Урок русского языка "Основы и окончания"
методическая разработка (русский язык, 3 класс) по теме

                                                                                                     Сангинова  Зулфия  Зафаровна

                                                                                                    Учитель начальных классов

                                                                                                 Нижнемактаминская МОУ ср.школа№1  

         Предмет: русский язык .

Тема: Понятие об окончании и основе слова.

Тип урока: ОНЗ.

Основные цели:1)повторить знания  о предлогах приставках,   о корне ,формирование понятие об окончании  и    основе слова.        

2)Формировать умение работать в группе, сформировать опыт выполнения пробного действия, выявления и устранения причины  затруднения на основе рефлексивного метода.

Демонстрационный материал : индивидуальные карточки для пробного действия, карточки для  самопроверки  самостоятельной работы,   опорные схемы к понятиям «окончание», «основа».              

           Ход урока:

1.Мотивация к учебной  деятельности.

Прочитайте девиз урока

« Воля и труд  дивные всходы дают»

-Как понимаете  слова?

-Вы готовы приложить свою волю в работе  на уроке?

2.Актуализации знаний.

Начинаем урок русского языка. Над чем   работали на прошлом уроке?

Как думаете ,чему будет посвящен урок?(Будем узнавать что-то новое).

-Хотите?(Да).

-Послушайте загадку и определите кто он.

Чернокрылый, красногрудый

А зимой найдет приют.

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут.(Снегирь)

Как запишите слово?    

Можно ли проверить написание?

Назовите орфограммы.

Определите  корень слова.

-Что знаете о корне?

-Как правильно выделить  корень?

Пробное действие .Групповая  работа   .Работают с текстом.    Перед  вами текст.

          Снегирь.

Гнездо снегир…. Размещает в густых  ветвях ели, на соснах ,березах. Кладка  снегир…      из4-6 яиц  .У самцов снегир…грудка розовато-красного цвета, у самок    буровато-серая.(-постановка и формулирование проблем)(П)

На что обратили внимание? Какое задание   необходимо  выполнить? (Дописать слова)     (Р) –Выделите  повторяющих словах  корень.(К) Прочитайте полученные предложения.(К)

-Какая часть была пропущена?(варианты детей)                

3.Проблемное объяснение нового знания.

Какое задание надо было выполнить? –Что вызвало затруднение? Почему?

-Значит  чему нам  надо  научиться?  Какую цель перед собой поставите?

-Сформулируйте тему урока.

 Какая  часть слова не изменяется?

В какой части слова происходят изменения?

Что знаете  про окончание? В чем причина затруднения?

Что  из  этого следует?(не хватает знаний, не можем объяснить)(поиск необходимый информации(П)

4.Первичное закрепление во внешней речи.

-С какой  частью мы работали?

С чего начнем?

-Что  нам  может  помочь? (учебник)

-Откройте учебник стр.121 прочитайте название раздела. Значит  какая тема? Вешаю тему  на доску.

-А теперь в группах составьте алгоритм. Дети вешают свои  алгоритмы.( К)Представители из групп защищают  свою работу. Проверьте по эталону.

5.Самостоятельная работа  с самопроверкой.

Упр.176.Запишите  слова ,выдели в них окончание  и основу.

-Выполняйте.

 -Проверьте по эталону.

_Если нет ошибок  поставьта+  ,если есть-?

У кого остались затруднения? Какова их причина?

-Кому все удалось?(К)

6.Включение нового знания  в систему  знаний  и повторение.

Упр.179.Запись по вариантам.1вариант-1-я строфа,2вариант-2-я строфа. Взаимопроверка.(Л)

7.Рефлекция учебной деятельности на уроке.

Наш урок подходит к концу.

Какую цель вы ставили?

-Достигли цели? Как? Если вы все поняли, поставьте себе !знак ,который  означает: Я  понял и могу  объяснить другу. А если поняли

,но не можете объяснить соседу или другу поставьте  знак+.А у кого остались вопросы  ?знак.

Дом.задание. Придумать 2 слова на зимнюю тематику, измени слова с помощью окончаний. Выделите в них окончания  и основу.

2.упр.1с.138.