План-конспект по предмету "Математические представления и конструирование"
план-конспект урока (2 класс)

АООП: Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (вариант 6.4, в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ)

Класс: 2 «Д»

Учитель/ воспитатель: Рябова Светлана Михайловна

Предмет: Математические представления и конструирование

Тема урока/ занятия: «Действия с конструктивными материалами, простые постройки»

Тип урока/ занятия: комбинированный

Цель: Развивать конструктивные навыки, внимание.  Воспитывать  трудолюбие.

Задачи:

Образовательные: дать знания о различных строительных материалах; формировать представления о форме, цвете.

Коррекционно-развивающие: развивать сенсорное восприятие, тактильные ощущения; развивать зрительное восприятие;

развивать навык работы с конструктором.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность в работе, интерес к изучаемому предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные (если есть)

умение выполнять простые действия с предметами и материалами

Получение интереса к практической деятельности

Межпредметные связи:

Язык и речевая практика, окружающий социальный мир, искусство

Ресурсы урока/ занятия:

Человеческий, методический

Формы обучения:

Индивидуально-групповая

Ход урока/ занятия

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности ученика

Формируемые базовые или универсальные учебные действия

1. Организационный этап

- Прозвенел и смолк звонок, вот и начался урок.

Слушаем и звеним в звонок. Рассматриваем визуальное расписание.

-  Какой будет урок?

Каждый ученик звонит в звонок, показывает,  называет карточку настоящего урока.

Проявлять внимание. Способность понимать обращенную речь, понимать смысл доступных

невербальных графических знаков (рисунков, фотографий, пиктограмм и др. графических изображений), неспецифических жестов.

2. Мотивация учебной деятельности    

- Сегодня я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его увидеть только после того, как выполните задания урока.

Учащиеся обращают внимание на спрятанный под покрывалом сюрприз.

3. Актуализация необходимых знаний, постановка цели занятия

Сегодня мы с вами будем строителями.

- Сегодня на нашем уроке мы будем рассматривать и изучать материалы из которых можно построить дом.

Учащиеся выбирают нужные картинки.

Выполнять практические действия по образцу или с помощью учителя.

Проявлять внимание. Выбирать нужную картинку и соотносят с предметом.

4. Изучение нового материала. Практическая работа*

- Давайте рассмотрим настоящие материалы (Камень, дерево).

Рассматривание и изучение настоящих материалов.

Мы уже с вами строили башенки. Помните из чего? Давайте посмотрим в наши рабочие тетради… Сегодня мы с вами будем строить дом из конструктора для девочки Маши и её собаки. Рассматриваем схемы постройки и строительный материал. Обращаем внимание на форму, цвет.

Учащиеся изучают материалы и схемы. Выполняют работу в тетрадях. Работа в тетрадях реализуется по возможности самостоятельно или «рука в руке».

Проявлять желание выполнять практическую работу.  Совершенствовать навык перекладывания предметов.

5. Динамическая пауза

- Настало время сделать перерыв, давайте отдохнем. Гимнастика: «Дом»

Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нём,

Чтоб у дома дверь была,

Рядом чтоб сосна росла.

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

Солнце было, дождик шёл,

И тюльпан в саду расцвёл!

Выполнение движений.

Получать удовольствие от совместной и самостоятельной деятельности.

6. Практическая работа

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом для Маши и её собаки»

-  Давайте поможем Маше построить дом.

- Что нам понадобиться? Выполняется работа по соотношению схемы с конструктором.

Посмотрите, какие замечательные домики у нас получились, давайте украсим их цветами.

Пришло время нам вспомнить про сюрприз. Маша очень любит кататься на поезде. Давайте её прокатим.

Учащиеся рассматривают схемы построек, выбирают и по возможности соединяют детали. (Самостоятельно или с помощью взрослого)

Обучающиеся рассматривают железную дорогу, по возможности усаживают куклу, нажимают на «Старт» Наблюдают.

Овладеть предметными действиями, уметь выполнять простые действия с предметами и материалами.

Получить удовольствие от совместной игры

7. Обобщение новых знаний и умений*

- Сегодня на уроке мы изучали строительные материалы. Они нужны человеку, чтобы строить дома. Работали в тетрадях. Помогали Маше с постройкой дома. И успели поиграть в поезд.

- Ребята, сегодня вы хорошо работали, спасибо за ваше трудолюбие.

Учащиеся выбирают пиктограмму, обозначающую настроение.

  Проявлять внимание, делать выбор между предложенными пиктограммами.

8. Рефлексивный этап

-Давайте сейчас каждый скажет какое у него настроение от урока.

Звоним в звонок.

Каждый ученик по возможности выражает свое отношение к каждой работе и звонит в звонок.

Проявлять собственное отношение к результатам работы, совершенствовать навык предметной деятельности.