части речи и их признаки;
- типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
- признаки однородных членов предложения.

уметь:
- понимать на слух русскую речь;

- различать на слух и правильно произносить звуки, сочетания звуков русского языка, правильно произносить слова. Словосочетания и предложения;

- различать и соблюдать интонацию основных типов предложений;

- правильно образовывать формы изменяемых частей речи;

использовать приобретённые знания и умения в практической  деятельности и повседневной жизни для:

- ведения диалога. Построения монологических высказываний в условиях бытового общения;

- соблюдения основных норм произношения звуков, слов, словосочетаний и предложений;

- обогащения запаса слов, необходимых для учебного и бытового общения;

- соблюдения изученных правил орфографии и пунктуации в самостоятельных связных письменных высказываниях;

- владения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.