Технологическая карта внеурочного занятия по теме: «Космос»
материал (1 класс)

Этапы

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

1.Организация класса

Приветствует учащихся.  Стимулирование мотивации на урок, включение песни «Знаете, каким он парнем был».

Сообщает тему урока.

Приветствуют учителя. Прослушивают песню.

Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: смыслообразование.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и учащимися

2. Основная часть

Просмотр презентации

  - Ребята, сегодня мы с вами отправимся   в космос и вы узнаете о том, как люди его покорили.

Космос – это вселенная, где живут звезды, планеты. Люди с самых давних времен любили смотреть на звезды, и им было очень интересно – какие же они на самом деле!

Показ презентации.

Смотрят презентацию, узнают новые сведения, закрепляют свои знания, полученные ранее.

Познавательные: формировать умения структурировать знания.

Регулятивные: проявление познавательной  инициативы.

Беседа

- Что такое космос?

- Кто такие космонавты?

- На чем летают космонавты в космос?

- Как называется одежда космонавтов?

- Кто первым облетел вокруг Земли на космической ракете?

-  О ком мы вспоминаем  в день космонавтики?

- Назовите планеты солнечной системы.

- Как называется место, откуда запускают в космос ракеты?

- Как называется ближайшая к нам звезда?

- Как называется человек, который  изучает жизнь звезд и планет?

- Как называется

Отвечают  на вопросы учителя.

Коммуникативные: умение  полно и точно выражать свои мысли, оформлять свои мысли в устной речи.

Познавательные: формировать умение формулировать определенные понятия, уметь обобщать.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Личностные: формирование положительной самооценки, умение адекватно выражать и контролировать свои эмоции.

Отгадывание кроссворда

Зачитывает  задания кроссворда  на космическую тематику.

По вертикали:

1.Единственная звезда солнечной системы. 
2. Летательный аппарат с реактивным двигателем.
3. Человек, совершающий полеты в космос
4. Небесное тело, светящееся собственным светом.
5. Самая дальняя от солнца планета.
6.Самая крупная планета в Солнечной системе
7.Седьмая по удаленности от солнца планета.
9. Планета, названная в честь древнеримского бога войны.
12. Планета, на которой мы живем.

По горизонтали:
8. Прибор для астрономических наблюдений.
9. Самая близкая к Солнцу планета.
10. Планета с гигантскими кольцами, состоящими из камней и льда.
11.Ближайшее к Земле небесное тело, спутник Земли.
13. Первый человек,  совершивший полет в космос.
14. Планета, названная в честь древнеримской богини любви.
15. Звездная система, включающая в себя миллионы и миллионы звезд. 

Ответы
1. Солнце 2. ракета 3. космонавт 4. звезда. 5. Нептун 6. Юпитер 7. Уран 9. Марс 12. Земля
8. телескоп 9. Меркурий 10. Сатурн 11. Луна 13. Гагарин 14. Венера 15. Галактика

Контролирует выполнение работы.

Работают с кроссвордом,  обсуждают со сверстниками правильные ответы, записывают их.

Регулятивные: умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные: умение работать в команде.

Личностные: формировать умение учитывать различные мнения и координирование в сотрудничестве разных позиций.

Познавательные: создание обобщений, самостоятельный выбор критериев.

3.Итог урока. Рефлексия

Подводит вывод  о вышесказанном на уроке.

Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности учащихся.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли, оценивать качества своей работы и общей учебной  деятельности.