Рабочая программа группы продлённого дня
рабочая программа (4 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №472 имени дважды Героя Советского Союза  А.Т.Карпова Выборгского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ

для 4 класса

на 2020 - 2021 учебный год

г. Санкт-Петербург

2020 г.

                     Пояснительная записка

                Рабочая программа по ГПД составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и нормативными документами:

-Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г;

-Федеральный государственный образовательный стандарт; ФГОС начального общего образования (утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785);

-Положение о группе продлённого дня;

-должностные инструкции воспитателя группы продлённого дня;

-инструкции по охране труда в группе продлённого дня;

-учебный план ГБОУ СОШ №472;

-план воспитательной работы ГБОУ СОШ № 472

 Работа школы в условиях продленного дня позволяет использовать такое эффективное воспитательное средство, как режим, с помощью которого упорядочена жизнь и деятельность обучающихся как в урочное, так и во внеурочное время. Режим работы группы составлен с учетом продолжительности пребывания ребенка в школе с 8.30 до 16.30. Работа школы регламентируется единым расписанием учебных занятий, работы кружков. При составлении режима дня учитываются гигиенические требования:

• прогулка;
• организация горячего питания;
• обязательное пребывание учащихся на воздухе;
• активный отдых при смене занятий (динамические паузы, спортивные часы).

           Программа разработана сроком на один год и предназначена для организации воспитательной работы в группе продленного дня для учеников четвёртого года обучения                                                        

                                    Цели и задачи на 2020 - 2021 учебный год

Цель: создание условий для развития личностных качеств ребенка, формирование его общественной культуры, совокупности главных жизненных ценностей, навыков общения, развитие познавательного и творческого потенциала ребенка.

Задачи:

- формировать у учащихся навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;

- формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности;

- формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка;

- формировать нравственные (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональные (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей;

- формировать творческое воображение, любознательность;

- развивать познавательный интерес, самостоятельность;

- осуществлять эстетическое, экологическое, физическое воспитание младших школьников;

- воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Основные направления работы:

1) познавательное;

2) спортивно-оздоровительное;

3) ценностно-ориентированное;

4) творческое;

5) трудовое.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

 - оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

 -   эмоционально выражать свои эмоции;

 -   понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

 -  высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

                                           Метапредметные результаты.

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя;

-  определять успешность выполнения своего задания в диалоге с воспитателем, сравнивая результат с целью;

– высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, информацией в словаре.

Познавательные УУД:

– находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

– делать выводы в результате совместной работы класса и воспитателя;

- перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать)

Формирование ИКТ компетентности учащихся реализуется через занятия с использованием интерактивной доски, презентации, поиск информации в толковых словарях, справочниках, энциклопедиях, контролируемом Интернете с помощью воспитателя и самостоятельно.

Коммуникативные УУД:

 - слушать и понимать речь других; знать и применять первоначальные способы поиска   информации, осуществлять контроль деятельности, рефлексию;

 - выразительно читать и пересказывать текст;

- продолжать учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

- доносить свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи;

-  понимать смысл высказываний в целом, формулировать главную мысль.

Обучающийся научится:

- устанавливать дружеские отношения в коллективе, основанные на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- развивать самостоятельность;

- правилам поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах, на природе;

- развивать коммуникативные способности и толерантность, уважать мнение других людей, умение вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку воспитателя;

- выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме;

- воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты);

- любить свой край и свою Родину, уважать свой народ, его культуру, ценности семьи и духовные традиции.

Обучающийся получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с воспитателем ставить новые учебные задачи;

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

        - мотивировать себя на образование и самообразование, креативное и критическое в течение всей своей жизни;

- приобретать новые знания и умения в результате занятий на клубных часах;

- сознавать выполнение правил здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, укреплять здоровье, формировать полезные привычки.

                Предметные результаты:

- выполнять правила поведения в школе, в общественных местах, правила дорожного движения;

- участвовать в играх, викторинах по ПДД, ЗОЖ, конкурсах рисунков;

- воспитывать чувство уважения к людям любой профессии, выполнять правила бережного отношения к природе, к школьному имуществу, к личным вещам;

-  развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры;

- поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир (принимать участие в конкурсах рисунков, уроках творчества);

- выполнять условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни;

- знать и выполнять правила личной гигиены младших школьников;

- формировать убеждение в важности и красоте физической культуры.

Тематическое планирование.