КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОМОТОРИКИ И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ В 4 КЛАССЕ
план-конспект занятия (4 класс)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОМОТОРИКИ И СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ В 4 КЛАССЕ

Ходыко Кристина Александровна,

учитель высшей квалификационной категории

Тема: Тренировка  слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций.

Цель:

Коррекционно-развивающие:

- Активизировать слуховое, пространственное восприятие и внимание.

- Развивать и корригировать  слуховое  восприятие, память, развитие объема и устойчивости памяти.

- Корригировать мыслительные процессы.

- Развивать навыки обобщения и группировки. 

-  Развивать речи , мелкую моторику.

Воспитательные:

-Воспитывать умение осознанно выполнять инструкции взрослого.

- Воспитание взаимопонимания, доброжелательного отношения к окружающим, уверенности в своих силах.

Оборудование: Интерактивная доска, карточки, тетради, мультимедийное сопровождение.

Формирование БУД:

Личностные - осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением.

Коммуникативные - вступать в контакт и работать в коллективе, обращаться за помощью и принимать помощь.

Регулятивные – адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты..

Познавательные- выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.

Ход занятия

1.Организационный момент. Психологический настрой.

      - Готовность к занятию.

      - Приветствие, правила поведения,  посадки.

«Здравствуй, солнышко!»

 Здравствуйте! 

Сегодня возле  школы я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковое слово). Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.

А теперь мысленно пожелайте себе успехов. А я желаю успехов каждому из вас. 

- А теперь скажите, с каким настроением вы пришли на наше занятие? 

(Дети говорят, с каким настроением они пришли на занятие)

2. Основная часть.

     Тема нашего сегодняшнего занятия: «Тренировка слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций.». Давайте вспомним, что такое память? Для чего она человеку? Что такое внимание? Для чего внимание?

 - Сегодня на занятии мы будем выполнять много различных заданий, а выполняя эти задания, мы будем развивать нашу память и внимание. 

Кто из вас любит путешествовать?

А на каком транспорте путешествуют? (на самолете, машине, автобусе, машине, велосипеде, мотоцикле).

И мы сегодня на нашем уроке  отправимся в путешествие, а на чём, вы должны догадаться и в этом нам поможет Мамонтёнок, персонаж из известного мультика, который приготовил музыкальную подсказку.

Задание 1.     "Что вы слышите?"

Звучит запись – шум моря.

Что вы слышали? (шум моря и плеск волн). Верно, молодцы.

На каком транспорте можно путешествовать по морю? (на катере,  корабле). Правильно, молодцы.

Итак, мы сегодня на уроке отправляется  в плавание на корабле.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Задание 2.   "Собери картинку."

Чтобы наш корабль поплыл , нам надо его собрать из частей.

(Задания для учащихся индивидуально, по сложности, собирают)

Молодцы, все справились с заданием, были очень внимательны. Какие красивые  корабли  получились.     

Упражнение на развитие слухового внимания «Гудок корабля»

А кто знает, как подает сигнал корабль? И повторим его гудок  громко и тихо.

Задание 3. Упражнение на развитие слухового внимания «Найди лишнее слово»

Педагог произносит ряд слов, а учащиеся должны найти лишнее не подходящее к  стальным.

1. Окунь, рак, щука, чайка, сом.
2. Море,  река,  озеро, мост, ручей.
3. Корабль, лодка, машина , пароход, плот.
4. Кит, крокодил, дельфин, акула.
5. Кувшинка, тина, водоросли, астра.

Задание 4. Игра «Воздух, земля, вода, огонь».

Учитель бросает мяч детям по очереди, проговаривая одно из   четырех слов: воздух, земля, вода, огонь.

На слово воздух – ученик должен  назвать любую  птицу,

Земля  – животное,

Вода – рыбу,

Огонь – помахать руками.

Задание 5. Речевая игра «Дом»

Фикультминутка.

Если нравится тебе, то делай так

(2 щелчка пальцами над головой)

Если нравится тебе, то делай так

(2 хлопка в ладоши)

Если нравится тебе, то делай так

(2 хлопка за коленками)

Если нравится тебе, то делай так

(2 притопа ногами)

Если нравится тебе, то скажи ты:

"Хорошо"

Если нравится тебе, то другим ты покажи.

Если нравится тебе, то делай все

(2 щелчка, 2 хлопка, 2 хлопка, 2 притопа)

Задание 6.  Упражнение на развитие ассоциативной памяти.

Упражнение на развитие смысловой памяти и активизацию словаря учащегося.   

Педагог читает вслух  4 строки по 2 слова в каждой, обращая внимание на логическую связь, которая существует между словами.

ручей – весна

облако  - небо

учитель – школа

медведь – лес

дерево - лист

В тетрадях у учащихся записаны только первые слова, учащимся нужно дописать вторые слова .

Задание 7. Упражнение на развитие слухового внимания «Найди слово»

Педагог медленно  и лишь один раз читает ряды слов. Задача: - запомнить их в ряду в том же порядке, а затем произнести лишь первые буквы из ряда слов.

-Сын, облако, кошка - получается закодированное слово "Сок"

-краска, ромашка, еда, море -  "крем"

- мама, искра, родина - "мир"

- сон, вата, ель, тема - "свет" 

3. Итог занятия.

Но вот наше путешествие подошло к концу, Мамонтенок нам предлагает возвратиться в класс. Релаксация под шум моря. Ребята мне бы хотелось услышать от вас, как вы себя ощущали во время нашего занятия. 

«Прощанье»

А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощанье
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда,
Умным станешь ты тогда!