Методические разработки
методическая разработка по русскому языку (1 класс) по теме

Тема

Знакомство с буквой И и, звуком [и].  Письмо заглавной и строчной букв И и.

Цель урока

Познакомить со звуком [и], буквой И и. Научить писать заглавную и строчную букву И и.

Основные понятия темы

Строчная буква, заглавная буква, гласный звук

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

организация пространства

Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы

Мотивация к деятельности.  Постановка темы.

 - Чем мы с вами занимаемся на уроках обучения грамоте?

- Чему уже научились?

Фонетическая зарядка. Цветные карандаши

- Давайте начнём сегодняшнее занятие с фонетической разминки. Я буду называть слова, а вы показывать карандаш того цвета, который соответствует первому звуку слова.

- Если в слове первый звук гласный, какой карандаш вы покажете?  

- Если согласный?  

Улитка, ослик, сосны, лук, книга, волк, акула, облако, письма, иволга

 Игра «Кто внимательный?»

- Послушайте слова, какой звук есть в каждом слове: пила, аист, игла, ива?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Каковы наши цели?

Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения

Диагностические задания

Знакомство  со звуком [и], буквой И и

Цель —  познакомить со звуком [и], буквой Ии, соотносить звук и букву

   Звуковой анализ, характеристика звуков.

 — Как кричит ослик?  

- Назовите первый звук. Определите, гласным  или согласным  является звук [и]?

Упражнения в выделении звука [и]    

Игра «Узнайте звук»

- Если услышите в словах звук [и] – встаньте:  ель, йод, ива, индюк, красный, синий, Илюша, яблоко, сливы.

Рисунки «Загадки слов»   Пропись 2 стр 12
- Рассмотрите рисунки. Назовите предмет на картинке, какой первый звук в слове? Дайте ему характеристику, обозначьте на схеме под рисунком.

- Кто такая иволга?

**** аналогично со вторым словом

-  Можем ли мы увидеть звук [и]?

- Звук [и] мы обозначим буквой И.

   **** учитель показывает печатную букву Ии

 - Сколько букв на плакате? Почему две буквы Ии?

- На что похожа буква И?

- Послушайте как про эту букву написал поэт:

Буква И наискосок примеряла поясок.

Снизу вверх его тянула – к правой ножке пристегнула.

- Сложите букву Ии из карандашей. Сколько карандашей понадобилось?

Печатание буквы Ии     Пропись №2 стр 12

**** печатание по алгоритму

- С чего начнем печатание буквы?

1. Показ на доске учителем
2. Прописывание в воздухе
3. Печатание в тетради самостоятельно
4. Самоконтроль

                Упражнения в выделении звука

Цель – научить распознавать звук И в словах

 Игра «Кто больше»

- Придумайте и назовите слова в которых есть звук [и].

Упражнения в написании букв  

Цель-  научить писать строчную и заглавную букву Ии  и их соединение

 Анализ строчной буквы Ии       стр 12-13 Пропись 2

- Рассмотрите строчную букву И. Из каких элементов она состоит?

- С какого элемента начнем писать строчную букву И?

*** Работа с табло (обводка буквы)

Письмо элементов строчной буквы И     стр 12 строчка 2

**** письмо по алгоритму

1. Показ на доске учителем
2. Прописывание в воздухе
3. Самостоятельное письмо элементов
4. Самоанализ написанного

- А теперь попробуем написать строчную букву  И. Строчка 3

**** письмо по алгоритму

5. Показ на доске учителем
6. Прописывание в воздухе
7. Самостоятельное письмо буквы
8. Самоанализ написанного

Зарядка для кистей рук и глаз

Игра «Найди звук» Пропись 2 стр 12   рисунок внизу страницы

- Что нарисовано на каждом рисунке? Как можно назвать эти предметы одним словом?

-  В каких словах есть звук [и]?

- Составьте звуковую схему к этим словам.

***** 3 ученика у доски самостоятельно

- Проверим правильность выполнения задания.

Анализ заглавной буквы И   стр 13 Пропись 2

- Рассмотрите заглавную букву И. Из каких элементов она состоит?

- С какого элемента начнем писать заглавную букву И?

*** Работа с табло (обводка буквы), письмо элементов строчка 2

Письмо заглавной буквы И      стр 13 строчка  3

**** письмо буквы по алгоритму

9. Показ на доске учителем
10. Прописывание в воздухе
11. Самостоятельное письмо буквы
12. Самоанализ написанного

Письмо соединений      стр 13 строчка 4

- Соединения каких букв на строчке 4. Где эти буквы соединяются?

**** письмо по алгоритму

13. Показ на доске учителем
14. Прописывание в воздухе
15. Самостоятельное письмо соединений
16. Самоанализ написанного

Письмо слов     стр 13 строчка 5

- Прочитайте слово. Почему оно написано с большой буквы? Кого так зовут?

**** письмо по алгоритму

17. Показ на доске учителем
18. Прописывание в воздухе
19. Самостоятельное письмо слова
20. Самоанализ написанного

Упражнения на развитие речи

Цель – закрепить умение  составлять предложение по схеме и звуковые схемы слов

 Пропись 2 стр 13 рисунок внизу

- Рассмотрите рисунки. Кто изображен?

- Из этих слов составили предложение. Сколько в нем слов.

- Назовите первое слово, закончите схему. На каком месте стоит буква И? Напишите ее ниже схемы.

**** аналогично с остальными словами

4 этап   Подведение итога. Рефлексия.

Цель – проверить умение учащимися проводить рефлексию своей деятельности

 -  Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли?

7

        Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала

13

сова старику, но перестала у него 

18

на лугу мышей ловить. Старик 

24

это поначалу не заметил, а мыши

28

обнаглели.    Стали    они   гнезда 

31

шмелей      разорять.      Улетели 

39

шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего

48

не понял старик. А клевер перестал расти на лугу.

56

Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.

62

        Вот как все в природе связано

67

между собой! Теперь понял это 

73

старик и пошел скорее к сове 

75

прощение просить.

Неживая природа

Растение

Животное

Дерево

Травянистое растение

Незнакомое слово

Значение незнакомого слова

1. ____________

–

____________________________

2. ____________

–

____________________________

3. ____________

–

____________________________

4. ____________

–

____________________________

5. ____________

–

____________________________

6. ____________

–

____________________________

7. ____________

–

____________________________

8. ____________

–

____________________________

9. ____________

–

____________________________

10. ___________

–

____________________________