Урок русского языка по теме "Фразеологизмы" 4 класс
презентация к уроку (русский язык, 4 класс) по теме

Открытый урок по теме «Фразеологизмы»

4 класс

Цели: 

1. Формировать понятия “фразеологизм”, “фразеологический оборот”, “крылатые слова и выражения”;
2. Усвоение категориального признака фразеологического оборота – устойчивости; учить осознавать метафорический компонент фразеологизма, подбирать синонимы и антонимы к фразеологизмам;
3. Обогащать пассивный и активный словарь учащихся фразеологизмами;
4. Развивать буквенный синтез слов, внимание, логическое мышление;
5. Закрепить знания учащихся о “правилах” предложения;
6. Воспитывать интерес к  занятиям по развитию речи через использование нестандартных заданий и приёмов.

Ход занятия

1. Организационный момент:

Мимическая гимнастика:

Прозвенел звонок
Начинается урок!
Встаньте прямо.
Распрямитесь.
Удивитесь.
Рассердитесь.
Улыбнитесь.
Тихо за парты садитесь.

2. Синтез слов. Повторение.

- Соберите из отдельных букв слова-понятия

ДОСКА:

- Как данные понятия связаны м/у собой? (Наша речь состоит из предложений, а предложения из слов.)
- Верно! Ориентируясь на схему, расскажите, какие “правила предложения” вы знаете.

3. Введение в тему занятия:

- Молодцы! Мы уже знаем, что наша речь состоит из предложений, а предложения – из слов. Не зная отдельных слов, нельзя понять, о чём говорится в предложении. Но, оказывается, есть предложения, смысл которых складывается не из значения отдельных слов, а только от их сочетания. И мы сегодня узнаем, как такие предложения называются.

4. Работа по теме. Введение понятия “фразеологизм”.

- Подумайте и кратко (одним словом) ответьте на вопрос: “О каком человеке говорят …” (предъявляется по очереди):

1. У него куры денег не клюют (БОГАТЫЙ) 
2. Он обведёт вокруг пальца кого-либо (ОБМАНЕТ) 
3. Он ходит по струнке перед кем-то (БОИТСЯ, ВЫСЛУЖИВАЕТСЯ, ПОДЧИНЯЕТСЯ) 
4. Он не лезет за словом в карман (НАХОДЧИВЫЙ, МНОГО ЗНАЕТ) 
5. Он перебивается с хлеба на воду (БЕДНЫЙ) 
6. Он звёзд с неба не хватает (ГЛУПЫЙ, НЕУДАЧЛИВЫЙ) 

- Фразеологизм иначе можно назвать “фразеологическим оборотом” или “крылатым выражением”. Их нельзя придумать самому, а можно только запомнить и употреблять в своей речи.

5. Подбор и запись фразеологизмов, выступающих в роли ключевых фраз в стихотворении:

- Послушайте стихотворения, дополните их необходимыми фразеологизмами.
- Объясните, когда так говорят. Запишите Фразеологизм в тетради.

У маленького Паши
Ботинки просят….(КАШИ)

Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят:
Водой … (НЕ РАЗОЛЬЁШЬ)

Ежата – детки хоть куда!
И что же тут дивиться?
Ведь мама держит их всегда
В ежовых …(РУКАВИЦАХ)

Как много принято у змей,
Кусают за ногу гадюки.
А потому при встрече с ней
Берите, дети, ноги… (В РУКИ)

6. Подбор фразеологизмов к картинкам с их прямым значением:

7. Физминутка

- Закончите и изобразите фразеологизм (мимикой, движениями):

1. Голоден как …(ВОЛК) 
2. Хитёр как … (ЛИСА) 
3. Труслив как … (ЗАЯЦ) 
4. Здоров как … (БЫК) 
5. Надут как … (ИНДЮК) 
6. Упрям как … (ОСЁЛ) 

8. Познавательная страничка – вам надо прочитать историю происхождения одного из фразеологизмов, которые показались на экране и рассказать потом нам всем.

С/Р

9.  Итог урока. Чем мы сегодня занимались на уроке?

Что понравилось? Что нового узнали?

10. Д/З

11. ОЦЕНИВАНИЕ ДЕТЕЙ – по группам