"Развитие графомоторных навыков у дошкольника и младшего школьника". Методическая разработка урока №3:"Письмо строчных и заглавных букв". Методическая разработка урока №4: "Письмо строчной буквы "я" и Заглавных "А Я""
план-конспект урока по русскому языку (1, 2, 3 класс) на тему

Содержание методической раработки занятий нацелено на формирование навыка скорого, каллиграфического письма и выстроения взаимосвязи между звуковым восприятием, моторным навыком и графическим изображением буквы.

Задачи:

1. Подготовить руку учащегося к письму

2. Сформировать навык правильно держать карандаш/ручку

3. Развить произвольную моторику пальцев и кистей рук

4. Развить мелкую моторику рук

5. Научить ориентироваться на листе бумаги и в дальнейшем совершенствовать пространственные представления

6. Научить ребенка правильно и точно проводить прямые линии, овалы

7. Довести до автоматизма соблюдение гигиенических правил письма (положение корпуса, руки, тетради, карандаша)

8. Подготовить детей воспринимать звучащее слово как последовательность звуков и различать их функциональный характер (при этом объектом анализа является только звучащее слово, а не написанное)

9. Довести до осознания учащимися номинативной функции слова и умения отражать ее в графических моделях

10. Научить делению слова на слоги, выделять ударный слог и находить его место

11. Научить определять количество слов в предложении, расположение каждого слова, определить роль каждого слова

12. Научить обозначать начало и конец предложения и выделять служебные слова

13. Научить составлять предложения по предложенным моделям, а также составлять модель предложения

14. Совершенствовать зрительное восприятие учащегося к различным формам