Технологическая карта внеурочного занятия "Финансы в нашей жизни"
план-конспект занятия (3 класс)

Этап занятия

Действия учителя

Действия учеников

1. Организация класса на работу. Эмоциональный настрой

- УНК (учитель нач. классов)

Все расселись по местам,

никому не тесно,

По секрету скажу вам:

 "Будет интересно!”

Слушают, настраиваются на работу

2.Постановка проблемы

 ( подводящий диалог)

- УНК Ребята, вы хотите узнать, что называют “великим изобретением человечества”? 

- Разгадайте ребус и вы ответите на этот вопрос.

- Что вы знаете о деньгах?

- Какой же будет тема нашего занятия?

- Посмотрим по словарю Ожегова , что же такое деньги?

Разгадывают ребус про деньги

Слайд 2( получается слово «деньги» далее открывается раскрытие понятия по словарю Ожегова

Слайд 3

Деньги – металлические и бумажные знаки (в докапиталистических формациях – особые товары), являющиеся мерой стоимости при купле-продаже, средством платежей и предметом накопления».

2. Актуализация

УНК - Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. С детства знаем, что деньги всегда нужны, и что чаще всего их не хватает.

 Путешествие в историю денег.

 - Как хорошо было бы жить без денег. Пришёл в любой магазин, бери всё, что захочешь и сколько хочешь. Любые игрушки, велосипеды, мороженое, конфеты. И спокойно, не рассчитываясь, идёшь домой.

    Но что тогда получается: раз я могу взять в магазине все, что мне хочется, значит, мама может не ходить на работу, а почитать со мной книжки. И папа может уехать со мной на рыбалку, ему ведь тоже не нужно зарабатывать денег. Я пришёл в школу, а там нет учительницы, она ушла в ателье шить платье. Решила сделать выходной. Ведь за платье не надо платить. А пекарь вообще решил совсем никогда не ходить на работу. И когда мы придём в магазин, там не будет ни одной булочки хлеба. Никто его не испёк. И велосипеда мне не досталось, Саша, из соседнего подъезда забрал все велосипеды. Зачем ему столько? Говорит: «Один сломается, буду ездить на другом».

- Хотелось ли вам жить в таком мире? (Нет)Почему?

    Выходит нельзя нам без денег. Каждый труд должен оплачиваться, чтобы люди ходили на работу и добросовестно трудились. Чтоб товар в магазине покупали в том количестве, сколько это необходимо.

Отвечают на вопросы.

4 Изучение нового материала

- (УИ – учитель истории) Всегда ли были деньги такими, какими мы знаем их сейчас?

Предлагаю нам совершить увлекательное погружение в мир прошлого, чтобы понять, как появились деньги в таком виде, какими мы их знаем сейчас.

Мультфильм «История возникновения денег» 

-С какими новыми словами мы познакомились во время просмотра мультфильма?

А теперь все картинки перемешались. Давайте попробуем восстановить последовательность возникновения денежных единиц?

(Приложение 1 – картинки с различными денежными единицами)

- Далее рассматривают старинные и современные деньги.

- Можем мы сейчас представить свою жизнь без денег?

А откуда у нас в семье появляются деньги?

- Зачем человеку деньги?

- Где человек берёт деньги?

- Выберите из предложенных слов, что является расходами, а что доходами.

Все деньги, заработанные родителями – называются семейный бюджет.

Все покупки, совершаемые семьей, можно условно разделить на две категории: обязательные и желаемые. Обязательные траты — это траты, избежать которых не получится. Например, оплата ЖКХ и продуктов. Конечно, можно не платить за жильё и экономить на этом несколько тысяч рублей в месяц. Но в один прекрасный момент управляющая компания отключит в доме свет — и будет не до смеха. Что уж говорить про расходы на питание или врачей.

Желаемые траты — это то, что мы хотим: новая сумочка или очередные кроссовки, крутой игровой компьютер, айфон последней модели. Конечно, такие покупки приносят радость. Но вообще-то можно прекрасно прожить и без них, особенно если большая часть семейных денег уходит на обязательные траты.

- Давайте выберем из предложенного списка желаемые и обязательные траты.

Слайд 4

 смотрят мультфильм про возникновение денег

Слайд 5 с терминами

Работают в группах.

После изучения материала представители групп выходят к доске и восстанавливают в хронологической последовательности историю возникновения различных денежных единиц.

Слайд6(высказывание)

Слайд 7,8,9(доходы-расходы)

Слайд 10

( зарабатывают – семейный бюджет)

Слайд 11

( распределяют слова по группам)

5 Физминутка

УНК - А всё ли можно купить за деньги? Всё ли имеет свою цену?

Слушаете название и если это можно купить за деньги – поднимаете руки вверх, нет – приседаете (Лекарство, книга, знание, счастье, мороженое, велосипед, любовь, дружба, телефон, здоровье и т.д.)

Слушают, выполняют действия

6 Игра-квест

- УНК  А в сказках нам встречается понятие деньги?

- …..

-Какое «удобрение» в сказке «Приключения Буратино» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес  в Стране дураков?

-Ребята, кто это?

УИ – наши гости хотят проверить, умеете ли вы обращаться с деньгами?

-Для этого вам надо разделиться на 3 команды  и выбрать капитана.

Капитаны выходят к учителю и выбирают карточку с названием команды.  ( «Юные финансисты», «Юные банкиры», «Юные предприниматели»)

ребята! Сегодня нас ждет интересное занятие – квест-игра по финансовой грамотности.

УНК - Кто знает, что такое квест?

- Квест – это игра-путешествие, в которой много головоломок и задач, требующих приложения умственных усилий.

Сегодня мы будем учиться зарабатывать деньги интеллектуальным трудом, делать анализ финансовых ситуаций и применять математические знания в решении финансовых задач.

Сегодня у нас в игре 3 команды. Каждая из команд совершит путешествие по 4-м станциям. На станциях учащиеся( кот Базилио и лиса Алиса) -тьюторы будут давать вам задания. За правильное выполнение этих заданий каждая из команд получит жетоны. На заключительной станции команды встретятся, подсчитают количество заработанных денег и определят победителя.

-Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? Команды готовы? Тогда давайте представимся! (Представление команд и получение маршрутных листов).

(Задания игры в приложении №2)

1. Станция «Торговый центр»
2. Станция «Составь меню»

( мини-проект)

3. Станция «Загадки, пословицы о деньгах»
4.  Конкурс капитанов ( анализ мультфильма «Как старик корову продавал?»

- УИ Почему старик передумал продавать корову?

Называют сказки

(заклинание «Крекс

– фекс –пекс»)После заклинания появляются тьюторы  ( учащиеся старших классов в роли Лисы Алисы и кота Базилио – они в дальнейшем проводят игру и подсчитывают баллы)

( дети разделены на 3 команды, 3 игровых поля)

Слайд 12 

( мультфильм по стихотворению С.Михалкова «Как старик корову продавал»)

Капитаны команд отвечают

7 Подведение итогов игры

УИ , УНК и сказочные герои сообщают количество баллов и вручают награды.

(настольную игру «Шаги к успеху»  на золотом поле – 1 место, на серебряном поле – 2 место, на бронзовом поле – 3 место) Игра доступна для скачивания на сайте http://doligra.ru/ ( игры по финансовой грамотности )

Ребята получают награды, аплодируют.

8 Рефлексия

- УНК Наше занятие подходит к концу.

Старайтесь тратить деньги с умом!

- Учитесь отличать «потребности» от «желаний». Первые, обычно, менее

затратные, чем желания.

- Заведите копилку и вносите в неё сдачу от своих покупок. Так вы

сможете накопить сбережения.

-Когда вы идете за покупками, то старайтесь выбрать те товары, в которых

нуждаетесь. Если выберете сразу несколько товаров с одинаковыми

функциями, то научитесь сравнивать цены и делать грамотный

выбор. Ведь бюджет в семье единый!

- УИ Финансовая грамотность играет огромную роль в жизни каждой семьи! Стали ли вы финансово грамотнее поле сегодняшнего занятия?

 Проверим это!

Предлагаем вам синквейн

Существительное – деньги, семья, расходы

2 прилагательных – экономный полезный

3 глагола – зарабатывать, тратить, беречь

Предложение из 4 слов  - единая семья –единый бюджет.

Существительное - бюджет

Слайд 13 (синквейн)

Слайд 14 ( спасибо)

Слайд 15 (использованные ресурсы)

Первые металлические деньги

Первые золотые монеты появились в древней Европе примерно в 685 году до н. э. Впервые их начали выпускать в Лидии. Совсем скоро это нововведение начали использовать по всему миру. Но, по утверждению историков, раньше чем в Европе, первые металлические деньги встречались в Древнем Китае. Они были разной формы и до 65 см в длину. Изготовлялись они из меди и отличались от европейских — наличием в центре отверстия, которое служило для их переноса и транспортировки. Этот способ чеканки в Китае использовали до 20 века нашей эры, и даже в наши дни можно встретить множество таких монет. Правда, применяются они сейчас только как амулеты для приворота денег, так как верят, что они обладают большой денежной энергией.

Металлические деньги в России В IX-X веках на Руси начали чеканить свои монеты, но при этом большую популярность получила татарская монета «теньга». Считается, что от нее и произошло название русских денег. При Иване III на серебряных монетах стали чеканить рисунок всадника с копьем, так возник термин «копейка». В 1704 году при Петре I монета приобрела форму правильного круга и были выпущены деньги разного номинала: от рубля до копейки.

Как возникли бумажные деньги Есть много теорий того, как появились бумажные деньги. Одни историки утверждают, что в I веке до н.э. единицей обмена выступали кусочки кожи. В Китае применяли для этого белые шкуры оленей и кору деревьев с нанесенными универсальными метками. Согласно другой версии, первая форма банкнот возникла, как результат появления хранилищ для хранения металлов в обмен на письменную расписку. История денег приобрела новый виток развития с появлением бумажных денег. Впервые они появились в 910 году в Китае, благодаря передовым технологиям производства бумаги. С тех пор они действуют и сейчас. В России первые бумажные деньги были внедрены при Екатерине II. Они использовались наряду с медными и серебряными монетами и назывались ассигнациями. Бумажные деньги стали причиной демонетизации.

Цифровая валюта Первые пластиковые деньги возникли во Франции, их прародителем выступили картонные карточки США начала 20 века, которыми рассчитывались вначале только в ресторанах. Существует большая вероятность того, что в перспективе цифровая валюта полностью вытеснит из повседневной жизни бумажные деньги, ведь в наше время практически все значительные финансовые операции совершаются с помощью глобальной сети — интернет. История денег все время меняется в связи со многими факторами. Ввиду того, что многие страны продолжают конфликтовать между собой, то существует большой риск ослабления их денежных систем.