Взаимодействие педагога дополнительного образования с семьями обучающихся.
материал

                                                          Румянцева Ю.Н., педагог дополнительного

                                                                                        образования                                                                            

                                                          ГБОУ Лицей 533 Красногвардейского района

                                                          Санкт-Петербурга

 Взаимодействие педагога дополнительного образования с семьями  обучающихся.

 Ни для кого не секрет, что существуют две ветви воспитания подрастающего поколения: семья и общество. Издавна идет  спор, что важнее в становлении личности: семейное или общественное воспитание? Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали главенствующую роль в  воспитании общественным учреждениям.

Но все мы понимаем, что без ущерба для развития личности ребёнка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в школе и досуговых учреждениях.

Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детских учреждений и семьи.

Сегодня школа и учреждения дополнительного образования не могут диктовать родителям только свои условия и не считаться с их мнениями по поводу образовательной программы, качества образования и других проблем школьной жизни. Кроме того, совершенно ясно, что многие задачи образования в одиночку не решить, особенно в области нравственного воспитания, предупреждения асоциального поведения. Знание многообразных особенностей семей обучающихся, их социального положения позволяет  избежать целого ряда негативных моментов в сотрудничестве с родителями, учитывать образовательно-воспительный потенциал семьи, находить разнообразные формы взаимодействия  с семьями обучающихся.

   Самым распространенным способом обеспечения единства дополнительного и семейного воспитания являются родительские собрания, на которых обсуждается с родителями содержание и организация воспитательного процесса в коллективе, участие родителей в совместной вне учебной деятельности (экскурсии, походы, праздники, соревнования и т.п.); решаются с родителями и другие вопросы: требования к внешнему виду учащихся (прическа, одежда, сменная обувь, концертные костюмы).

 Для того чтобы обеспечить успешность воспитания детей, необходимо организовать сотрудничество педагогов, детей, родителей. В этой связи важно предусмотреть решение следующих частных педагогических и организационно-управленческих задач:

- воспитание уважительного, заботливого отношения к родителям;

- формирование ответственности за свои поступки перед семьей;

- воспитание гордости за семью, стремление поддерживать и развивать лучшие семейные традиции.

- формирование субъективной позиции родителей в работе коллектива, при проведении различных форм работы с семьей и детьми;

- формирование потребности и умения решать проблемы каждого ребенка на основе совместного заинтересованного диалога с родителями;

- освоение способов изучения семьи, диалоговых и сотруднических форм взаимодействия с родителями, форм организации совместной деятельности родителей и детей.

- обеспечить проведение всех воспитательных мероприятий в коллективе с участием родителей;

- организовать работу родительского комитета, поднять его престиж и роль в решении вопросов жизнедеятельности коллектива.

- принятие, учет традиций семьи, толерантность, уважительное отношение к каждому участнику взаимодействия, его мнению;

- содействие формированию гуманных, доброжелательных, уважительных отношений между родителями и детьми;

- создание ситуаций проявления взаимного внимания, заботы о семье, детях, родителях.

 И все эти задачи можно решить посредством  самого частого  в нашем коллективе  способа объединения усилий - использование различных форм досуга: совместные праздники, подготовка концертов, новогодних спектаклей, просмотр и обсуждение фильмов, спектаклей, соревнования, конкурсы,  туристические походы, экскурсионные поездки. Широкое распространение получают семейные праздники и фестивали: отчетные концерты и мероприятия, концерты в течение года, День рождения коллектива, День матери, День отца; игровые семейные конкурсы: Спортивная семья, Танцевальная семья, Новогодние празднования, 1 апреля-ля-ля. Родители могут проявить смекалку и фантазию в различных конкурсах. Они могут выступать в роли непосредственных участников: участвовать в составлении сценария, читать стихотворения, петь песни, играть на музыкальных инструментах и рассказывать интересные истории. Дети с удовольствием танцуют на сцене вместе с родителями, младшими братьями и сестрами, бабушками и дедушками. Выступления детей и совместные просмотры концертов. Родители собственным примером показывают необходимость вести здоровый образ жизни, развиваться в культурном и социальном плане. Участие родителей в мероприятиях дополнительного образования, помогает доказать серьезное отношение к взаимодействию дополнительного образования и семьи.

   Несомненно, что досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

    Все это помогает создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса.

И поверьте, наши  совместные усилия по воспитанию полноценных счастливых детей принесут богатые плоды!