Рабочая программа по обучению грамоте,УМК "Школа 2100", 2011-2012 уч. год
рабочая программа по русскому языку (1 класс) на тему

№

Тема для работы по «Букварю»

Тема для работы в прописях

Планируемые результаты

Виды

деятельности

Кол..

часов

Стр. «Букваря»

Стр. прописей

дата

предметные

Метапредметные и личностные (УУД)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11

12

13

14

15

16

17

«Говорим, рассказываем..»

Вводный урок. Знакомство с «Букварем»

 Учимся говорить, рассказывать и рассматривать

Календарь и календарные праздники. 

Животные и растения вокруг нас.

Слова–названия.

 Природа вокруг нас.

Знакомство с предложением.

 Летом в деревне (на даче).

Составление предложений.

 Кто помогает человеку в саду и огороде?

Знакомство с текстом.

 Звуки вокруг нас.  Звуки речи.

Составление текста с опорой на рисунки.

Цирк.

Подбор тематических групп слов. Составление предложений и текста.

 На рыбалке.

Предложение. Текст. Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Сказочные герои. Сказочные предметы.

Предложение. Текст.

 Театр.

Повторение основных понятий. Составление  рассказа по сюжетным картинкам с введением диалога действующих лиц.

Гласные звуки.

Гласные звуки.

 Мои игрушки.

Гласные звуки. Деление слова на слоги. Слогообразующая роль гласных звуков.

 Наши занятия.

Ударение.

 Повторение.

Деление слова на слоги, ударный и безударные слоги. Наблюдение над значением слова

.

Повторение.

О чем рассказывает текст.

 Резервные уроки. Говорим, рассказываем, слушаем, пишем.

Повторение основных понятий.

Знакомство с прописями.

Знакомство с прописями.  Обучение штриховке и обведению по контуру.

Правила письма.

Написание вертикальных линий.

Обведение по контуру, штриховка.

Обведение по контуру, штриховка.

Обведение по контуру, штриховка.

Обведение по контуру и написание овалов.

Написание наклонных линий  и овалов.

Написание наклонных с петлей внизу и вверху.

Упражнять в обведении по контуру и штриховке.

Написание прямой наклонной линии. Подготовка к написанию наклонных линий с закруглением  внизу.

Написание е – образных элементов.

Подготовка к написанию буквы г и буквы и. написание е- образных элементов с закруглением вверху и внизу.

Написание основных графических элементов.

Написание основных графических элементов.

Закрепление изученных графических элементов букв.

ЗНАТЬ:

- понятия: слово, предложение, гласные звуки, ударение; что такое календарь, какие календарные праздники существуют;

_  полукруг (туловище), круг (голова), наклонная линия (ножка);

- понятие текст, кто является помощником человека в огороде и в саду;

- речевые и неречевые звуки;

- гласные звуки;

- знакомые элементы букв, их написание, штриховку;

- виды штриховки;

- все знакомые элементы букв;

УМЕТЬ:

– не смешивать понятия звук и буква;

– делить слова на слоги;

– ставить ударение в словах;

– ставить пунктуационные знаки в конце предложения;

_ обводить по контуру, штриховать;

- составлять текст с опорой на рисунки;

- писать наклонные с петлей вверху и внизу;

- соединять по точкам и дописывать строчки;

– называть элементы
(наклонная линия с нижним закруглением);

- писать прямую с закруглением внизу;

- обводить образец;

- составлять предложения по картинке;

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- уметь использовать приобретенные знания в учении и повседневной жизни для исследования языковых явлений;

- уметь выражать собственное мнение;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

- анализировать свою работу;

- самостоятельно работать над ударением в словах;

- составлять план рассказа;

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

1.Общеучебные:

- уметь находить общую часть в словах;

–  находить различия в написании большого и маленького овалов;

– обводить кольца и штриховать их;

- дорисовывать недостающие линии, изображения предметов;

- составлять

короткие рассказы на заданную тему;

- определять ударные и безударные гласные звуки;

- писать е-образные элементы;

- делить слова на слоги;

– понимать и называть значение слова;

– писать прямые линии с нижним и верхним закруглением;

- выделять звуки в словах и характеризовать их;

 2.Логические:

- сравнивать формы;

- сравнивать изученные элементы;

- анализировать предложенный для восприятия текст или серию сюжетных картинок;

КОММУНИКАТИВ-НЫЕ:

-  уметь работать в группах с источниками информации;

- адекватно воспринимать звучащую речь;

- понимать на слух информацию, содержащуюся в устном высказывании;

-тематичес

кие беседы по картинкам;

-работа по учебнику и прописям;

-разгады

вание

кроссвор-

дов и загадок;

-составле-ние предложений по картинкам и схемам;

-викторина «Знаешь ли ты сказки»;

- инсцени

ровки сказок;

- работа в парах;

Игры:

«Вышиваем слова», «Найди лишний предмет»,

«Внимательный глаз»,

« Угадай звук»

34ч

2

  2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Обложка и

с. 2-3

С. 4-5

С. 6-7

С. 8-9

С. 10-11

С. 12-13

С.14-15

С. 16-17

С. 18-19

С. 20-21

С. 22-23

С. 24- 25

С. 26-27

С. 28-29

С. 30-31

С. 32

Тетрадь №1. Обложка

Тетрадь №1. Обложка

Тетрадь №1,      с. 1

Тетрадь №1,   с.2-3

Тетрадь №1,   с.4-5

Тетрадь №1,   с.6-7

Тетрадь №1, с.8-9

Тетрадь №1, с.10-11

Тетрадь №1, с.12-13

Тетрадь №1, с.14-15

Тетрадь №1,

с. 16-17

Тетрадь №1,

 с. 18-19.

Тетрадь №1,

с. 20-21

Тетрадь №1,

с. 22-23

Тетрадь №1,

с. 24-25

Тетрадь №1,

с. 26-27

Тетрадь №1,

с. 28-29

2.

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

-59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82-83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

-95

96

Учим буквы -учимся читать и писать.

Звуки, обозначаемые буквами    г, п, и.. Знакомство с согласными звуками. Гласный звук [и]. Разграничение понятий «звук» – «буква».

Звуки, обозначаемые буквами  т, р. 

Звуки, обозначаемые буквами  т, р.

Гласный звук [о], буква о.

Гласный звук [о], буква о.

Чтение и письмо слогов

и слов с изученными буквами.

Чтение слогов

и слов с изученными буквами.

Заглавная буква О Упражнение в чтении и письме слогов и слов. Заглавная буква О в именах людей.

Гласный звук [а], буква а. 

Гласный звук [а], буква а.

 Гласный звук [ы], буква ы. 

Понятие о словах в единственном и множественном числе. Упражнения в чтении и письме.

Заглавные буквы Г, П, Т, Р. 

Заглавные буквы в словах русского языка. Упражнения в чтении и письме.

Заглавная буква И. 

Заглавные буквы в именах людей и географических названиях. Упражнения в чтении и письме.

Согласные звуки
[н], [н’].

Чтение слогов и слов с буквой н.

Согласные звуки
[к], [к’].

Чтение слогов и слов с буквой к.

Упражнения

в чтении и письме. 

Чтение  слогов и слов с изученными буквами.

Знакомство с местоимениями он, она, оно, они.

Слова он, она, оно, они, их роль в речи.

 Гласный звук [у], буквы У, у.

Чтение слогов и слов с буквой У, у.

Упражнение в чтении и письме. Работа над интонацией. Точка, восклицательный, вопросительный знаки в конце предложения

Согласные звуки [с], [с’], буква с.

Чтение слогов и слов с буквой с.  

Упражнения в чтении слов, предложений, текста с изученными буквами.

Чтение слов, предложений. Работа с текстом.

Работа с текстом.

Чтение текста.

Упражнение

в чтении и письме. Знакомство с предлогами и словами, которые отвечают на вопрос как?

Согласные звуки [л], [л’], [м], [м’], буквы л, м.

Звонкие согласные звуки [л], [л’], [м], [м’], буквы л, м.

Строчные буквы л, м.

Упражнения в чтении и письме.

Чтение и наблюдение над смыслом слов в предложении.

Заглавные буквы К, Н. Упражнения  в чтении и письме.

Заглавные буквы К, Н. Упражнения  в чтении и письме. Употребление заглавной буквы в словах - географических названиях.

Заглавные буквы К, Н. Упражнения  в чтении и письме.

Употребление заглавной буквы в словах-географических названиях. Работа с текстом.

Заглавная и строчная буква С, с.

Упражнения в чтении и письме. Заглавная и строчная буква С, с. Наблюдение над однокоренными словами.

Упражнения в чтении письма.

Работа с деформированным предложением.

Упражнения в чтении и письме.

Знакомство с новым знаком препинания в конце предложения – многоточием.

Заглавная буква М.

Упражнения в чтении и письме.

Заглавная буква в словах и предложениях.

Развитие осознанности и правильности чтения.

Урок развития речи.

Упражнения в чтении и анализе  текста.

Согласные  звуки [ш], буква ш.

Согласный звук [ш], буква ш. Строчная

буква ш.

Заглавная буква Ш.

Заглавная буква Ш. Чтение слов с изученными буквами.

Упражнения

в чтении и письме.

Чтение слов, предложений, текста, наблюдение над словами с гласными после шипящих.

Упражнения

в чтении и письме.

Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.

Упражнения

в чтении.

Формирование навыка различения звуков [с] и [ш] при чтении.

Заглавная буква А.

Чтение слов, предложений с заглавной буквой А.

Проверка техники чтения и письма.

Проверка техники чтения.

Согласные звуки [д], [д'], буква д.

Согласные звуки [д], [д'], буква д. Наблюдение над однокоренными словами.

Упражнения

в чтении и письме.

Наблюдение над словами с парными согласными звуками на конце; над однокоренными словами.

Согласные звуки [в], [в],  буква в. Строчная буква в. Заглавная буква Д. 

Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса -ушк-

Заглавная буква В.Упражнения в чтении  и письме.

Продолжение знакомства с суффиксами, корнем, наблюдение над однокоренными словами.  Наблюдение над словами с безударным гласным в корне.

Буква е. Упражнения в чтении и письме.

Звуки буквы е.

Упражнения в чтении и письме.

Наблюдение над однокоренными словами. Работа с текстом.

Буква  ё. Повторение и закрепление введенных понятий.

Звуки буквы ё.

Наблюдение над однокоренными словами; суффиксами.

Заглавные буквы Е, Е. Упражнения в чтении и письме.

Чтение диалога, наблюдение  над суффиксами в словах. Работа с текстом.

Упражнения в чтении и письме.

Знакомство с приставкой. Внеклассное чтение.

Согласные звуки буква [б], [б’], буква б. 

Согласные звуки [б],  [б’], буква б.

Строчная буква б.

Упражнения в чтении и письме.

Развитие умения видеть в слове его части.

Упражнения в чтении и письме.

Работа с текстом.

Заглавная буква Б.

Упражнения в чтении слов с буквой Б, текста.

Согласные звуки [з],  [ з’ ], буква з.

Согласные звуки [з], [з], буква з.

Заглавная буква З.

Чтение слов, предложений, текста. Повторение парных звонких и глухих согласных.

Буква я.

Звуки буквы я.

Заглавная буква Я.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Чтение слов и предложений.

Согласные звуки [х],  [ х’], буква х.

Согласные звуки [х], [х], буква х.

Слова-междометия.

Согласные звуки [ж],  [х]  буквы ж, х. Согласные звуки [ж],  [х]  буквы ж, х.

Слова с буквосочетаниями  -жи—ши.

Заглавные буквы Х и Ж.

Чтение предложений, текста. Наблюдение над словами с парными согласными [ж],  [ш]

Развитие речи. Работа с текстом.

Чтение текста.

Строчная и заглавная буква й, Й. 

Чтение слогов, слов. Слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?

Согласный звук [ч], буква ч. Строчная буква ч. Правописание буквосочетаний ча, чу.

Заглавная буква Ч.

Слова, отвечающие на вопросы кто? что?

Согласные звуки  [ц],  [ щ’], буквы ц, щ. Строчные и заглавные  буквы Ц, ц  и Щ,  щ. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что?

Заглавные буквы Ц, Щ. Упражнения в чтении и письме слов с изученными буквами.

Буквосочетания ща,щу. Работа с текстом.

Согласные звуки [ф], [ ф’ ], буква ф. Чтение слогов, слов с буквой ф.

Заглавная буква Ф.

Употребление заглавной буквы в словах и предложениях (повторение). Чтение слов и предложений с буквой ф.

Гласный звук [э], буква э.

Строчная буква э.

Чтение слогов, слов со строчной буквой э. Работа с текстом.

Заглавная буква Э.

Чтение слов, предложений, текста с изученными буквами.

Внеклассное чтение.

Внеклассное чтение. Н.Сладкое «Лесные сказки».

Буква ю и ее звуки.

Двойная роль буквы ю. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом.

Заглавная буква Ю.

Упражнения в чтении.

Буква ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.

Чтение буквосочетаний и слов с изученными буквами. Работа с текстом.

Разделительный ъ.

Разделительный ъ,  его роль в слове.

Буква ъ, Разделительный ъ.

Чтение слов с разделительным ъ. Работа с текстом.

Алфавит. Упражнения в чтении и письме.

Алфавит.  Упражнения в чтении и письме.

Проверочная работа.

Проверка техники чтения.

Строчные буквы и, г, п .

Строчные буквы т, р.

Заглавная и строчная буквы О, о.

Соединение изученных букв в слоги  и слова.

Письмо заглавной буквы О в соединении с изученными буквами.

Строчная буква а, соединения с различными буквами.

Строчная буква ы, соединения с различными буквами.

Написание заглавных букв  Г, П, Т, Р.

Написание заглавной буквы  И.

Строчная буква н, соединения с различными буквами, написание слов.

Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов.

Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

Написание слогов и слов.

Написание заглавной и строчной буквы У, у.

Написание слов и предложений с изученными буквами.

Написание слогов и слов с буквой с.

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

Обучение списыванию текста с печатного и письменного образца.

Написание слогов и слов с изученными буквами.

Написание заглавных и строчных букв Л, л, М, м.

Написание слогов и слов с заглавными буквами Л, М.

Написание заглавных букв К, Н. Обучение списыванию с печатного текста.

Написание заглавных букв К, Н ,слов с заглавными буквами К, Н.

Написание заглавной буквы и строчной буквы С, с.

Написание слов и слогов с изученными буквами.

Написание предложений с изученными буквами.

Написание слов с заглавными буквами.

Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.

Упражнения в списывании текста.

Написание строчной буквы ш. Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

Написание заглавной буквы Ш. Упражнение в написании слов ,обозначающих имена людей, клички животных.

Написание слов и предложений с изученными буквами.

Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.

Обучение выборочному списыванию.

Написание слов, предложений с заглавной буквой А.

Самостоятельная работа по письму.

Написание строчной буквы д.

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

Написание строчной буквы в,  заглавной буквы Д.

Написание слов, обозначающих имена. Диктант.

Написание слогов и слов с буквой е.

Обучение списыванию с печатного образца.

Написание слогов и слов с буквой ё.

Упражнения в письме. Выборочное списывание.

Списывание с печатного образца.

Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б.

Написание слов, предложений с изученными буквами. Выборочное списывание текста.

Обучение выборочному  творческому списыванию текста.

Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б.

Написание строчной буквы з, Слогов и слов с буквой з.

Написание слогов и слов с заглавной буквой З.

Написание слогов и слов со строчной буквой я. Списывание печатного образца.

Написание слов с заглавной буквой Я. Списывание с печатного образца.

Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой  х.

Написание строчной буквы ж.

Написание заглавных букв Ж, Х; слов с буквосочетаниями –жи--ши

Списывание с печатного образца.

Написание строчной и заглавной буквы й,      й; слогов, слов, предложений. Списывание с печатного образца.

Написание слогов, слов со строчной буквой ч. Слова с буквосочетаниями , ча, чу, чк, чн.

Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.

Написание строчных и заглавных букв Ц, ц и Щ, щ, слов и слогов. Списывание с печатного образца.

Списывание с печатного образца.

Написание слов и соединений со строчной буквой ф.

Написание заглавной буквы Ф, слогов и слов с буквой Ф.

Написание строчной буквы э, слогов, слов, предложений с буквой э.

Написание слов и соединений с заглавной буквой Э. Списывание с печатного образца.

Упражнения в написании изученных букв, написание слов с буквами парных согласных звуков на конце.

Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.

Упражнения в чтении и письме. Списывание с печатного образца.

Написание буквы ь, слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

Написание слов с разделительным ъ.

Написание буквосочетаний с разделительным ъ. Списывание слов и предложений с печатного образца.

Написание букв русского алфавита. Упражнения в чтении и письме.

Проверочная работа по письму.

Повторение и закрепление графических умений и навыков

ЗНАТЬ:

-  местоимения он, она, оно, они;

-  признаки текста и правила записи предложений;

- элементы, соединения буквы ш;

- написание словарных слов город, огород;

- правило написания слов с безударной гласной в корне;

- что такое фразеологизмы, их значение;

- различия звуков [б] – [д] и букв б – д;

- лексическое значение имен;

- правила

о заглавных буквах;

- правила о потреблении прописной буквы;

- парные согласные по глухости – звонкости;

- правило переноса слов с буквой й в середине;

- об употреблении прописной буквы в начале предложения, в именах собственных;

- написание удвоенной согласной;

УМЕТЬ:

- называть звуки, из которых состоит слово (гласные: ударные, безударные; согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твердые, мягкие);

– читать слоги и слова;

– писать слоги и слова с изученными буквами;

-  списывать слова с письменного образца;

- подчеркивать букву, на которую оканчивается слово во множественном числе;

- писать слоги и слова под диктовку;

 - писать строчные и заглавные буквы;

- озаглавливать текст;

– составлять предложения по картинке;

-  писать слова с печатного текста;

– ставить ударение, выделять корень, находить проверочные слова;

- составлять однокоренные слова и  находить их в цепочке;

- обозначать звуки цветными точками;

- подчеркивать безударные гласные;

– находить проверочные слова (устно);

- выделять корень и находить суффиксы

-инк-, -ушк-;

– писать словарные слова;

- записывать предложения по памяти;

- записывать слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща с проговариваним и объяснением;

- находить слова-междометия (эй, эх).

ЛИЧНОСТНЫЕ:

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-  высказывать свое отношение к чтению, письму;

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

- пошагово контролировать правильность написания буквы и слова,  составления предложений и полноты текста;

- анализировать написанное, проверять по образцу;

- самостоятельно списывать с печатного образца;

- самостоятельно записывать предложения, писать диктант, указывать количество слогов;

 - учиться работать по предложенному учителем плану;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

1.Общеучебные:

- определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки по мягкости и твердости;

- обозначать мягкость согласных звуков на письме;

– определять количество букв и звуков в слове;

– писать прописную букву в начале предложения, именах и фамилиях;

– списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильное начертание букв, соединения;

– читать плавным слоговым чтением;

– находить корень

в группе доступных однокоренных слов;

- соединять, прописывать буквы, писать слоги под диктовку,

- писать заглавные буквы, слоги, имена и названия городов;

– писать безотрывно, последовательно;

- записывать предложения, соблюдая знаки препинания;

- читать предложения с четким проговариванием слов;

- подбирать проверочные слова;

- записывать ответы на вопросы по тексту, списывать текст;

- – выполнять звукобуквенный анализ слов;

- составлять азбуку из письменных букв, располагать слова – названия в алфавитном порядке;

2.Логические:

- сравнивать букву а с буквой о;

- выполнять графический анализ заглавных букв;

– узнавать буквы

по искаженным написаниям;

- сравнивать печатные и письменные строчные буквы;

- записывать предложения с комментированием;

-  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

КОММУНИКАТИВ-НЫЕ:

-  использовать местоимения в речи;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников;

- оформлять свои мысли в устной форме на уровне небольшого текста;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

-работа по рисункам;

-дидакти-

ческие игры:

« Найди пару»,

 « Доскажи словечко»,

«Собери слово»,

« Найди лишнее»,

«Вообрази-лия»;

-тематичес-

кие беседы;

-составле-ние слов по схемам;

- работа в парах ;

-использо-вание ИКТ

158

 2

2

2

  2

2

2

2

2

  2

2

2

2

2

2

2

2

    2

2

  2

2    

2

2

2

  2

2

2

  2

2

2

4

   2

2

2

   2

2

2

2

  2

 4

2

2

2

    2

  2

2

2

2

2

  2

2

2

  2

 2

2

  2

2

   2

2

2

2

2

 4

2

2

  2

2

2

2

  2

   2

2

   2

    4

2

С.33-34

С. 35

С.36-37

С.38-39

С.40-41

С.42-43

С.44-45

С.46-47

С.48-49

С.50-51

С.52-53

С.54-55

С.54

С. 56-57

С.58-59

С.60-61

С.62-63

------

С. 64-65

С.66-67

С.68-69

С. 70

С.71

С.72-73

С.74-75

С.76-77

С.78

С.79

----

С.80-81

С.82-83

С.84-85

С.86-87

С.88-89

С.90-91

С.92-93

С.94-95

С.96-97

С.98-99

С.100-101

С.102-103

С.104-105

С.106-107

С.108-109

С.110-111

С.112-113

С.114-115

С.114-115

С.118-119

С.№120-121

С.122-123

С.124-125

С.126-127

С.128-129

-------

С.130-131

С.132-133

С.134-135

С.136-137

С.138-139

С.140-141

С.142-143

С.144-145

С.146-147

--------

С.148-149

С.150-151

С.152-153