Интегрированный урок русского языка и чтения. Тема: С.Есенин «Берёза». Упражнение в проверке безударных гласных.
план-конспект урока русского языка (2 класс) по теме
На примере стихотворения С.Есенина "Берёза" проводятся упражнения в правописании безударных гласных в корне слова и способах их проверки, в умении подбирать проверочные слова.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
integrirovannyy_urok_russkogo_yazyka_i_chteniya.doc | 36.5 КБ |
Предварительный просмотр:
МОУ «Алчинская СОШ»
Интегрированный урок
русского языка и чтения.
Тема: С.Есенин «Берёза».
Упражнение в проверке
безударных гласных.
Выполнила: учитель 2 класса
МБОУ «Алчинская СОШ»
Красноярского района
Астраханской области
Ахмеджанова Салихат Кадиржановна.
2011г.
Тема: С.Есенин «Берёза».
Упражнение в проверке безударных гласных.
Цель: уточнение знаний учащихся об особенностях проверочных слов и способах их проверки,
формирование умений обосновывать написание слов,
распознавать орфограммы,
развитие творческого воображения учащихся,
воспитание любви к родной природе.
Ход урока.
- Постановка цели урока.
- Вступительная беседа.
Сергей Александрович Есенин (1895-1925) – Русский поэт, перу которого принадлежат замечательные стихотворения. Очень многие свои стихи он посвящал изображению родной природы.
«Берёза» - это первое стихотворение, которое он посвятил детям. Оно было написано в 1914году. В этом стихотворении поэт, восхищаясь берёзой в зимнем наряде, хотел показать красоту природы. Образ берёзы становится у поэта символом Родины. Вот почему так названо стихотворение.
(Ученица читает наизусть художественное стихотворение)
3.Словарная работа.
На доске записано предложение:
Берёза снегом (укрылась, накрылась, принакрылась)
- Выберите наиболее точное слово для того, чтобы закончить предложение.
Укрыться – закрыться со всех сторон,
накрыться – закрыться сверху снегом,
принакрыться – слегка накрыться.
- Почему вы так считаете?
-Вспомните, как красива берёза «под снегом».
Попробуйте описать её (с опорой на картину).
-Какие краски вы будете использовать? Почему?
4.Выразительное чтение стихотворения учителем.
а) – В какое время года поэт изобразил берёзу? (Зимой.)
- Какой увидел зимнюю берёзу автор?
- Почему она привлекла его внимание, вызвала у него удивление и восхищение?
б) Повторное чтение стихотворения.
5. Работа над содержанием.
-Какое время суток рисует С. Есенин? (Утро)
-Почему? Какие слова и выражения указывают на это? Найдите их в тексте. (Белая, принакрылась снегом, серебром, снежинки, в сонной тишине, заря)
-Солнечное утро или пасмурное?
( Солнечное. «Горят снежинки в золотом огне».)
-Как занимается заря?
(«Лениво»)
-Почему автор так говорит?
( Потому что зимой ночи длинные, а дни короткие. Трудно новому дню победить ночь, поэтому солнце восходит осторожно, не «торопясь».)
-С чем сравниваются снежинки?
( С серебром, снегом)
-А ветви берёзы?
( С каймой, кистями, бахромой)
-Почему?
-Как вы думаете, почему С.Есенин говорит о берёзе принакрылась снегом, распустились кисти?
( Поэт одушевляет берёзу, саму природу – чудесную мастерицу, создательницу красоты.)
-Что является главным предметом повествования?
( Берёза)
-Найдите строчки, в которой говорится о ней, её зимнем наряде, цвете.
(Белая берёза, принакрылась снегом, точно серебром, горят снежинки в золотом огне.)
-Какое слово употреблено автором три раза?
( Слово «белый»)
- Как вы думаете, почему он это сделал?
(Чтобы показать именно зимнюю берёзу, в её белом наряде.)
6. Чтение стихотворения учащимися.
-Перечитаем ещё раз стихотворение и подумаем, какие звуки чаще всего встречаются в тексте.
( Звуки а, о, э.)
Они звучат долго, придавая певучесть, плавность произведению.
При самостоятельном чтении выделяйте слова: берёза, кисти, снежинки, ветки, заря, так как они создают общий план стихотворения.
Не забывайте в конце предложения делать паузы.
Читайте неторопливо, мелодично.
7. Упражнение в проверке безударных гласных.
Запишем основные темы и выражения для их раскрытия.
- Слова снегом, снежинки. Какое из данных слов является проверочным? (Снегом.)
- Подберите однокоренные слова к слову берёза. Запишите их.
( Берёзовый, березняк, подберёзовик.)
- К слову снежинки.
( снежный, снеговик, подснежник, снежок, снег.)
- К слову белый.
( Белеет, побелка, белизна).
-К слову окном.
( Оконный, подоконник.)
Выделите корень и гласную в корне.
На основе подбора однокоренных слов и выделения общей части сделаем вывод: безударную гласную нужно проверять. Следует подобрать проверочное слово, чтобы гласная в корне стояла под ударением.
8. Итоги урока.
- Как следует проверять безударную гласную в корне слова?
- Чем стал для С.Есенина образ берёзы?
9. Домашнее задание.
Выразительное чтение стихотворения С.Есенина «Берёза», упр.№223.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно- методическая разработка урока русского языка для 2 класса по теме « Нахождение проверочных слов для безударной гласной в корне слова из ряда однокоренных слов».
Орфографическая грамотность учащихся - это одна из актуальных проблем, стоящая перед школой на протяжении всего ее исторического развития. Но, несмотря на ее возраст, проблема орфографической грамотно...
Конспект урока русского языка во 2 классе "Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные"
УМК "Школа России". Авторы учебников: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Урок построен в свете требований ФГОС....
Урок русского языка во 2 классе по теме "Ознакомление со способом проверки безударных гласных подбором однокоренных слов"
Цели урока: учить проверять безударные гласные в корне слова; совершенствовать умение подбирать и записывать однокоренные проверочные слова; учить обозначать орфограмму графическиПланируемые результат...
Открытый урок по русскому языку во 2 «В» классе. Тема: Ознакомление со способом проверки безударных гласных подбором однокоренных слов.
Цель: учить проверять безударные гласные в корне слова; совершенствовать умение подбирать и записывать однокоренные прилагательные; пользоваться толковым и этимологическим словарями.Планируемые резуль...
Разработка урока по русскому языку в коррекционном 4 классе по теме «Упражнения в написании безударной гласной в корне».
Разработка урока по русскому языку в коррекционном классе по теме "Упражнения в написании безударной гласной в корне" Цели урока1. Образовательные:Ø формирование навыков проверки безударной...
Конспект урока русского языка во втором классе по теме: "Ознакомление со способами проверки безударных гласных в корне слова"
Данная тема является одной из "сквозных" тем в русском языке начальной школы, поэтому ей уделяется особо пристальное внимание. Необходимо у учащихся расширить представления о способах подбор...
Урок русского языка в 4 классе. Объяснение значения слова, как способ проверки безударных гласных
Умение проверять безударную гласную в корне слова, зная его значение....