Рабочая программа коррекционного курса "Психокоррекционные занятия" для 6-7 классов 9.1
рабочая программа (4 класс)

№ п/п

Название раздела

Содержание раздела

Форма контроля

        Диагностика

Определение актуального уровня развития познавательной деятельности

Тестирование

1

Развитие моторики, графомоторных навыков

Развитие меткости.  Развитие согласованности движений на разные группы мышц. Обучение целенаправленным действиям по двух- и трехзвенной инструкции педагога.  Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением. Совершенствование точности мелких движений рук.  Обводка предметных изображений по контуру, штриховка в разных направлениях. Рисование бордюров по образцу. Графический диктант (зрительный). Графический диктант на слух. Вырезание ножницами из бумаги по контуру геометрических фигур. Вырезание ножницами по контуру предметных изображений на бумаги. Работа в технике объемной и рваной аппликации.

комплексный набор стандартизированных заданий

2

Тактильно-двигательное восприятие

Определение предметов на ощупь, выделение разных свойств и качеств.      Восприятие поверхности на ощупь. Дидактическая игра «Что бывает ... (пушистое)». Работа с пластилином. Игры с сюжетной мозаикой.

комплексный набор стандартизированных заданий

3

Кинестетическое и кинетическое развитие

Формирование ощущений от статических и динамических поз различных частей тела, вербализация собственных ощущений. Выразительность движений. Инсценирование детских сказок. Инсценирование  школьных событий.

комплексный набор стандартизированных заданий

4

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

Сравнение и обозначение словом формы предметов.  Понятие «овал». Упражнения в сравнении круга и овала. Комбинирование разных форм из геометрического конструктора по инструкции. Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам. Дидактическая игра «Часть и целое». Составление сериационных рядов по величине из 4—5 предметов. Конструирование из плоских геометрических фигур по замыслу. Группировка предметов по самостоятельно выделенному признаку. Цветовой спектр. Цвета теплые и холодные. Составление сериационного ряда из 4—5 кругов разной насыщенности одного цвета. Дидактическая игра «Цветик-семицветик». Дорисовывание незаконченных изображений знакомых предметов. Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей. Конструирование предмета из технического конструктора.

комплексный набор стандартизированных заданий

5

Развитие слухового восприятия

Определение направления звука в пространстве.      Выполнение действий по звуковому сигналу. Развитие чувства ритма. Различение музыкальных и речевых звуков по высоте тона. Различение мелодий по темпу, прослушивание музыкальных отрывков. Дидактическая игра «Мы — барабанщики».

комплексный набор стандартизированных заданий

6

Развитие зрительного восприятия

Рисование бордюров по наглядному образцу. Нахождение отличительных и общих признаков на наглядном материале.    Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами или свойствами. Тренировка зрительной памяти. Дидактическая игра «Повтори узор». Упражнения для профилактики и коррекции зрения.

комплексный набор стандартизированных заданий

7

Восприятие пространства

Ориентировка в пространстве, вербализация пространственных отношений с использованием предлогов. пространственного праксиса, словесный отчет о выполнении задания. Моделирование пространственного расположения мебели в комнате. Деление листа на глаз, на две и четыре равные части. Расположение предметов в вертикальном и горизонтальном полях листа. Ориентировка на листе бумаги разного размера, прикрепленном к доске. Расположение предметов и их перемещение на поверхности парты.

комплексный набор стандартизированных заданий

8

Восприятие времени

Определение времени по электронным часам. Определение времени по часам (циферблат). Длительность временных интервалов (1 с, 1 мин, 5 мин, 1 ч). Дидактическая игра «Успей за 1, 2, 5 мин». Объемность времени (сутки, неделя). Объемность времени (месяц, год). Времена года, их закономерная смена.

комплексный набор стандартизированных заданий

9

Восприятие особых свойств предметов

Развитие осязания (теплее — холоднее), словесное обозначение.      Определение контрастных температур предметов. Различение пищевых запахов и вкусов, их словесное обозначение. Определение различных свойств веществ (твердость, сыпучесть, вязкость, растворимость). Развитие дифференцированных ощущений чувства тяжести (тяжелее — легче).

комплексный набор стандартизированных заданий

10

Диагностическое обследование

Обследование уровня сформированности моторных процессов. Обследование уровня сформированности сенсорных процессов.

комплексный набор стандартизированных заданий

№ п/п

Тема

Содержание

Количество часов

Форма контроля

Диагностика

Определение актуального уровня развития познавательной деятельности, сенсорного развития

Тестирование

1.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Выполнение сложных подражательных движений за учителем с постепенным увеличением темпа

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Совершенствование координации движений: перекладывание, а затем перебрасывание мяча из руки в руку; подбрасывание мяча на разную высоту и ловля мяча двумя руками и одной. Ходьба, бег, упражнения в равновесии, лазанье, прыжки, метание.
"Дружба начинается с улыбки".

1

комплексный набор стандартизированных заданий

2.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Смена  видов движения по сигналу.  

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость: «Кулак — ладонь»,       «Сжимание и разжимание кистей рук». Упражнения на развитие координированных графических движений «Трудные виражи», «Лабиринт». Подвижные игры «4 стихии», «Стой – беги», «Совушка», «Фигуры».  "Дружба начинается с улыбки".

1

комплексный набор стандартизированных заданий

3.

Координация движений с речевым сопровождением. Развивающие упражнения

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие.

1-й вариант:
      — присядь, возьми мяч — выпрямись;
      — присядь, возьми мяч — выпрямись, потянись вверх, подняв мяч над головой;
      — присядь, возьми мяч — выпрямись, потянись вверх, подняв мяч над головой, — опусти мяч до уровня груди, брось его в кольцо.
      2-й вариант:
      — поставь руки на пояс — сделай один шаг вперед;
      — поставь руки на пояс — сделай один шаг вперед — два шага влево;
      — поставь руки на пояс — сделай один шаг вперед — два шага влево — один шаг назад;
      — поставь руки на пояс — сделай один шаг вперед — два шага влево — один шаг назад — опусти руки.

Игра «Мы охотимся на льва», «Игра в парах». "Дружба начинается с улыбки".

1

комплексный набор стандартизированных заданий

4.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики «Пальцеход»,   «Кулак — ребро — ладонь», «Ножницы». Игра «Логическая геометрия». Вырезание из бумаги фигур обведённых по трафарету, составление орнамента, коврика, предмета. Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек, обозначение словом.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

5.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Пальчиковые игры с речевым сопровождением «Здравствуй солнце золотое», «Много ног у осьминога», «Пальчики – мальчики». Упражнения с предметами: застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков; завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек; доставание бусин ложкой из стакана; кáпание из пипетки в узкое горлышко бутылочки; составление узора из бельевых прищепок; нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне». Упражнения для расслабления рук массаж, имитационные движения для кистей рук.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

6.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Пальчиковые игры

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие статической координации движений
«Буквы», «Замок». Упражнения на развитие динамической координации движений «Пальцеход»,       «Командир». Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость «Кулак — ребро — ладонь», «Кольцо — зайчик». Имитационные движения для кистей рук. «Игра в парах».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

7.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Упражнения на синхронность работы обеих рук

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Работа со шнуром «Рамки с застежками»; завязывание бантиков, плетение косичек; нанизывание бус, плетение браслета, маркировка правой руки.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

8.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Штриховка сверху в низ

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Игры на развитие мелкой моторики «Здравствуй солнце золотое», «Тактильные мешочки», Су Джок терапия. Обводка по трафарету предметов, оформление сюжета, штриховка предметов по показу сверху вниз.

1

Дидактическая игра

9.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Штриховка слева на право

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Игры на развитие мелкой моторики «Оркестр», шнуровка. Обводка по трафарету предметов, оформление сюжета, штриховка предметов по показу слева на право.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

10.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Рисование по опорным точкам

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Пальчиковая гимнастика  с речевым сопровождением «Сорока ворона», Су Джок терапия. Рисование по опорным точкам, раскрашивание.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

11.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Раскрашивание нарисованных предметов

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Пальчиковая гимнастика  с речевым сопровождением «Сорока ворона», Су Джок терапия. Раскрашивание «Мандалы».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

12.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Игры на развитие мелкой моторики «Здравствуй солнце золотое», «Тактильные мешочки», Су Джок терапия. Рисование орнамента  по образцу. Срисовывание предметов из геометрических фигур (кошка, рыбка и т.д.). Обводка геометрических фигур по трафарету, их обозначение словом, составление орнамента.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

13.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Графический диктант

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики      «Сжимание и разжимание кистей рук», «Пальцеход». Упражнения на ориентирование на листе бумаги «Верх – низ – середина, лево – право», «Отступи от…». Написание графического диктанта с зрительным сопровождением. "Дружба начинается с улыбки".

1

комплексный набор стандартизированных заданий

14.

Развитие моторики, графомоторных навыков 

Работа в технике «объёмной» аппликации

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Загадка и беседа о цветах ромашки, их пользе. Легенда о Ромашке.  Объёмная аппликация Ромашка.

1

Дидактическая игра

15.

Координация движений.

Развивающие упражнения

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Игры с мячом, обручем "Передай мячик", "Ритм". Упражнения с массажными мячиками  "Печём пирожки, "Подкидывание мяча»", Подкидывание мяча с хлопками",   "Машина едет",  "Перекатывание мяча".   Упражнение "Улитка", "Дружба начинается с улыбки".

1

комплексный набор стандартизированных заданий

16.

Пазлы. Развивающие упражнения

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Складывание пазлов, онлайн пазлы.

1

дидактическая игра

17.

Движения и позы всего тела. Развивающие упражнения

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Дидактические игры «Дружно вместе», «Зеркало», «Стоп-сигнал». Игры на восприятие предметов в движении: игры в воображаемые снежки, камушки (бросаем в море, играем на берегу и др.); передача по кругу воображаемого предмета (мяч, кирпич, флажок и др.), рисование орнамента рукой в воздухе и др. Упр.      «Руки – ноги», игра «Мой весёлый звонкий мяч».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

18.

Имитация движения и поз Развивающие упражнения

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Имитационные упражнения: бабочка летает, обезьянка прыгает, кенгуру скачет, мячик подпрыгивает, пружинка распрямляется, маятник раскачивается, рыбка плавает, собака идет по следу, ветер дует и т. д. Дидактическая игра «Угадай-ка». Игры на восприятие предметов в движении: игры в воображаемые снежки, камушки (бросаем в море, играем на берегу и др.); передача по кругу воображаемого предмета (мяч, кирпич, флажок и др.), рисование орнамента рукой в воздухе и др.

1

Дидактическая игра

19.

Развитие зрительного восприятия Глазодвигательные упражнения

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Упражнения на расслабление глаз. Упражнения на снятие зрительного утомления. Упражнения на укрепление глазодвигательных мышц. Релаксация под музыку.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

20.

Тактильно-двигательное восприятие.

Определение на ощупь предметов с разными свойствами

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковые игры «Здравствуй, солнце золотое!», Су Джок терапия. Сухой бассейн для рук. Дидактическая игра «Волшебный мешочек», «Тактильные мешочки», "Платочек для куклы", "Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет". Релаксация «Поймай киску».

1

Дидактическая игра

21

Тактильно-двигательное восприятие Определение на ощупь формы предметов

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковые игры «Здравствуй, солнце золотое!», Су Джок терапия. Дидактическая игра «Волшебная верёвочка», «Тактильные мешочки», «Волшебный мешочек». Выкладывание предмета из геометрических фигур по образцу и собственному замыслу.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

22.

Тактильно-двигательное восприятие

Рисование ладошками

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковые игры «Здравствуй, солнце золотое!», Су Джок терапия.  Рисование ладошками по образцу.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковая гимнастика «Доброе утро,..», самомассаж ребристыми мячиками.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

23.

Тактильно-двигательное восприятие Дидактическая игра «Что бывает ... (пушистое)»

Дидактическая игра с мячом «Что бывает ... (пушистое)», «Найди пару», «Что внутри?». Релаксация «Поймай киску».

1

Дидактическая игра

24.

Тактильно-двигательное восприятие

Игры с мозаикой

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Игры с мозаикой, выкладывание узора по образцу или собственному замыслу.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

25.

Формирование эталонов объемов геометрических фигур (шар, куб) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Пальчиковая гимнастика «Геометрические фигуры». «Строительный конструктор», знакомство с кубом, шаром. Дидактическая игра «Чудесный мешочек», «Четыре куба».

1

Дидактическая игра

26.

Выделение формы предмета, обозначение формы предмета словом (круглый, квадратный) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Пальчиковая гимнастика «Геометрические фигуры». «На что похожи части домика»

Домино «Форма предмета», «Дорисуй предмет из круга, квадрата». Работа по мульт. презентации «Форма предмета». Упр. «Назови предметы круглой, квадратной формы».

1

Дидактическая игра

27.

Выделение формы предмета, обозначение формы предмета словом (прямоугольный, треугольный) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Пальчиковая гимнастика «Геометрические фигуры», «Волшебная верёвочка». Су Джок терапия. Упр. «Что на что похоже», упр. «Найди предметы (круглые, квадратные, прямоугольные, треугольные)». Работа с трафаретом геометрических фигур (прямоугольник, треугольник), дорисовывание до предмета. Рефлексия «Ай да Я».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

28.

Выбор по образцу и инструкции предметов одного цвета из 6-8 предметов двух сходных цветов Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Дидактическая игра  «Кошки - мышки», «Угадай-ка», «Собери фрукты такого цвета», «Свой цвет узнай», «Ниточки», «Нарисуй и раскрась».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

29.

Группировка предметов, различающихся основным и оттеночным тоном на несколько подгрупп Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Загадки, в которых используются признаки цвета. Упр. «Радуга», «Собери бусы», «Раскрась бусы», «Запоминай порядок». Подвижная игра «Займи место».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

30

Различие цветов и оттенков Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Сказка про цвета. Презентация «Палитра цветов». Дидактическая игра «Что бывает такого цвета». Создание оттенков с помощью смешивания красок и их вербальное обозначение. Подвижная игра «Цвета».

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  

1

комплексный набор стандартизированных заданий

31.

Подбор оттенков к основным цветам Развивающие упражнения.

Дидактическая игра «Подбери предмет такого же цвета», «Цвет и его оттенки». Аппликация «Цветик – семицветик).

1

Дидактическая игра

32.

Выбор предметов одной формы из 6-8 предметов сходных форм Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Домино «Форма предмета», классификация предметов по форме и обобщение. Упр. «Найди свою пару», «Подбери подходящий по форме».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

33.

Группировка по форме из 2-4 предметов сходных форм Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».   Игра «Угадай и назови», «Похоже или нет», «Спрятанные фигуры».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

34.

Группировка предметов объемных и плоскостных форм Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Дидактическая игра «Волшебный мешочек» с предметами объемных и плоскостных форм их узнавание, группировка и обобщение.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  

1

Дидактическая игра

35.

Составление сериационных рядов по величине из 3-4 предметов по заданному признаку Развивающие упражнения.

«Конструирование», «Танграм», «Палочки в ряд», «Самая длинная, самая короткая», «Разноцветные кружки», «разложи по размеру», «В какую коробку?», «Выполни задание».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

36.

Сравнение 2-3 предметов по высоте и толщине

Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Дидактическая игра «Высокий – низкий, тонкий - толстый».  «Кто выше?»,  «Высокий – низкий», «Найди отличие и назови», «Разложи по размеру», «Закончи предложение».

1

Дидактическая игра

37.

Сравнение 2-3 предметов по длине и ширине Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Дидактическая игра «Длинный – короткий, широкий узкий». Работа с ножницами «Изготовление заборчика их полосок  (длинные и короткие, узкие и широкие)».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

38.

Выкладывание геометрических фигур из мозаики по опорным точкам Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Упр. «Волшебная верёвочка». Выкладывание геометрических фигур из мозаики по опорным точкам. Рисование геометрических фигур с помощью линейки и опорных точек. Выкладывание предметов на столе с помощью палочек.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

39.

Выкладывание рядов из двух чередующихся элементов (по цвету, форме, величине) через 1-2 детали Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Мульт. презентация на повторение геометрических фигур. Группировка плоских геометрических фигуп по цвету, форме, величине). Выкладывание рядов из двух чередующихся элементов (по цвету, форме, величине) через 1-2 детали. Игра «Логическое домино», упр. «Найди предмет такой же формы». Рефлексия «Ай да Я».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

40.

Цвет, величина, форма. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по цвету, форме, величине)

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по цвету, форме, величине), классификация и обобщение.

1

Дидактическая игра

41.

Форма предмета.

Конструирование сложных форм предметов

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Пальчиковые игры «Много ног у осьминога»,  «Шёл Саша по шоссе». Работа с конструктором «Лего», строительный конструктор по выбору.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

42.

Различение неречевых звуков. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Звуковая имитация (подражание звукам окружающей среды), работа с мульт. презентацией. Дидактическая игра «Найди звучащий предмет», «Тихо – громко», «Продавец и покупатель», «Что шуршит»

1

комплексный набор стандартизированных заданий

43.

Различение голосов окружающих людей. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Дидактическая игра «Кто позвал тебя, скажи», «Чей голосок?», подвижная игра «Жмурки», «Слушай одновременно двух», «Овощи».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

44.

Развитие слуховой памяти. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Дидактическая игра «Слушай, рисуй, запоминай», «Повтори не ошибись», «Бабушка, купим курочку».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

45.

Нахождение отличий на наглядном материале. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения. Упр. «Найди ошибку», сравнение 2-х картинок «Найди отличия», «Найди пару». Компьютерная игра «Рождественская сказка».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

46.

Орган зрения. Упражнение для профилактики и коррекции зрения

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Разучивание упражнений для профилактики и коррекции зрения: гимнастика для глаз «Сад – огород», «Жук», работа с мульт. презентацией «Упр. для глаз».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

47.

Развитие внимания и зрительной памяти Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения Дидактические игры «Кто больше запомнил?», «Кто внимательнее?», «Лабиринт», «Что изменилось», «Корректурная проба», «Знаковая таблица», «Буковки», «Шкафчик».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

48.

Различие «наложенных» изображений предметов (2-3 изображения) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения Различие «наложенных» изображений предметов (2-3 изображения), обвести их по контуру в соответствие с цветом. Упр. на различения недорисованных, зашумлённых.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

49.

Поиск «спрятавшихся» на рисунке предметов Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос».  Упр. «Спрятанные изображения», Упр. на различения перевёрнутых, точечных  изображений.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

50.

Развитие зрительной памяти Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Дидактическая игра «Что изменилось» (4-5 предметов). Упражнение для профилактики и коррекции зрения Дидактическая игра «Запомни и повтори», «Подумай, не спеши», «Чего не стало?», «Группируй и запоминай».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

51.

Развитие зрительно-моторной координации Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Упр.   с воздушными шарами. Метание в цель, кегли, кольцеброс, «Мой весёлый звонкий мяч», «Съедобное, не съедобное». Упражнение для профилактики и коррекции зрения

1

комплексный набор стандартизированных заданий

52.

Ориентация на собственном теле и - относительно своего тела Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Ориентировка  в схеме собственного тела упр. «Зеркало», «Две руки», «Найди пару», «Какая рука?», маркировка правой руки «Плетение браслета». «Игра в парах»

1

комплексный набор стандартизированных заданий

53.

Движение в заданном направлении в пространстве Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». «Игра в парах» Обучая движению в заданном направлении «Куда ты хочешь пойти…». Подвижная игра «Автомобили»,      «Следопыт», «Разведчики».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

54.

Ориентировка на листе бумаги:  середина, край, сторона, половина, угол, верх – низ, лево-право Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Психогимнастика поднять правую руку вверх, опустить, повернуться направо; поднять левую руку вверх, опустить, повернуться налево; вытянуть руки вперед, сделать шаг вперед; спрятать руки назад, за спину, сделать шаг назад и т. д. «Игра в парах». Понятие «Сторона, угол, часть листа». Работа с картинкой «Что нарисовано с лево…». Упр. «Нарисуй домик по середине…», «Что где находится?». Графический диктант.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

55.

Моделирование пространственного расположения мебели в комнате

Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». «Игра в парах». Дидактическая игра «Определи положение предмета», «Выполни задание», «Где что лежит?»,  «Обставим комнату».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

56.

Деление листа на «глаз» на 2 и 4 равные части

Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Упр. «4 части», обозначение  и маркировка их на листе бумаги. Упр. «Внимательно слушай и рисуй». Графический диктант.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

57.

Вербализация пространственных отношений с использованием предлогов Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Формирование квазипространственных представлений (определение месторасположения предметов относительно друг друга: на столе, под столом, в шкафу, около окна, за дверью и т. д.) и их вербализация в виде ответов на отдельные вопросы. Упр. «Где что лежит?»,  «Составь предложение», игра «Откуда и чей голос?».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

58.

Выполнение элементарных практических  работ по замыслу: составление комбинаций, узоров из геометрических фигур, счетных палочек, природного материала

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». «Игра в парах». Составление комбинаций, узоров из геометрических фигур, счетных палочек, природного материала по образцу (замыслу).

1

Дидактическая игра

59.

Расположение предметов на листе бумаги. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Дидактическая игра «Расположи верно». Графический диктант. «Игра в парах»

1

комплексный набор стандартизированных заданий

60.

Складывание сюжетных картин, разрезанных на 4-6 частей. Развивающие упражнения.

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Складывание сюжетных картин, разрезанных на 4-6 частей. Работа с картинкой  на понимание сюжета и место нахождения предмета «Что нарисовано с лево…».«Игра в парах»

1

комплексный набор стандартизированных заданий

61.

Обследование уровня сформированности моторных процессов. 

Оценка состояния общей моторики (статического динамического равновесия), оценка ручной моторики, зрительно-моторной координации, тактильных ощущений.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

62.

Обследование уровня сформированности сенсорных процессов. 

Оценка владения сенсорными эталонами (цветоразличения, различение формы, восприятие величины), оценка зрительного, слухового, пространственного восприятия, восприятия времени.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

63.

Сутки. Части суток. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Упр. «Не ошибись», «Продолжи фразу». Работа с моделью суток «Части чуток», «Когда это бывает?», «Определи, какая часть суток», «А что потом?».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

64.

Понятия «сегодня», «завтра», «вчера» Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Загадки  о времени. Упр. «Последовательность событий: сначала, потом», «Раньше, позже», «Было, есть, будет».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

65.

Неделя. Семь суток. Порядок дней недели Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Работа по карточкам «Дни недели», загадки, дид. игра «Неделька»,  «Молчанка».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

66.

Порядок месяцев в году Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Дидактическая игра «Что сначала, что потом?». Упр. «Назови соседей», «Чей год быстрее соберётся», «Праздники и месяцы», загадки, поговорки и пословицы.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

67

Времена года. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Стихи о времени года. Работа с графической моделью «Времена года». «Послушай и скажи когда это бывает:…», «Когда деревья надевают этот наряд?», «Подскажи словечко».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

68

Сутки – 24 часа. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Загадки, стихотворение – шутка «Говорят часы стоят…». Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов практические задания «Минута», «Секунда», «Час».  Игры с моделью часов. Ига «Долго — быстро», «Что длится короче».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

№ п/п

Название раздела

Содержание раздела

Форма контроля

Диагностика

Определение уровня актуального развития

Тестирование

1

Развитие моторики, графомоторных навыков

Выполнение целенаправленных действий по трехзвенной инструкции педагога, словесный отчет о выполнении. Совершенствование точности мелких движений рук. Пальчиковые игры. Графический диктант. Графический диктант с усложненными заданиями. Вычерчивание геометрических фигур. Дорисовывание симметричной половины изображения. Вырезание ножницами изображений предметов.

комплексный набор стандартизированных заданий

2

Тактильно-двигательное восприятие

Тонкая дифференцировка предметов на ощупь по разным качествам и свойствам. Развитие тактильной чувствительности, мелкой  моторики,  навыков  исследования  предметов с помощью органов  осязания. Закрепление тактильных ощущений при работе с пластилином. Работа с солёным тестом. Игра «Волшебный мешочек». Игры с мелкой мозаикой.

комплексный набор стандартизированных заданий

3

Кинестетическое и кинетическое развитие

Сочетание движений и поз различных частей тела, вербализация поз и действий. Упражнения на расслабление и снятие мышечных зажимов. Релаксация. Воображаемые действия.

комплексный набор стандартизированных заданий

4

Восприятие формы, величины, цвета, конструирование предметов

Группировка предметов по двум самостоятельно выделенным признакам, обозначение словом. Сравнение и группировка предметов по форме. Сравнение и группировка предметов по величине и цвету. Составление сериационных рядов по самостоятельно выделенным признакам из 4—5 предметов. Использование простых мерок для измерения и сопоставления отдельных параметров предметов (по длине, ширине, высоте). Цветовой спектр. Смешение цветов (оттенки). Определение постоянных цветов. Конструирование сложных форм предметов. Узнавание предмета по одному элементу. Узнавание предмета по словесному описанию. Формирование мышления. Логические задачи на сравнение предметов по одному признаку.

комплексный набор стандартизированных заданий

5

Развитие слухового восприятия

Различение звуков по длительности и громкости. Развитие слухо-моторной координации. Дидактическая игра «Запрещенный звук». Дидактическая игра «Угадай, что звучит». Формирование чувства ритма. Дидактическая игра «Угадай по голосу».

комплексный набор стандартизированных заданий

6

Развитие зрительного восприятия

Нахождение отличительных признаков на наглядном материале. Нахождение общих признаков. Нахождение нелепиц на картинках. Сюжетная картинка. Дидактическая игра «Лабиринт». Тренировка зрительной памяти. Профилактика зрения. Гимнастика для глаз.

комплексный набор стандартизированных заданий

7

Восприятие пространства

Ориентировка в помещении и на улице по словесной инструкции. Ориентировка в городе. Определение расположения предметов в ближнем и дальнем пространстве. Моделирование расположения предметов в пространстве, вербализация пространственных отношений. Моделирование пространственных ситуаций по инструкции педагога. Ориентировка на листе бумаги разного формата и по-разному расположенного.

комплексный набор стандартизированных заданий

8

Восприятие времени

Определение времени по часам с точностью до часа. Определение времени по часам с точностью до минуты. Длительность временных интервалов. Дидактическая игра «Береги минутку». Работа с календарем и моделью календарного года. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Последовательность основных жизненных событий. Возраст людей.

комплексный набор стандартизированных заданий

9

Диагностическое обследование

Обследование уровня сформированности моторных процессов. Обследование уровня сформированности сенсорных процессов.

комплексный набор стандартизированных заданий

10

Восприятие особых свойств предметов

Развитие дифференцированных осязательных ощущений, их словесное обозначение. Температура. Градусники для измерения температуры тела, воды, воздуха. Развитие дифференцированных вкусовых ощущений, словесное обозначение. Дифференцированное восприятие ароматов. Упражнения в измерении веса предметов на весах. Определение противоположных качеств предметов. Противоположности. Определение противоположных действий, совершаемых с предметами. Дидактическая игра «Сделай, скажи наоборот».

комплексный набор стандартизированных заданий

№ п/п

Тема

Содержание

Количество часов

Форма контроля

Диагностика

Определение уровня актуального развития

Тестирование

1.

Развитие меткости. Развивающие упражнения.  

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие меткости, игры «Дартс», «Кольцеброс», игры с мячом.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

2.

Развитие согласованности движений на разные группы мышц Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Выполнение упражнений на согласованность движений разных групп мышц по инструкции психолога: действия с открытыми и закрытыми глазами, упражнения на равновесие, упражнения с гимнастическими пособиями (мяч, обруч, кегли), метание в цель. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость «Кольцо — зайчик», «Кулак — ребро — ладонь». Обводка изображений предметов, букв, цифр, по контуру, точкам, пунктир, раскрашивание.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

3.

Обучение целенаправленным действиям по двух- и трехзвенной инструкции педагога  Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения с элементами основных движений: ходьба, бег, упражнения в равновесии, лазанье, прыжки, метание: бросить мяч вверх и поймать двумя руками, одной рукой;
ударить мяч о стену и поймать его двумя руками, одной рукой; отбрасывать вверх воздушный шар, стараясь как можно дольше удержать его в воздухе. Выполнение действий по инструкции, игры «Оркестр», «Работники».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

4.

Тактильно-двигательное восприятие

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Пальчиковые игры с речевым сопровождением «Здравствуй солнце золотое», «Много ног у осьминога», «Пальчики – мальчики». Упражнения с предметами: застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков; завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек; доставание бусин ложкой из стакана; кáпание из пипетки в узкое горлышко бутылочки; составление узора из бельевых прищепок; нахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне». Упражнения для расслабления рук массаж, имитационные движения для кистей рук.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

5.

Совершенствование точности мелких движений рук  Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие статической координации движений
«Буквы», «Замок». Упражнения на развитие динамической координации движений «Пальцеход»,       «Командир». Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость «Кулак — ребро — ладонь», «Кольцо — зайчик». Упражнения с предметами пришивание пуговиц. Обводка изображений предметов, букв, цифр, по контуру, точкам, пунктир, раскрашивание.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

6.

Обводка контуров предметных изображений, штриховка в разных направлениях Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики «Пальцеход»,   «Кулак — ребро — ладонь».     Обводка изображений предметов, букв, цифр, по контуру, точкам, пунктир, штриховка.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

7.

Развитие графомоторных навыков

Рисование бордюров по образцу

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковая гимнастика.  Развитие графомоторных навыков «Росчерк» (заяц, кошка, лошадь и т.д., подпись). Обводка по контуру, точкам предметов, бордюров. Дорисовывание бордюров.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

8.

Развитие графомоторных навыков

Графический диктант (зрительный)

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики      «Сжимание и разжимание кистей рук», «Пальцеход». Упражнения на ориентирование на листе бумаги «Верх – низ – середина, лево – право», «Отступи от…». Написание графического диктанта с зрительным сопровождением.

1

Дидактическая игра

9.

Развитие графомоторных навыков

Графический диктант на слух

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики      «Сжимание и разжимание кистей рук», «Пальцеход». Упражнения на ориентирование на листе бумаги «Верх – низ – середина, лево – право», «Отступи от…». Написание графического диктанта под диктовку.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

10.

Форма предмета.

Вырезание ножницами из бумаги по контуру геометрических фигур

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики «Пальцеход»,   «Кулак — ребро — ладонь», «Ножницы». Вырезание из бумаги фигуры обведённой по трафарету правой и левой рукой. Аппликация из геометрических фигур.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

11.

Тактильно-двигательное восприятие.

Вырезание ножницами из бумаги по контуру предметных изображений

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики «Пальцеход»,   «Кулак — ребро — ладонь», «Ножницы». Аппликация, (вырезание заготовок для аппликации по намеченному контуру).

1

комплексный набор стандартизированных заданий

12.

Тактильно-двигательное восприятие.

Работа в технике объемной и рваной аппликации

Упр. «Приветствие»,  «Дата», настрой на занятие. Упражнения на развитие мелкой моторики «Пальцеход», «Кулак — ребро — ладонь», «Здравствуй, солнце золотое». разрывание бумаги на мелкие кусочки, скатывание шариков. Групповая работа по созданию аппликации.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

13.

Определение предметов на ощупь, выделение разных свойств и качеств. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковые игры «Здравствуй, солнце золотое!», Су Джок терапия. Сухой бассейн для рук. Дидактическая игра «Волшебный мешочек», «Тактильные мешочки», «Волшебная верёвочка», «Логические концовки». Релаксация «Моем слона».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

14.

Восприятие поверхности на ощупь. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Восприятие поверхности на ощупь (гладкая, шершавая, колючая, пушистая). Дидактическая игра «Найди пару», «Тактильные мешочки», «Сухой бассейн для рук», волшебный мешочек», игры с крупой. Релаксация в сенсорной комнате.

1

Дидактическая игра

15.

Тактильно-двигательное восприятие.

Дидактическая игра «Что бывает ... (пушистое)»

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковая гимнастика «Доброе утро,». Дидактическая игра с мячом «Что бывает ... (пушистое)», «Доскажи словечко». Релаксация «Поймай киску».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

16.

Тактильно-двигательное восприятие.

Работа с пластилином

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковая гимнастика «Доброе утро,». Упражнения «Твёрдый – мягкий», коврик «Фрукты и овощи», «Классификация». Лепка «Овощи». Презентация работ, сбор композиции.

1

дидактическая игра

17.

Тактильно-двигательное восприятие.

Игры с сюжетной мозаикой

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Пальчиковые игры «Здравствуй, солнце золотое!», Су Джок терапия. Игры с мозаикой по образцу и собственному замыслу.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

18.

Формирование ощущений от статических и динамических поз различных частей тела, вербализация собственных ощущений. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Игры на восприятие роли в движении «Иголка и нитка», «Кошки – мышки»,     «Назойливая муха», «Прыжки», «Ручные пробы». Двигательные упражнения: различные движения головой, руками, туловищем с остановкой по сигналу и проверкой правильной осанки.

1

Дидактическая игра

19.

Выразительность движений. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Психогимнастика (имитация повадок животных).   Упражнения на развитие выразительности движений «Передай по кругу», «Пешеходы идут», «Выразительные движения»,      «Зоопарк», «Иностранец»,   «Через стекло».  Релаксация «Моем слона».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

20.

Кинетическое и кинестетическое развитие.

Инсценирование детских сказок.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Чтение русской народной сказки педагогом. Проигрывание сказки детьми.

1

Дидактическая игра

21

Кинетическое и кинестетическое развитие Инсценирование  школьных событий

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие. Ученики  вспоминаю интересные истории из их школьной жизни, психолог приводит пару интересных историй, затем проигрывают наиболее интересные истории.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

22.

Сравнение и обозначение словом формы предметов.  Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Пальчиковая гимнастика «Геометрические фигуры». Работа с плакатом «Геометрические фигуры». Логическое домино «Форма предмета». Рисунок человека из геометрических фигур с помощью трафарета.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

23.

Понятие «овал». Упражнения в сравнении круга и овала

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Знакомство с овалом, выделение предметов овальной формы. Лепка овощей, фруктов овальной формы.

1

Дидактическая игра

24.

Комбинирование разных форм из геометрического конструктора по инструкции. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Пальчиковая гимнастика «4 брата», Су Джок терапия.  Упр. «Какая фигура лишняя». «Зрительный диктант». Работа с геометрическим конструктором.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

25.

Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам. Развивающие упражнения.  

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Подвижная игра «Каравай», упр. «Сравни предметы по высоте, длине, ширине, толщине», «Самая длинная, самая короткая», «Разноцветные кружки».

1

Дидактическая игра

26.

Конструирование предметов

Дидактическая игра «Часть и целое»

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Загадки на узнавание предметов по частям. Упр. «Какой детали не хватает», «Незаконченные изображения», «Недорисованные буквы», «Узнай предмет, букву по её части», «Нарисуй целое», «Сложи картинку», «Послушай и найди картинку».

1

Дидактическая игра

27.

Форма, величина предметов. Конструирование.

Составление сериационных рядов по величине из 4—5 предметов

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». «Конструирование», «Танграм», «Палочки в ряд», «Самая длинная, самая короткая», «Разноцветные кружки», «разложи по размеру», «В какую коробку?», «Выполни задание».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

28.

Конструирование из плоских геометрических фигур по замыслу. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  «Спрятанные фигуры». «Из каких геометрических фигур составлен рисунок». Работа с геометрическим конструктором «запомни, ощупай и построй».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

29.

Группировка предметов по самостоятельно выделенному признаку. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Классификация предметов по самостоятельно выделенному признаку (цвет, величина, форма, иные свойства), обобщение. Дидактическая игра «4 лишний» (карточки).

1

комплексный набор стандартизированных заданий

30

Цветовой спектр. Цвета теплые и холодные. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Цвета тёплые и холодные, работа с мульт. презентацией. Побор теплых и холодных оттенков одного цвета (зелёного, красного). Дидактическая игра «Солнышко и дождик».

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Игра «Светофор». «На обувной фабрике».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

31.

Цвет предмета. Составление сериационного ряда из 4—5 кругов разной насыщенности одного цвета

Составление сериационного ряда из 4—5 кругов разной насыщенности одного цвета. Рисование  букета из цветов разной насыщенности одного цвета

1

Дидактическая игра

32.

Цвет предмета.

Дидактическая игра «Цветик-семицветик»

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Повижная игра «Займи место». Дидактическая игра «Цветик-семицветик».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

33.

Дорисовывание незаконченных изображений знакомых предметов. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Развитие мелкой моторики упр. «Долговязый журавлик», «Швейная машина». Узнавание предмета по его отдельным частям.  Дорисовывание незаконченных изображений знакомых предметов.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

34.

Конструирование.

Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…».  Развитие мелкой моторики упр. «Долговязый журавлик», «Швейная машина». Работа с пазлами, настольным конструктором «Лего».

1

Дидактическая игра

35.

Форма, величина предмета.

Конструирование предмета из технического конструктора

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», психологический настрой на занятие «Наши глазки…». Пальчиковые игры «Много ног у осьминога»,  «Шёл Саша по шоссе». Работа с конструктором «Лего», строительный конструктор по выбору.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

36.

Развитие слухового восприятия. Определение направления звука в пространстве

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Определение направления звука в пространстве (справа — слева — спереди — сзади) дидактическая игра « Куда ты хочешь пойти…», «Жмурки с голосом»,  «Догадайся, откуда звук», «Продавец и покупатель»

1

Дидактическая игра

37.

Развитие слухового восприятия. Выполнение действий по звуковому сигналу

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Дидактическая игра «Тихо – громко», «Слушай, рисуй, запоминай», «Прогоним курицу». Выполнение действий по звуковому сигналу (поворот головы на определенный звук) «Слушай хлопки», «Четыре стихии», «Стоп сигнал», «Прерванная песня». Релаксация под музыку.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

38.

Развитие чувства ритма.

Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Упражнения с речевым сопровождением «Поезд», «Аист и лягушки». Формирование чувства ритма: отхлопывание в ладоши, оттопывание ногой, отстукивание мячом об пол; повторение на звучащем инструменте прохлопанного ритмического рисунка; ускорение и замедление ходьбы (бега) при изменении звучащей музыки; ходьба с хлопками, ритмичными стихами, под удары барабана (бубна);     выполнение имитационных упражнений под музыку разного характера: марш, колыбельная, полька и др. «Шагаем и танцуем», «Повтори».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

39.

Различение музыкальных и речевых звуков по высоте тона. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Дижактическая игра  «Тихо – громко», «Угадай, какой музыкальный инструмент звучит», «Высокий – низкий звук», «Шагаем и танцуем».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

40.

Различение мелодий по темпу, прослушивание музыкальных отрывков. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Игра на музыкальном инструменте «Бременские музыканты», прослушивание музыкальных отрывков «Различай весёлую и грустную музыку».

1

Дидактическая игра

41.

Развитие чувства ритма.

Дидактическая игра «Мы — барабанщики»

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Свеча». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Колечко», «Кулак—ребро—ладонь». Дидактическая игра «Мы охотимся на льва», «Мы — барабанщики», «Ударь в бубен», «будь внимателен», «Что слышно?», «Шумящие коробочки». Релаксация под музыку.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

42.

Развитие зрительного восриятия

Рисование бордюров по наглядному образцу

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Гуси летят». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологическое упражнение «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения. Рисование бордюров по наглядному образцу. Дидактическая игра «Повтори узор», «Росчерк». Графический диктант.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

43.

Нахождение отличительных и общих признаков на наглядном материале Развивающие упражнения..

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Гуси летят». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологическое упражнение «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения. Упр. «Найди ошибку», сравнение 2-х картинок «Найди отличия», «Найди пару», «Что общего?». Компьютерная игра «Рождественская сказка».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

44.

Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами или свойствами Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Гуси летят». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологическое упражнение «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения. Упр. «Большой – средний – маленький».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

45.

Тренировка зрительной памяти. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологические упражнения «Руки - ноги», «Ухо - нос». Дидактическая игра «Что изменилось» (4-5 предметов). Упражнение для профилактики и коррекции зрения Дидактическая игра «Запомни и повтори», «Подумай, не спеши», «Чего не стало?», «Группируй и запоминай».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

46.

Развитие зрительного восприятия.

Дидактическая игра «Повтори узор»

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологическое упражнение «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения. Рисование бордюров по наглядному образцу. Дидактическая игра «Повтори узор», «Росчерк». Графический диктант с зрительной опорой.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

47.

Развитие зрительного восприятия.

Упражнения для профилактики и коррекции зрения

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Дровосек». Самомассаж пальцев и кистей рук, лица. Кинезиологическое упражнение «Ухо - нос». Упражнение для профилактики и коррекции зрения: гимнастика для глаз «Сад – огород», «Жук», работа с мульт. презентацией «Упр. для глаз».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

48.

Ориентировка в пространстве, вербализация пространственных отношений с использованием предлогов. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Формирование квазипространственных представлений (определение месторасположения предметов относительно друг друга: на столе, под столом, в шкафу, около окна, за дверью и т. д.) и их вербализация в виде ответов на отдельные вопросы. Упр. «Где что лежит?»,  «Составь предложение», игра «Откуда и чей голос?».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

49.

Развитие пространственного праксиса, словесный отчет о выполнении задания. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Дидактическая игра «Куда пойдешь, то и найдешь». Вербализации деятельности «Твой путь в школу», «Фигуры высшего пилотажа», «Выполни задание», «Игра в парах».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

50.

Моделирование пространственного расположения мебели в комнате. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Дидактическая игра «Определи положение предмета», «Выполни задание», «Где что лежит?»,  «Обставим комнату».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

51.

Деление листа на глаз, на две и четыре равные части. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Упр. «4 части», обозначение  и маркировка их на листе бумаги. Упр. «Внимательно слушай и рисуй». Графический диктант.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

52.

Расположение предметов в вертикальном и горизонтальном полях листа. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Дидактическая игра «Расположи верно». Графический диктант. «Игра в парах»

1

комплексный набор стандартизированных заданий

53.

Ориентировка на листе бумаги разного размера, прикрепленном к доске.

Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Психогимнастика поднять правую руку вверх, опустить, повернуться направо; поднять левую руку вверх, опустить, повернуться налево; вытянуть руки вперед, сделать шаг вперед; спрятать руки назад, за спину, сделать шаг назад и т. д., «Игра в парах». Упр. «Сторона, угол, часть листа». Упр. «Нарисуй домик по середине…», «Что где находится?». Графический диктант.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

54.

Расположение предметов и их перемещение на поверхности парты. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Пальчиковая гимнастика «Замок», Су Джок терапия. Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость  «Кольцо — зайчик». Психогимнастика поднять правую руку вверх, опустить, повернуться направо; поднять левую руку вверх, опустить, повернуться налево; вытянуть руки вперед, сделать шаг вперед; спрятать руки назад, за спину, сделать шаг назад и т. д., «Игра в парах». Упр. «Сторона, угол, часть поверхности парты», «Сосед слева, справа», «Расположение учебных принадлежностей на парте», «Что где находится?».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

55.

Определение времени по электронным часам. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Загадки, стихотворение – шутка «Говорят часы стоят…».  Упр. «Счёт 1…60». Определение времени по электронным часам с точностью до часа. Практическое упр. «Час. Половина часа».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

56.

Определение времени по часам (циферблат). Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов практические задания «Минута», «Секунда», «Час».  Работа с моделью часов: прочти показания часов на демонстрационной модели; поставь такое же время и определи его; прочти показания часов на плакате с изображением циферблатов; расположи стрелки часов так, чтобы они показывали 7 часов; 11 часов 30 минут и др.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

57.

Длительность временных интервалов (1 с, 1 мин, 5 мин, 1 ч) Развивающие упражнения..

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов практические задания «Минута», «Секунда», «Час».   Работа с песочными часами, секундомером: три раза перевернуть одноминутные песочные часы; проследить на секундомере, сколько кругов сделает стрелка; рисовать на листе в клетку круги в течение 3 мин; сосчитать, сколько кругов успел нарисовать за 3 мин, сколько вещей можно успеть снять с куклы за 3 мин; выполнить предыдущие задания, но без часов; прекратить выполнение задания, когда покажется, что 3 мин закончились; посидеть 3 мин; когда покажется, что 3 мин прошли, поднять руку. Упр.  «Что длится короче»

1

комплексный набор стандартизированных заданий

58.

Восприятие времени

Дидактическая игра «Успей за 1, 2, 5 мин»

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Переживание – чувствование детьми длительности временных интервалов практические задания дидактическая игра «Успей за 1, 2, 5 мин».

1

Дидактическая игра

59.

Объемность времени (сутки, неделя) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Упр. «Не ошибись», «Продолжи фразу». Работа с моделью суток «Части чуток», «Когда это бывает?», работа по карточкам «Дни недели», загадки, дид. игра «Неделька», «Молчанка».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

60.

Объемность времени (месяц, год) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Дидактическая игра «Что сначала, что потом?». Упр. «Назови соседей», «Чей год быстрее соберётся», «Праздники и месяцы», загадки, поговорки и пословицы.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

61.

Времена года, их закономерная смена. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Жук». Пальчиковая гимнастика «Мыши», «Мы во двор пошли гулять». Стихи о времени года. Работа с графической моделью «Времена года». «Послушай и скажи когда это бывает:…», «Когда деревья надевают этот наряд?», «Подскажи словечко».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

62.

Развитие осязания (теплее — холоднее), словесное обозначение. Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Вырасти большой». Гимнастика  для глаз «Сад – огород». Пальчиковая гимнастика «Швейная машина», «Пальцеход». Упр. « 4 времени года», Развитие осязания «Угадай какой это предмет», практическое упр. «3стакана». Релаксация «Жарко – холодно».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

63.

Определение контрастных температур предметов Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Вырасти большой». Гимнастика  для глаз «Сад – огород». Пальчиковая гимнастика «Швейная машина», «Пальцеход». Определение контрастных температур предметов (грелка, утюг, чайник) «Холодный, тёплый, горячий», «Противоположности». Релаксация «Поймай киску».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

64.

Обследование уровня сформированности моторных процессов

Оценка состояния общей моторики (статического динамического равновесия), оценка ручной моторики, зрительно-моторной координации, тактильных ощущений.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

65.

Обследование уровня сформированности сенсорных процессов

Оценка владения сенсорными эталонами (цветоразличения, различение формы, восприятие величины), оценка зрительного, слухового, пространственного восприятия, восприятия времени.

1

комплексный набор стандартизированных заданий

66.

Различение пищевых запахов и вкусов, их словесное обозначение Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Вырасти большой». Гимнастика  для глаз «Сад – огород». Пальчиковая гимнастика «Швейная машина», «Пальцеход». Упр. «Мешочки с крупами».  Беседа «Орган чувст». Различение пищевых запахов и вкусов «Определи на вкус», «Назови вкус продукта», «Ах как вкусно!». Беседа «Запахи: приятные и неприятные». Упр. «Определи запах», «Сравни запах», «Приятный и неприятный запах». Игра «Съедобное, не съедобное». Психогимнастика «Вкус и мимика».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

67

Определение различных свойств веществ (твердость, сыпучесть, вязкость, растворимость) Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Вырасти большой». Гимнастика  для глаз «Сад – огород». Пальчиковая гимнастика «Сыпем песок. Соли суп. Сеем муку. Катаем пластилин, мнём тесто. Замешиваем тесто». Упр. «тактильные мешочки», «вещество и его свойство» «Сухой бассейн».

1

комплексный набор стандартизированных заданий

68

Развитие дифференцированных ощущений чувства тяжести (тяжелее — легче).

Развивающие упражнения.

Упр. «Приветствие»,  «Календарь природы», настрой на занятие «Прозвенел звонок …». Дыхательная гимнастика «Вырасти большой». Гимнастика  для глаз «Сад – огород». Пальчиковая гимнастика «Швейная машина», «Пальцеход». Упр. «Контрастные предметы», «Разложи по весу», «Лёгкий – тяжёлый».

1

комплексный набор стандартизированных заданий