Диагностика метапредметных УУД
методическая разработка (2 класс)

Контрольная работа - оценка уровня достижения метапредметных результатов  

2-х классах, 2021-2022 учебный год

Фамилия, имя__________________________________________________

Прочитай текст

Жизнь бабочек.

Ты наверняка много раз наблюдал за бабочками. Они так красивы! Их узоры на цветных крыльях привлекают наше внимание. Так и хочется тихонько подойти к «летающему цветку» и лучше рассмотреть загадочный рисунок на крыльях!

Некоторые бабочки получили своё название по названию растений. Разные бабочки откладывают яйца на разные растения, где есть тень, тепло и влага. Когда из яиц развиваются гусеницы, они питаются листьями этих самых растений. Примерно через месяц многие гусеницы быстро уходят в землю и превращаются в куколку (кокон). Через многие недели и даже месяцы в куколках формируется организм бабочки. Когда створки куколки раскрываются, оттуда быстро выбирается бабочка. Через два часа она уже умеет летать. По названию кормового растения получили своё название бабочки капустница, крапивница, репница, боярышница, брюквенница.

Выполни задания

1. Запиши, о ком ты прочитал рассказ?______________________________________

2. Посчитай, сколько названий бабочек перечислено в тексте?    _______________

3. Укажи правильный ответ на вопрос.

Почему некоторые бабочки названы по названию растений?

а) Бабочками называются эти растения.

б) Бабочки откладывают яйца на эти растения.

в) Бабочки похожи на листья этих растений.

г) Бабочки кормятся этими растениями.

       4 . Выпиши из текста информацию об условиях, которые нужны для созревания яиц бабочек.__________________________________________________________________

5. Соедини стрелками названия растений и бабочек.

6. Напиши полным предложением, кого автор назвал «летающим цветком». _______________________________________________________________________

7. Найди ошибку в перечислении стадий развития бабочки. Сверху обозначь цифрами верный порядок стадий развития.

Бабочка  ---- гусеница  ----- яйца ----- кокон ----- бабочка

8. Продолжи предложение.

Помни, если ты уничтожил гусеницу, ты уничтожил__________________________.

9. Запиши, какое знакомое тебе слово в тексте имеет новое, непривычное значение._______________________________________________________________

Найди в тексте другое название этой стадии развития бабочки.______________

10.  Запиши, через какое время после «превращения» куколки в бабочку  та уже умеет летать?___________________________________________________________

11. Составь свой вопрос по данному тексту. Запиши его грамотно.

___________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ

по оценке выполнения заданий комплексной  работы

Одним из результатов обучения в начальной школе является способность выпускников решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи на основе:

✔ системы знаний и представлений о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;

✔ умений учебно-познавательной и предметно-практической деятельности;

✔ обобщенных способов деятельности;

✔ коммуникативных и информационных умений.

      Среди универсальных учебных действий, составляющих основу для продолжения обучения, для комплексной оценки могут быть выбраны следующие группы действий:

• в сфере  регулятивных  универсальных учебных действий - способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

• в сфере  познавательных  универсальных учебных действий -  использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование, владеть широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач;

• в сфере  коммуникативных  универсальных учебных действий — адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать преддметное содержание и условия деятельности в речи.

Рекомендации по проверке оценке выполнения

заданий комплексной работы