Урок по русскому языку по теме "Учимся писать письма" УМК "Школа XXI века"
презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме

Тема: Учимся писать письма.

Цель: Об. Развивать воображение, умение логически выражать свои мысли. Учить творчески подходить к самостоятельной работе.

           Раз. Развивать речь, мышление.

           Восп. Уважительное отношение к одноклассникам; исполнительная дисциплина.

Оборудование: презентация, толковый словарь.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Ребус со словом «памятник»

II. Работа над новым материалом.

1. Вступительная беседа.

Учитель. Ребята, как вы понимаете значение слова «памятник»?

Послушайте, как в толковом словаре дается определение слова.

Памятник – это (Слайд 1)

а)скульптура или архитектурное сооружение в память кого-либо, чего-либо;

б)сохранившийся предмет культурного прошлого;

в)редкие или вековые деревья, водопады, пещеры, болота, озера, имеющие научно-историческое, культурное значение – памятники природы.

- Для чего воздвигают памятники? (Чтобы увековечить.)

- За что? (За подвиг.)

- Кому? (Герою.)

- Какие вы знаете памятники нашего города? (Дети называют.)

Ребята, вы перечислили памятники архитектуры. Посмотрите на выделенный абзац. Прочитайте его еще раз.

В нашем городе есть два известных памятника природы. (Слайд 2)

      Ручей Водопадный  - уникальный памятник природы Новокузнецка, расположен он в 150 метрах от станции Топольники в Кузнецком районе.  Его высота  - три с половиной метра. Здесь впервые нашли каменный уголь в 1739 году,  и  в начале XX века была открыта первая кузнецкая шахта.
     Ручей на улице Водопадной у Чёртового моста – очень красивый и необычный. В узкой лощинке весело прыгает звонкий ручей, щедро рассыпая брызги.   Весной 2008 года  ученики гимназии № 73  его расчистили и установили памятный знак.

        (Слайд 3)     На правом берегу реки Томи расположен уникальный памятник природы - "Топольники" - роща чёрных тополей – осокорей. А называются они чёрными, потому что кора в нижней части ствола тёмно-серая, трещиноватая. Плотная бархатистая кора изрезана глубокими – в ладонь – трещинами.
     Всего в Топольниках произрастает около сотни деревьев. Именно в таком большом количестве осокорей, сосредоточенных в одном месте, заключается уникальность этого природного объекта. Обычно чёрные тополя растут небольшими группами, не больше десятка. Возраст новокузнецких осокорей – около ста лет.     

     Нигде больше в Кузбассе такие деревья не растут! А мы можем любоваться ими всякий раз, когда проезжаем по мосту из одной части города в другую.

2. Работа с учебником.

   Учитель. А теперь откройте учебник на с.108

Прочтите в упр.1 о памятнике природы, который находится в Москве (Слайд 4).

(Ученики читают)

- Почему вяз назвали уникальным деревом?

(Вяз – живой свидетель пожара Москвы 1812 года. Он современник А.С.Пушкину, М.Ю.Лермонтова, С.А.Есенина).

- Как вы понимаете то, что дерево является «современником» Пушкина, Лермонтова, Есенина?

(Они жили по соседству и не раз проходили мимо дерева.)

- Известны ли вам фамилии, о которых говорится в тексте?

(Это поэты, чьи стихи мы читаем и учим.)

- Как вяз служит людям в наши дни?

(Под тенью вяза-долгожителя всегда можно отдохнуть, поразмышлять. Около дерева отмечают Новый год, Рождество, Масленицу, День города, дни рождения писателей).

        Представьте, что вы живете рядом с этим деревом.

Как бы вы рассказали друзьям об этом удивительном дереве?

III. Физминутка.

IV. Самостоятельная работа.

Напишите письмо другу и расскажите ему об этом уникальном дереве.

- С чего вы начнете писать письмо? (Слайд 5).

- Чем вы закончите свое письмо? (Слайд 6).

V. Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать …..

Прочитайте незаконченные выражения в памятке и дополните одно из них.

VI. Д.З. Урок 53, упр. 2.