РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся «группы риска»» на 2022 – 2023 учебный год
рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 «Программа психолого-педагогического сопровождения

учащихся «группы риска»»

на 2022 – 2023 учебный год

Педагог: Лукашова Олеся Валерьевна                

Класс: 5

Всего часов в год: 21

Всего часов в неделю: 1

г. Шарыпово, 2022 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа «Программа психолого-педагогического сопровождения

учащихся «группы риска»» для 5 класса разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённым приказом Минобрнауки России №1599 от 19.12.2014, на примере основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015 г. №4/15), адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденной приказом №____ от _______20___г.

Планируемые образовательные результаты освоения предмета

В результате использования рабочей программы коррекционно-развивающей работы с учащимися девиантного поведения предполагается формирование адекватных форм поведения и развитие коммуникативных навыков, а также формирование позитивного отношения к своим возможностям, развитие навыков регуляции своего поведения, снижение уровня эмоционального дискомфорта.

Содержание учебного предмета

Межпредметные связи

Коррекционно-развивающие занятия педагога психолога являются основой для формирования умений и навыков, необходимых обучающимся в повседневной жизни и трудовой деятельности. Коррекционно-развивающие занятия педагога психолога эффективно работает в связи с другими дисциплинами: литература, математика, русский язык,, урока технологии, «Социально – бытовая ориентировка где темы являются практическим продолжением изученного, или сами психологические знания являются базой для усвоения знаний вышеперечисленных дисциплин. Реализация межпредметных связей происходит через формирование обобщённых умений с помощью  графической, конструкторской, творческой и познавательной деятельностью.

Межпредметные связи могут выражаться:

• в проведении совместных уроков по информационным технологиям (диагностика и обработка данных на компьютерах, компьютерная презентация);
• в подготовке исследовательских работ (работа с литературой, составление планов собственных исследований, анализ психологической литературы);
• во включении в тематические планы уроков по безопасности жизнедеятельности, обществознания и др. предметов.

Формы организации учебных занятий:

• Урок открытия нового знания;
• Урок рефлексии;
• Урок общеметодологической направленности.

       Виды учебной деятельности:

• самостоятельная работа;
• дискуссия;
• мозговой штурм;
• психологические игры и упражнения;
• анализ проблемных ситуаций.

Календарно-тематическое планирование.