Речь и альтернативная коммуникация техкарта №2
план-конспект урока (3 класс)

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Задания, которые приведут к результату

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивацион-ный

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу

Организуют рабочее место.

Здороваются с учителем

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Организовать детей.

Проверить готовность к уроку

Создать позитивное настроение

Формировать интерес (мотивацию) к учению посредством создания эмоциональной обстановки.

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия

Демонстрирует слайды с изображением сюжетных картинок, Проводит беседу.

Контролирует правильность ответов учеников.

Отвечают на вопросы.

Составляют предложения по сюжетным картинкам.

Демонстрация презентации с изображением сюжетных картинок.

Составление предложений из 2 слов по сюжетным картинкам

(мальчик идёт, девочка кушает и т.д.)

Учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Динамическая пауза

Проговаривает текст и показывает, какие движения должны выполнять дети

Проговаривают текст и выполняют движения по подражанию учителя.

«Подарки»

Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Проблемное объяснение нового материала

Организует фиксацию интеллектуальных затруднений при выполнении задания.

Отвечают на вопросы.

Составляют предложения по пиктограммам.

Демонстрация презентации с изображением пиктограмм.

Составление предложений из 2 слов пиктограммам.

(мальчик улыбается, девочка плачет и т.д.)

Учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Закрепление материала

Предлагает выполнить задание, контролирует правильность его выполнения.

Выполняют задание по словесной инструкции.

Составляют предложения.

Дидактическая игра «Соедини правильно».

Задания: соединить предложенную пиктограмму с определенным символом с его реалистичным изображением на картинке. Составить по ним предложения.

Учить соотносить сюжетные картинки и пиктограммы.

Пальчиковая гимнастика

Проговаривает текст и показывает, какие движения должны выполнять дети

Поочередно загибают пальчики, начиная с мизинца.

«Пальчик, пальчик»…

Развивать мелкую моторику рук, координацию речи с движением.

Самостоятельная работа в тетради

Направляет, задает вопросы.

Ученики собирают картинку из 2 частей. Составляют предложения из 2 слов.

Дидактические игра «Собери картинки»

Уметь собирать картинки и составлять предложения из 2 слов с опорой на картинку.

Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций

Организация рефлексии

 Самооценка собственной учебной деятельности.

 Что понравилось?

Что получалось лучше всего?

Что было трудно?

Какие задания хотели бы выполнить на следующем уроке.

Развивать критичность, умение оценивать себя и других, определять трудности