Урок русского языка в 3 классе по теме "Повторение изученного об имени существительном"
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Урок русского языка по программе «Начальная школа 21 века» 3 класс

Тема: «Повторение изученного об имени существительном».

Цель:

1. Повторение имени существительного, склонений, падежей, словарных слов, состав слова.
2. Развитие творческих способностей детей.
3. Воспитание любви к родному краю.

Оборудование: мультимедиа, маркеры листочки, карточки, линейка

Ход.

1. Орг.момент. и постановка цели.

У: Есть ребята на свете страна, которая называется «Русландия». Вы бы хотели побывать в этой стране? (ответы детей) А чтобы попасть туда надо знать:

1. Падежи (повторение падежей, вопросы, вспомогательные слова);
2. Склонения (повторение склонений, что к ним относится);
3. Словарные слова;
4. Состав слова. (У: Зачем нам нужно знать состав слова? (ответы детей) (чтобы найти орфограмму).

И цель нашего урока не только попасть в эту страну, но и познать её. А чтобы познать нам надо повторить все законы этой страны: (слайд №1)

1. Закон 1- правописание слов;
2. Закон 2- значение слов;
3. Закон 3 – роль слов в предложении.

2 Орфографическая разминка

У: 1) Что нужно знать, чтобы правильно писать слова? (ответы детей)

  (нужно знать орфограммы правописания приставки, корня, суффикса, окончания)

А) Я называю вам слова, а вы говорите в какой части слова орфограмма. (слайд №2)

         Подарок, доехать, перелесок

        Б) Правильно определи окончание. Что нужно знать, чтобы правильно определить окончание у им. сущ.? (падеж, склонение)

        На тропинке, у дороги, к двери. (слайд №3)

3.Физ. минутка для глаз.

        В) Я называю вам слово, а вы проверочное (слайд №4)

         Трава- травы,  вода - воды, весна – вёсны, метро, аптека ( с последними словами дети затрудняются)

2) Как проверить эти слова? Какие это слова (словарные). Объясните мне значение этих слов.

Метро – подземная железная дорога в городе. (слайд №5)

Аптека- учреждение, в котором изготовляются и продаются лекарства.

Составьте предложение, используя как можно больше данных словарных слов и запишите  его в тетрадь.  (слайд №6)

Даны слова: интересный, девочка, февраль, прекрасный, погода, вагон. (Дети составляют предложение)

Проверка. Дети читают получившиеся варианты.

3) Запишем предложение под диктовку (один ученик пишет на доске).

 В феврале стояла прекрасная погода.

Какие здесь орфограммы? (ответы детей) Разбор по членам предложения и частям речи. (один ученик у доски)

4. Физ. Минутка  «Снежинки»

5. Работа в группах.

Детям раздаются карточки с рифмой и им необходимо придумать четверостишие.

В буфете - дети, вперёд- бутерброд, точка- бочка, мороз- принёс.

По окончании дети зачитывают получившиеся стихотворения. Ребята, вам понравились стихотворения ваших товарищей? (ответы детей)

6. Ребята, какая прекрасная страна «Русландия», сколько в ней всего интересного, а мы- то в какой республике живём? (слад №7,8,9)

 Что вы знает о ней? (ответы детей) Что вы видите на слайде? (ответы детей)
А) Запись предложения:

Степь хакасская рябит многоцветьем.

Какие слова вам не понятны? (Многоцветие- разнообразие цветов)

А теперь проверьте, правильно ли вы записали предложение (слайд №10)

Б) Самостоятельная работа.

Найдите в данном предложении имена существительные и определите их род, склонение, падеж.

В) Проверка в парах (взаимопроверка), а затем все вместе.

7. Заключение и подведение итогов.

Ребята, в какой стране мы побывали?

Какие законы повторили этой страны?

Как вы себя чувствовали на уроке?