Рабочая программа по русскому языку.
рабочая программа по русскому языку (2 класс) по теме

Пояснительная записка

Составитель: Кашина Елена Викторовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 30, г. Подольска

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального  образования (приказ МО РФ № 373 от 06.10. 2009),Примерной программы по русскому языку для начальной школы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы по русскому языку В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого,  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также планируемых результатов основного общего образования.

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 2-ых классов. Уровень изучения предмета. Тематическое планирование рассчитано на  5 учебных часов в неделю, что составляет  170  учебных часов в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы «Русский язык для  1 - 4 классов начального общего образования  общеобразовательных учреждений»  под редакцией В.Г. Горецкого, В.П. Канакиной (М., Просвещение, 2011год),  рекомендованной Министерством образования и науки РФ)   к  учебнику   В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого  «Русский  язык (четырёхлетняя начальная школа) 2 класс», М., Просвещение, 2012 год. Разработана на основе УМК «Школа России».

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка представлен в предметной области «Филология».Назначение предмета «Русский язык» в начальной школе состоит в том, чтобы  обеспечить формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической и культуроведческой компетенций.

Изучение русского языка во 2 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие и совершенствование основных видов речевой деятельности (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь);

формирование научных, доступных  младшим школьникам представлений о языковых понятиях и явлениях, а также умений и навыков их использования в практической деятельности;

активизация мыслительной, познавательно – языковой и коммуникативно–речевой деятельности;

формирование умений и навыков грамотного, безошибочного письма; в  развитие устной и письменной речи учащихся;

развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:

развить умения учащихся по фонетике,  лексике и фразеологии, грамматике и правописанию;

совершенствовать орфографическую   грамотность;

закрепить и расширить знания учащихся  о тексте;

совершенствовать конструирование текста;

способствовать развитию речи  на  межпредметной основе;

обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи, расширить знания учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования.

Для обучения русскому языку в начальной школе в МБОУСОШ №30 выбрана содержательная линия В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого,  Главные особенности учебно-методического комплекта (УМК) по русскому языку образовательной системы «Школа России» состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в начальной школе и в последующих классах основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям гимназии и образовательным запросам обучающихся.

Для выполнения всех видов обучающих работ по русскому языку во 2 классе в УМК имеются учебник, учебные пособия:

1) Учебник «Русский язык», 2 класс: учеб. для общеобразовательных  учреждений в 2 ч. / В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.- 2-е изд.-М.: Просвещение, 2012.-144 с.

2) Тетрадь на печатной основе «Русский язык» 2 кл в 2 ч., /,В.П Канакина.- М.: «Просвещение», 2012 г.

Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество знаний, умений, навыков обучающихся на входном, текущем и итоговом этапах изучения предмета включает в себя сборники текстовых заданий:

Тестовые материалы для оценки качества обучения. Русский язык. 2 класс/ Литвинова Е.А.-М.: «Интеллект-Центр», 2011.

Полный курс русского языка: все типы заданий, все виды упражнений, все правила, все контрольные работы, все виды тестов: 2-й кл. / О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова.-М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2012.

Нижеуказанные пособия позволяют организовать методическое обеспечение учебного предмета «Русский язык» во 2 классе:

Методическое пособие с поурочными разработками в 2-х частях/ В.П.Канакина- М.: «Просвещение», 2012 г.

Русский язык 1-4 класс.Сборник диктантов  и самостоятельных работ./ В.П.Канакина- М.: «Просвещение», 2012 г.

Электронное приложение к учебнику Русский язык/ В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.: «Просвещение», 2012 г.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, диктантов, изложений, сочинений, контрольных работ. Итоговая аттестация – в форме административной контрольной работы.

Данная рабочая программа состоит из 3-х разделов:

пояснительная записка с определением целей начального образования  с учётом специфики предмета «Русский язык» (2 класс).

календарно-тематическое планирование^[1] с указанием основных видов учебной деятельности учащихся и описанием планируемых результатов по каждой теме;

описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Планируемые результаты освоения программы

по русскому языку к концу 2 класса

Виды речи (2ч)

Обучаемый научится:

-осмысливать цели и задачи изучения предмета  «Русский язык».

-осознавать необходимость изучения русского языка гражданами России любой национальности.

Обучаемый получит возможность научиться:-

-рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении; анализировать речь людей; наблюдать за особенностями собственной  речи и оценивать ее.

Текст (4 ч)

Обучаемый научится:

-отличать текст от отдельных слов и предложений;

- определять тему, главную мысль.

 -осмысленно читать текст

Обучаемый получит возможность научиться:

-подбирать заголовок к тексту.

-   адекватно воспринимать содержание познавательных и художественных текстов.

- грамотно списывать текст

Предложение (12 ч).

Обучаемый научится:

-выделять предложения в потоке речи;

- делить текст на предложения;

- отличать предложение от набора слов;

Обучаемый получит возможность научиться:

- правильно оформлять предложение.

- понимать тему и особенности строения текста с помощью плана-вопросника предложенных текстов.

- проводить  наблюдение над смыслоразличительной ролью ударения в словах (пéрепел-перепéл, зáмки-замкú), ударными слогами с буквой ё предложения

- составлять текст, логически правильно выстраивая собственное высказывание в устной форме

Слово и его лексическое значение (18 ч).

Обучаемый научится:

-обнаруживать и объединять разные признаки для квалификации предложения как коммуникативной единицы языка;

- различать слова разных тематических групп;

- различать многозначные и однозначные слова;

-  подбирать однокоренные слова  и правильно их записывать;

-находить в тексте однокоренные слова;

 - отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (горе, гора, гореть).

Обучаемый получит возможность научиться:

   - писать изложение по вопросам учителя, отбирать слова для ответа

- анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня.

- выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова.

Звуки и буквы. (59 ч.)

Обучаемый научится:

-различать звуки и буквы.

-группировать звуки по их характеристике, дополнять группы звуков с помощью ориентиров таблицы.

-соотносить количество звуков и букв в словах, объяснять причины расхождения количества звуков и букв.

-производить звуко-слоговой и звуко-буквенный анализы слов.

-преобразовывать звуковой образ слова в буквенный.

- синтезировать: составлять слова из слогов, звуков, букв.

Обучаемый получит возможность научиться:

-составлять текст, логически правильно выстраивая собственное высказывание в устной форме

– по фонетике и графике: производить фонетический разбор
слова; соотносить звуковой облик слова с его графическим изображением; свободно пользоваться алфавитом при работе со словарем; не смешивать буквы и звуки;

– по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем.

Обучаемый получит возможность научиться:

- анализировать строение слова  со стороны наличия в нём значимых частей (морфем).

-действовать в соответствии с этапами памятки морфемного разбора слов.

-синтезировать: составлять слова с опорой на модели (схемы).

- опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись).

Части речи (58 ч)

Обучаемый научится:

 -распознавать группы слов (части слова) по их отличительным признакам;

- определять грамматические признаки имени существительного;

-систематизировать признаки имени существительного как части речи;

- переносить общее правило об употреблении большой буквы в собственных существительных на написание названий книг, газет и пр.;

-понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, и воспроизводить его содержание с помощью плана;

- классифицировать слова по вопросу;

-объединять слова в тематические группы;

-конструировать словосочетания и предложения.

Обучаемый получит возможность научиться:

- осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

- производить  логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

-сравнивать синонимические языковые средства, выражающие сравнительные отношения, осознанно выбирать их при создании собственных высказываний.

-редактировать собственные и чужие тексты