Технологические карты к урокам по татарскому языку по учебнику Хайдаровой Р.З. Күңелле татар теле .1 класс.
план-конспект занятия (1 класс)
Техгологические карты по разделам учебника "Әйдәгез танышабыз!"( тема урока "Синең исемең ничек? соравы һәм аңа җавап формасы); "Урман дусларыбыз!" (тема урока" Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы").
Скачать:
Предварительный просмотр:
Дәреснең технологик картасы
Укытучы:
Сыйныф:
Предмет: татар теле
Программа: Р.З. Хәйдәрова , К.С.Фәтхуллова, Г.М.Әхмәтҗанова тарафыннан төзелгән һәмгомуми белем бирү федераль-методик берләшмә карары белән хупланган рус телендә белем бирүче гомуми белем бирү оешмалары өчен “Татар теле” фәне буенча ( чит тел буларак өйрәнүчеләр өчен) якынча эш программасы (1-11 нче сыйныфлар ).( Р.З. Хайдарова, К.С. Фатхуллова , Г.М. Ахметзянова. Примерная рабочая программа учебного предмета «Татарский язык (неродной)» для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке. Протокол от 16 мая 2017 г. № 2/17)
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева Күңелле татар теле. Дүртьеллык башл.гомуми белем бирү мәктәбенең 1 нче с-фы өчен татар теле һәмәдәби уку д-леге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): Казан “Татармультфильм» нәшрияты, 2012 нче ел. Бүлек темасы: Әйдәгез танышабыз!
Дәрес темасы: Синең исемең ничек? соравы һәм аңа җавап формасы
Дәреснең максаты, бурычлары: татар телен өйрәнүнең әһәмиятен аңлату, дәреслек белән таныштыру, танышу өчен кирәк булган беренче җөмләләрне балаларны ялыктырмыйча, җиңел генә аралашуга кертеп җибәрү. Исәнме(сез), хәерле көн, сау бул, мин, син, малай, кыз, кем, исем, ничек, укучы, укытучы сүзләре белән таныштыру.
Дәрес төре: (ЛКФ) Лексик күнекмәләр формалаштыру.
Җиһазлау: дәреслек, проектор, экран, рәсемнәр
Планлаштырылган нәтиҗә:
шәхескә кагылышлы – татар теленең дәүләт теле буларак ролен аңлау;
предмет – Синең исемең ничек? соравын дөрес әйтүгә ирешү;
предметара – укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Дәрес этабы, вакыты | Дәрестә укытучы эшчәнлеге | Дәрестә укучы эшчәнлеге | Универсаль уку гамәлләре( РУУГ-регулятив, ТБУУГ- танып белү, КУУГ- коммуникатив) | |
I. Мотивлаштыру- ориентлаштыру этабы | ||||
1. Укуга мотивация булдыру а) исәнләшү ә) татар телен өйрәнүнең әһәмиятен аңлату | − Исәнмесез, балалар! - Хәерле көн! ( Русча сөйли) | (Укытучы артыннан кабатлыйлар) -Исәнмесез! - Хәерле көн! (Тыңлап утыралар) | КУУГ: сөйләм этикеты нормаларын үтәү | |
2.Актуальләштерү а) дәреслек белән таныштыру | -Без бүгеннән татар теле дәресләрен башларбыз.Ә моның өчен безгә татар теле дәреслеге ярдәм итәр.Әйдәгез дәреслек белән танышып чыгыйк. | Укучылар тыңлыйлар Дәреслекне карап чыгалар | ТБУУГ:дәреслек белән эш итә белү | |
ә) Рәсем белән эш | -Посмотрите, к нам пришёл Шурале. Шурале – герой татарской сказки. Сказку написал великий татарский поэт Г.Тукай. Шурале разговоривает только на татарском языке.Давайте с ним поздороваемся: - Исәнме, Шүрәле! А теперь пожелаем ему доброго дня: - Хәерле көн! Ребята, Шурале не знает, кто из них девочка, кто мальчик. | (Укытучы артыннан кабатлыйлар) (Укытучы артыннан кабатлыйлар) | КУУГ: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү | |
3. Уку мәсьәләсен кую | - Ребята, Шурале не знает, кто из них девочка, кто мальчик. А вы умеете ему говорит об этом по-татарски? Как вы скажите «Меня зовут… . Я – мальчик. Я-девочка» - Этих слов, предложений мы сегодня изучаем. | (Җаваплар тыңлана) | РУУГ: укытучы ярдәме белән уку мәсьәләсен табу, формалаштыру | |
II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү | ||||
Физкультминут “Бер, ике, өч...” | -Бер, ике, өч! Форточканы ач! Өстәлләрне сөрт! Чиста һава кер,кер, кер! | (Укытучы артыннан берничә мәртәбә сүзләрне һәм хәрәкәтләрне кабатлыйлар.) | ||
1. Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү. а)Син кем? Мин – Маша. Мин – кыз(малай) тибындагы җөмләләрне өйрәнү. ә)Синең исемең ничек? Минем исемем... тибындагы җөмләләрне өйрәнү. | - Шурале хочет познакомиться с каждым из вас. Он спрашивает: -Син кем? Надо представиться так: - Мин - Маша. Мин – кыз. - Мин – Саша. Мин – малай. ( Укучыларны тыңлый. Дөрес әйтелеш өстендә эшли) -Минем исемем- Сурия Равилевна. Синең исемең ничек? Повторяем: минем исемем (Һәрбер укучыга сорау бирә, җавапларын тыңлый) | ( Һәрбер укучы Шүрәле белән танышып, үрнәк җөмләләрне кабатлап чыга.) (Сорауга җавап бирәләр) | КУУГ: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү РУУГ: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү | |
2. Яңа белемнәрне үзләштерүне тикшерү | -Әйдәгез парларда эшлик.Бер-берегез белән сөйләшегез. Үрнәк: -Исәнме! - Исәнме! - Синең исемең ничек? - Минем исемем – Маша. Синең исемең ничек? - Минем исемем – Саша. | (Парларда эш) ( Берничә пар такта янында сөйләшә) | КУУГ: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү,әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү. | |
3.Яңа белемнәрне ныгыту Мультимедиа аша сөйләм үрнәкләрен кабатлау | (Тыңлыйлар, хор белән кабатлыйлар, берәрләп кабатлыйлар) | ТБУУГ: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу | ||
III. Рефлексив бәяләү этабы | ||||
1.Рефлексив кабатлау | -Бүген нинди уку мәсьәләсен куйган идек? Белдекме? Ничек? | (Җаваплар тыңлана) | ||
2. Рефлексив бәяләү | -Дәрестәге эшчәнлегегезне бәяләгез -Бер берегезнең эшчәнлеген бәяләгез (Укытучы бәяләрнең дөрес яки дөрес булмавын аңлатып бәя бирә) | (Укучылар үз эшчәнлеген бәяли) ( Бер-берсен бәялиләр, бәяләрен тыңлыйлар) (Укучылар тыңлый, килешү- килешмәүләрен белдерә) | РУУГ:эшнең сыйфатына бәя бирә белү | |
4.Алдагы дәрескә проблема кую | -Дәреслекнең 3 битенә игътибар итегез әле. Алар нишлиләр? -Димәк, без киләсе дәрестә нинди теманы дәвам итәрбез? -Ребята, Шурале собирается уходить.Он говорит: -Сау булыгыз! | -Танышалар -Әйдәгез, танышабыз. Давайте, познакомимся! -Сау булыгыз! | КУУГ: сөйләм этикеты нормаларын үтәү | |
I
Дәреснең технологик картасы
Укытучы: Ибраһимова С.Р.
Сыйныф: 1Б
Предмет: татар теле
Программа: Р.З. Хәйдәрова , К.С.Фәтхуллова, Г.М.Әхмәтҗанова тарафыннан төзелгән һәмгомуми белем бирү федераль-методик берләшмә карары белән хупланган рус телендә белем бирүче гомуми белем бирү оешмалары өчен “Татар теле” фәне буенча ( чит тел буларак өйрәнүчеләр өчен) якынча эш программасы (1-11 нче сыйныфлар ).( Р.З. Хайдарова, К.С. Фатхуллова , Г.М. Ахметзянова. Примерная рабочая программа учебного предмета «Татарский язык (неродной)» для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке. Протокол от 16 мая 2017 г. № 2/17)
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева Күңелле татар теле. Дүртьеллык башл.гомуми белем бирү мәктәбенең 1 нче с-фы өчен татар теле һәмәдәби уку д-леге (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): Казан “Татармультфильм» нәшрияты, 2012 нче ел. Бүлек темасы: Урман дусларыбыз!
Дәрес темасы: Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасы
Дәреснең максаты, бурычлары:
Белем бирү максаты:
-Ө ө хәрефе һәм ул белдергән аваз белән таныштыру; дөрес әйтү күнекмәләрен камилләштерү;
- “Төремкәй” әкиятенең гадиләштерелгән тексты белән таныштыру, сәхнәләштерергә әзерләү.
Үстерү максаты:
-парларда,төркемдә бергә эшли белү күнекмәләрен үстерү, рәсем буенча сораулар, җөмлә төзи белергә өйрәтү;
- үзеңнең һәм дусларыңның эшчәнлеген объектив бәяли белергәөйрәтү.
Тәрбия бирү максаты:
-үзара дуслык мөнәсәбәтләренең ныгуына, ярдәмләшеп эшләүгә йогынты ясау.
Дәрес төре: (ЛКФ) Лексик күнекмәләр формалаштыру.
Җиһазлау: дәреслек, 15 нче бит; 1 нче сыйныфның татар теле дәреслегенә методик ярдәмлек,43-45 нче битләр; Эш дәфтәре, 6 нчы бит, әкият геройлары төшерелгән рәсемнәр.
Планлаштырылган нәтиҗә:
шәхескә кагылышлы – бер-береңә карата ихтирам уяту;
предмет – сорауларга җавап бирүгә ирешү; иптәшеңә командалар бирә белү;
предметара – укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.
Дәрес этабы, вакыты | Дәрестә укытучы эшчәнлеге | Дәрестә укучы эшчәнлеге | Универсаль уку гамәлләре( РУУГ-регулятив, ТБУУГ- танып белү, КУУГ- коммуникатив) | |
I. Мотивлаштыру- ориентлаштыру этабы | ||||
1. Укуга мотивация булдыру а) исәнләшү | − Исәнмесез, балалар! - Хәерле көн! -Хәлләрегез ничек? | -Исәнмесез! - Хәерле көн! -Әйбәт, рәхмәт! | КУУГ: сөйләм этикеты нормаларын үтәү | |
2.Актуальләштерү а) фонетик зарядка | - Минем арттан кабатлыйбыз: аю-аюлар, куян-куяннар, тиен-тиеннәр, төлке-төлкеләр, керпе-керпеләр,бүре-бүреләр, тычкан-тычканнар, бака-бакалар | (Укытучы артыннан кабатлыйлар) | ||
ә) “Тартмада нәрсә бар?” уены | Тартмада кулы белән уенчык тота һәм сорый: -Бу аюмы? -Ә нәрсә? (һ.б.) | -Юк, бу аю түгел. -Бу –төлке. | КУУГ: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү | |
б) Диалогик сөйләм | ( Уенчык белән сөйләм үрнәген күрсәтә) -Исәнме, Искәндәр ! -Хәлләр ничек? -Син кайда яшисең? -Мин зоопаркта яшим.Сиңа ничә яшь? | -Исәнме, куян дус! -Әйбәт, рәхмәт! -Мин Казанда яшим.Ә син кайда яшисең? -Миңа 7 яшь. (Парлап эшлиләр, 1-2 пар такта янында) | КУУГ: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү,әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү. | |
3. Уку мәсьәләсен кую 1слайд | -В словах төлке и өч какой звук мы слышим в первом слоге? -А мы ещё умеем правильно произнести этот звук и писать эту буку? -А значит мы какую букву сегодня пишем? | (Җаваплар тыңлана) | РУУГ: укытучы ярдәме белән уку мәсьәләсен табу, формалаштыру | |
Физкультминут “Бер, ике, өч...” | -Бер, ике, өч! Форточканы ач! Өстәлләрне сөрт! Чиста һава кер,кер, кер! | (Укытучы артыннан берничә мәртәбә сүзләрне һәм хәрәкәтләрне кабатлыйлар.) | ||
II. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү | ||||
1. Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү. а)Ө ө хәрефе белдергән авазны дөрес әйтү өстендә эш ә) [ө] авазына анализ ясау 2 слайд б) Ө ө хәрефләрен язу Эш дәфтәре 6 бит | -Минем арттан кабатлыйбыз: өч,көн, төлке. Ө-ө-ө... (Укучыларны тыңлый. Дөрес әйтелеш өстендә эшли) -Как вы думаете, звук [ө] гласный или согласный звук? Почему? -Как мы прозносим мягко или твёрдо? (Тактада язып күрсәтә) | (Укытучы артыннан күмәк һәм берләп кабатлыйлар) (Сорауга җавап бирәләр) (Җаваплар тыңлана. Нәтиҗә ясала.) (Дәфтәрләрдә язалар) | КУУГ: башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү РУУГ: укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү | |
Күзләр өчен физкультминут 3,4 слайдлар | (Экранга карап, күзләрен йөртәләр) | |||
2. Яңа белемнәрне үзләштерүне тикшерү 5 слайд а) Рәсемнәр буенча эш (дәреслек, 15 бит) ә) Әкият геройларын кабатлап чыгу б) Боерык фигыльнең 2 нче зат берлек сан формасында кил, кер сүзләре белән җөмләләр төзү | -Вчера мы познакомились героями сказки «Теремок». Давайте вспомним, как будет по-татарски теремок? -Бу нәрсә? -Аю нинди?(һ.б.) -Баканы чакырабыз (Һәр әкият героен кабатлатып чыга) | -Төремкәй -Бу- аю. - Аю зур. (Тыңлыйлар, хор белән кабатлыйлар, берәрләп кабатлыйлар) -Бака кил монда! Бака әйдә кер! | ТБУУГ:дәреслек белән эш итә белү КУУГ: әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү,әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү. | |
3.Яңа белемнәрне ныгыту “Төремкәй” әкиятен сәхнәләштерү | (Геройлар төшкән рәсемнәрне тарата. Тактага төремкәй рәсемен элә. Әкиятне укый) | (Төрем-төремкәй, төремкәйдә кем яши? җөмләсен барысы бергә кабатлыйлар,геройлар Мин...,ә син кем?Әйдә,кер !җөмләләрен әйтәләр) | ТБУУГ: сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу | |
III. Рефлексив бәяләү этабы | ||||
1.Рефлексив кабатлау | -Бүген нинди уку мәсьәләсен куйган идек? Белдекме? Ничек? | (Җаваплар тыңлана) | ||
2. Рефлексив бәяләү | -Дәрестәге эшчәнлегегезне бәяләгез -Бер берегезнең эшчәнлеген бәяләгез (Укытучы бәяләрнең дөрес яки дөрес булмавын аңлатып бәя бирә) | (Укучылар үз эшчәнлеген бәяли) ( Бер-берсен бәялиләр, бәяләрен тыңлыйлар) (Укучылар тыңлый, килешү- килешмәүләрен белдерә) | РУУГ:эшнең сыйфатына бәя бирә белү | |
4.Алдагы дәрескә проблема кую | -Сегодня мы научились говорить слова-команды кил и кер .А на следующий урок научимся говорить слова прыгай, плыви,беги. -Сау булыгыз! | -Сау булыгыз! | КУУГ: сөйләм этикеты нормаларын үтәү | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта открытого урока по русскому языку 3 класс "Правописание суффиксов и приставок"
Конспект урока разработан в соответствии с требованиями ФГОС...
Технологическая карта открытого урока по русскому языку.2 класс. Программа "Школа России"(Л.Н.Зеленина,Т.Е.Хохлова). Тема урока: "Перенос слов".
Технологическая карта открытого урока.Тема урока "Перенос слов". Русский язык. 2 класс. Программа"Школа России". Авторы-Л.Н.Зеленина,Т.Е.Хохлова.Урок разработан учителем начальных классов -Федор...
Технологическая карта открытого урока по английскому языку в 4 классе по теме "Порядковые числительные"
Урок разработан с использованием интерактивного ресурса к учебнику Spotlight 4 класс....
Технологическая карта открытого урока по русскому языку 3 класс "Однокоренные слова.Обобщение"
Материал рекомендуется для проведения урока обобщения по теме "Однокоренные слова"...
Технологическая карта открытого урока по русскому языку во 2 классе.
Тема урока: Настоящее, будущее и прошедшее время глагола.Цель: создать условия для формирования умения определять прошедшее, настоящее и будущее время глаголов.Задачи:1. Ознакомить с категорией времен...
Технологическая карта открытого урока по русскому языку. "Правописание глаголов". 4 класс
Технологическая карта открытого урока по русскому языку. "Правописание глаголов". 4 класс...
Технологическая карта к уроку по русскому языку "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во всех падежах." 4 класс
Урок составлен в соответствие с ФГОС...