Рабочая программа для 2 класса по курсу краеведения "Мы - дети природы"
рабочая программа (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Пионерский»

                                                                      Приложение к     образовательной программе,

введенной в действие  приказом №_______

                                                                                                                                                         от  « 30»  08. 2019    г.                                                                                                                       

Рассмотрено на заседании кафедры  начального образования

Протокол № _1____ от   « 29   »     08.        2019    г. 

Руководитель  кафедры                   /                     / Л.В. Шабалина

Согласовано

Заместитель  директора                   /                   /И. С. Тельнова

«   29  »   08.   2019      г.

Рабочая программа  по  курсу «Краеведения» для 2 «б» класса

Рабочая программа курса краеведения «Мы – дети природы» разработана на основе авторской программы Т.К. Орловой (Ханты-Мансийск ГУИПП «Полиграфист», 2003)

Программа обеспечена следующим методическим комплектом: «Учебное пособие по курсу краеведения «Мы – дети природы» для учащихся 1-4 классов»; хрестоматия по краеведению «Мы – дети природы» для учителей начальных классов.

Составитель:

Иванова Офеля Расимовна,

учитель начальных классов

 высшей квалификационной категории

2019 – 2020 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс краеведения «Мы – дети природы» является неотъемлемой составляющей образовательного компонента «Окружающий мир», представлен в Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа в различных комбинациях по выбору образовательного учреждения и учащихся.  Рабочая программа курса краеведения «Мы – дети природы» разработана на основе авторской программы Т.К. Орловой (Ханты-Мансийск ГУИПП «Полиграфист», 2003).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Учебное пособие по курсу краеведения «Мы – дети природы» для учащихся 1-4 классов»;

Хрестоматия по краеведению «Мы – дети природы» для учителей начальных классов.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Компьютер.
• Мультимедийное оборудование.

Главная цель курса краеведения «Мы – дети природы» - формирование у учащихся целостных представлений об окружающей природе, социальной среде родного края и месте человека в ней, воспитание любви к родной природе на основе познания её ценностей, формирование у школьников личной ответственности за сохранность природных богатств Югорского края.

Задачи курса:

1. Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.
2. Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьников, экологическую культуру, обогащать нравственно- эстетический и познавательный опыт ребёнка.
3. Формировать образное представление о прошлом и настоящем Югорского края, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.

Ведущим принципом отбора содержания и конструирования курса является краеведческий принцип. Реализуется экологический принцип, художественно-эстетический принцип, принцип исторического подхода и принцип практической направленности.

Рабочая программа курса краеведения «Мы – дети природы» разработана на основе авторской программы Т.К. Орловой (Ханты-Мансийск ГУИПП «Полиграфист», 2003).

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Название «краеведение»свидетельствует об интегрированном подходе к изучению своего края, включает сведения из таких областей знаний, как география, история, биология, экология, этнография и др.

Изучение курса «Мы – дети природы» на первоначальном этапе обучения является особенно актуальным. Начальная школа – важнейший период для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа. Получая знания о территориальном разнообразии ХМАО – Югры в природном, хозяйственном, социальном, этнографическом, культурологическом и других иных отношениях, учащиеся младших классов готовятся к восприятию в старших классах таких курсов, как «Литература родного края», «География ХМАО», «История ХМАО с древности до наших дней».

3. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение курс краеведения «Мы – дети природы» во 2 классе отводится 1 час в неделю согласно вариативной части учебного плана  МБОУ СОШ п.Пионерский. Общий объём учебного времени составляет 34 часа. Особое место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум определён по каждому разделу программы. Экскурсии включают наблюдения; практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ  СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Курс краеведения «Мы – дети природы» является одним из средств воспитания гражданственности и патриотизма, формирования у учащихся личной ответственности за сохранение природных богатств  края, их приумножение.

Значение приобщения подрастающего поколения к культуре, обычаям и традициям народа, традиционным, духовным и нравственно-эстетическим  ценностям никогда не может потерять своей актуальности.

Этнографические знания, получаемые детьми, дают возможность почувствовать то общее, что связывает всех, увидеть интересное, прекрасное, необычное в том, что рядом, воспитывают чувство сопричастности  к культуре и истории югорского края, прежде всего, через уважение к народам, культуры которых сформировались на его территории.

5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
   

Курс 2 класса включает темы: «Мир природы», «Традиции и быт народов Севера», «Югорская земля в творчестве поэтов и писателей Севера».

Тема 1. Мир природы.

Сезонные изменения в природе: особенности зимы, весны, лета и осени в югорском крае.

Народный календарь. Названия месяцев, связанных со сменой времен года и занятиями коренных народов Югры.

Природные сообщества края: лес (ельник, бор, редколесье), болото, луг, их растительный и животный мир. Разнообразие условий жизни, приспособленность живых организмов к различным условиям среды.

Влияние деятельности человека на растения и животных этих сообществ. Необходимость бережного отношения к ним и рационального их использования.

Красная книга родного края.

Тема 2. Традиции и быт народов Севера.

Типы поселений: традиционные и сезонные. Охотничья избушка (зимнее поселение). Шалаш, навес с берестяным покрытием и покрытием из травы, сена (летнее рыболовецкое поселение).

Виды жилищ: стационарные и переносные.

Древнее жилище обских угров – землянки и их укрепление.

Срубные дома, их размещение.

Чум – жилище кочевых народов Югры. Особенности покрытия летнего и зимнего чума.

 Очаг и его размещение в жилищах.

Хозяйственные постройки – лобазы, навесы, их функции.

Домашняя утварь – искусное мастерство северян.

Береста – основной материал для изготовления посуды, ее заготовка.

Берестяные короба, коробки из пихтовой коры, туеса. Плетеные коробки из корней кедра – корневатики, их название.

Югорская семья. Взаимоотношения членов семьи. Дети – помощники родителей.

Игры и игрушки детей Югры.

Тема 3. Югорская земля в творчестве поэтов и писателей Севера.

Сказки, легенды, мифы Югры. Сказки о животных. Волшебные сказки. Бытовые сказки (образы детей в югорских сказках).

Малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки.

Изображение в творчестве поэтов и писателей природы края, традиций и обычаев народа, любви к своей малой Родине и ее народу.

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

            1.  Учебное пособие по курсу краеведения «Мы – дети природы» для учащихся 1-4 классов»;

            2.  Хрестоматия по краеведению «Мы – дети природы» для учителей начальных классов.

3. Компьютер.

4. Мультимедийное оборудование.

8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

В результате изучения курса краеведения «Мы – дети природы» во 2 классе дети научатся:

характеризовать признаки осени, зимы, весны, лета в своем крае;

различать природные сообщества края: лес, болото, луг;

определять некоторые особенности состояния растений в разные сезоны года;

определять охраняемые растения и животных Югры (1 – 2);

правилам поведения в природе.

Дети получат возможность научиться:

вести самостоятельные наблюдения в природе;

обнаруживать и объяснять связи в природных сообществах;

проводить классификацию природных объектов по различным признакам, делать выводы и обобщения;

называть жилища и предметы быта (домашняя утварь) народов Югры.

9. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ