Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурное направление «Театральная студия» 3-4 класс
календарно-тематическое планирование (3, 4 класс)

Приложение № ___ к ООП НОО 2015 – 2019 гг.

Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Кировская начальная общеобразовательная школа»

Рабочая программа  по внеурочной деятельности

общекультурное  направление

«Театральная студия»

3-4 класс

                                                                                                                                                      Составитель:

                                                                                                                                                                             учитель начальных классов

 Байкова Ирина  Борисовна

пос.Кировский

2019г

  Рабочая программа «Театральная студия» составлена для учащихся 3 – 4 классов  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

 При разработке данной программы за основу была взята программа «Театр» для начальной школы; автора И.А.Генераловой  

В соответствии с учебным планом школы на изучение курса «Театральная студия» в 3 -  классах  отводится 1 час в неделю, 34 недели, всего -  34 часа, 4 класс – 1 час в неделю, 34 недели, всего – 34часа.

Срок реализации программы 2 года.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

- потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

- целостность взгляда на мир средствами литературных произведений;

- этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;

- осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Ученик получит возможность формирования:

- доброжелательное отношение друг к другу, культурное поведение, стремление прислушиваться к мнению других; потребность общения и сотрудничества со сверстниками;

- этические чувства, ценности и потребности;

 - эстетические чувства на основе знакомства с произведенями художественной литературы

- осознание значения театрального искусства;

- представления о мире на основании литературных произведений;

Метапредметные результаты

У ученика будут сформированы:

Коммуникативные:

- включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность

- работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

- обращаться за помощью;

- формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- слушать собеседника;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- осуществлять взаимный контроль;

- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Познавательные:

- пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;

- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

- проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценирование.

Регулятивные

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

- планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;

- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

-  анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

Ученик получит возможность формирования умений:

Навыки общения.

- Активное, деятельное отношение к окружающей действительности.

- Гибкость мышления, умение видеть ситуацию или задачу с разных позиций, в разном контексте и содержании.

- Умение работать в команде, полностью отвечая за качество процесса и результат своей собственной деятельности.

Предметные результаты

У ученика будут сформированы:

-навыки  выразительного чтения; соблюдая орфоэпические и интонационные нормы чтения;

- определять жанры произведения;

- выражать эмоциональные состояния героев (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)

Ученики получат возможность формирования:

- действовать в соответствии с требуемыми обстоятельствами, импровизировать текст на заданную тему;

- подбирать рифму к нужному слову, строить диалог между сказочными героями.

- строить диалог с другом на данную тему;

- при чтении наизусть стихотворения, правильно произносить слова и ставить логические ударения

- произносить на одном дыхании четверостишие и длинную фразу.

- произносить одну и ту же реплику с разной интонацией и, если нужно, в разных позах.

Содержание программы

Тематический план 1 год обучения

Вводное занятие - 1 ч

Оборудование и художественные материалы, необходимые для занятий. Специфика театрального мастерства. Техника безопасности на занятиях. Педагог знакомит воспитанником с планом работы на учебный год.

Мастерство актёра – 8 ч

Презентации. Просмотр отрывков из спектаклей. Объяснение новых упражнений. Разбор этюдов. Одиночные этюды. Индивидуальная работа над  ролью, над образом.

 Сценическая речь – 6 ч

Постановочная работа – 14 ч

Выбор пьесы, миниатюры . Знакомство детей со сценарием, обсуждение. Распределение ролей.

Детальный анализ отдельных эпизодов, сцен, событий в процессе работы над их сценическим воплощением («Придумки» - как показать то или иное действие)  Постановка мизансцен, репетиции отдельных сцен.  Изготовление декораций, реквизита. Запись музыкальной фонограммы. Репетиция песен, танцев, пантомим. Репетиции всего спектакля целиком в полном оформлении (прогоны).

Генеральная репетиция.

Пластика – 5ч

Исполнение элементарных танцевальных движений под музыку.

Тематический план 2  год обучения

Вводное занятие - 1 ч

Оборудование и художественные материалы, необходимые для занятий. Специфика театрального мастерства.

Мастерство актёра – 8 ч

Драматургия, декорации, костюмы, грим, музыкальное и шумовое оформление. Вспомогательная роль этих выразительных средств. Стержень театрального искусства - исполнительское мастерство актера. Этюды.

 Сценическая речь – 6 ч

Постановочная работа – 14 ч

Выбор пьесы, миниатюры . Знакомство детей со сценарием, обсуждение. Распределение ролей. Детальный анализ отдельных эпизодов, сцен, событий в процессе работы над их сценическим воплощением («Придумки» - как показать то или иное действие)

Постановка мизансцен, репетиции отдельных сцен

Изготовление декораций, реквизита. Запись музыкальной фонограммы. Репетиция песен, танцев,

Пластика – 5ч

Равновесие. Движение каждой части тела по отдельности в разных плоскостях. Движение в пространстве. Взаимодействие партнёров

Основные методы обучения

- метод создания ситуации успеха

- метод формирования готовности восприятия учебного материала

- метод стимулирования

- метод использования различных игровых форм в организации деятельности детей.

- метод перевода игровой деятельности на творческий уровень

Формы организации занятий

• игра
• беседа
• иллюстрирование
• изучение основ сценического мастерства
• мастерская образа
• мастерская костюма, декораций
• инсценирование прочитанного произведения
• постановка спектакля
• посещение спектакля
• работа в малых группах
• актёрский тренинг
• экскурсия
• выступление

Календарно – тематическое планирование – 1 год обучения

Календарно – тематическое планирование – 2  год обучения