Проекты
проект

Республика Саха (Якутия), Оймяконский район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Артыкская средняя общеобразовательная школа»

ПРОЕКТ

 «Модель информационной образовательной среды в условиях внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»

Разработчик проекта: Янкубаева Арчынай Юрьевна,

Учитель начальных классов

п. Артык, 2019 г.

ПРОЕКТ

«Модель информационной образовательной среды в условиях внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»

1. Проблемно-ориентированный анализ ситуации по направлению

Введение новых стандартов образования предусматривает реализацию государственной политики в образовании, обеспечивающей равенство и доступность образования при различных стартовых возможностях, сохранение единства образовательного пространства России. Решить проблемы обучения равных возможностей для получения качественного общего образования, весомо дополнить и расширить традиционные формы организации общего образования позволит широкое использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ).

Внедрение электронного обучения в образовательный процесс закреплено в законе «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ). В соответствии с Федеральным законом под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Дистанционные образовательные технологии  –  инновационный механизм создания современного образовательного пространства, представляющего собой динамическое единство субъектов образовательного процесса и их отношений, который обеспечивает новое качество образования.

Сущность внедрения и применения ДОТ в образовательных учреждениях заключается в том, что традиционный образовательный процесс дополняется и получает развитие за счёт интеграции средств дистанционных образовательных технологий, а именно электронных образовательных ресурсов, различных средств телекоммуникации, средств дистанционного обучения.

Из трёх существующих моделей ДОТ (внутришкольной, межшкольной, малокомплектной) в нашей школе планируется реализация внутришкольной модели. Внедрение ДОТ в учебный процесс предполагает использовать дистанционные технологии не только для обучения учащихся своей школы, но также активно распространять инновационный опыт, проводить мероприятия муниципального и регионального уровня с применением ДОТ.

Работа школы по внедрению ДОТ должна быть направлена на максимальное удовлетворение потребностей обучающихся по получению доступного качественного образования, чтобы дистанционное обучение работало на наших детей.

2. Цели и задачи

Цель: Теоретическое обоснование, разработка и апробация модели школьной информационной образовательной среды в условиях внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в учебный процесс  МКОУ «Артыкская СОШ», обеспечивающих реализацию государственных требований к качеству условий, процессов и результатов современного образования.

Задачи: 

1. Дать теоретическое обоснование и изучить методические подходы к построению информационной образовательной среды средствами:

- разработки образовательного портала, объединяющего образовательные ресурсы школьной системы образования;

- создания сетевых профессиональных сообществ педагогических работников для получения непрерывной профессиональной помощи и поддержки внутри школы и сети Интернет.

2. Провести подробный анализ состояния информационной образовательной среды по следующим позициям:

- определение оснащённости школы в соответствии с современными требованиями;

- наличие стратегии внедрения ЭО и ДОТ на среднесрочную перспективу;

- контент-анализ образовательной части официального сайта школы;

- уровень владения педагогическими работниками современными образовательными технологиями на основе ЭО и ДОТ.

3. Создать Малый координационный Совет ЭО и ДОТ, который

- изучает доступный для свободного участия и инициирует разработку и проведение новых образовательных событий в области освоения педагогами современных образовательных технологий на основе ЭО и ДОТ и формирует сетевую «Карту неформального повышения квалификации»;

- согласует на основе принципа дополнительности и полноты разработку электронных образовательных ресурсов в системе дистанционного обучения, учебных сетевых проектов, образовательных событий на основе ВКС и т.д.;

- организует общественно-профессиональную экспертизу электронных образовательных ресурсов в системе дистанционного обучения, учебных сетевых проектов, образовательных событий на основе ВКС и т.д.

4. Разработать и апробировать механизм сетевого взаимодействия педагогических работников в информационной образовательной среде.

5. Разработать модель школьной информационно-образовательной среды на основе использования образовательных порталов и сетевых профессиональных сообществ.

6. Обобщить и диссеменировать опыт реализации инновационного проекта.

3. Краткое описание проекта

Проект направлен на достижение доступного и качественного образования для учащихся, не посещающих школу: по причине болезни, карантина, неблагоприятных погодных условий (актированные дни), находящихся на надомном обучении.

Использование дистанционных образовательных технологий в учебном процессе позволяет:

- удовлетворить индивидуальный запрос учащегося (работа с детьми с ОВЗ, одарёнными и слабоуспевающими учащимися, при подготовке к ВПР и ГИА);

- способствует освоению новых способов деятельности;

- предоставляет возможность учиться в удобное время для обучающихся, находящихся на длительном лечении, во время карантина, актированных дней или освобождённых от посещения школы в связи с соревнованиями и т.д.;

- обеспечивает психологический комфорт (при дистанционном обучении снимается вопрос субъективности оценивания, а также психологическое взаимодействие, обусловленное влиянием группы или успеваемостью обучающегося по другим предметам).

4. Этапы реализации проекта

5. Описание комплекса мероприятий и их связь с другими направлениями программы

6. Механизм реализации проекта

• Постоянно действующая творческая группа по внедрению ДОТ.
• Методический совет школы.
• Методические объединения учителей-предметников.
• Школьный сайт.
• Сетевой город. Образование.
• План по внедрению ДОТ.
• Программа внедрения.
• Группа технической поддержки.
• Мониторинг внедрения ДОТ.

7. Ожидаемые результаты реализации проекта

• достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям;
• осуществление  процесса  интеграции информационных средств и технологий обучения,  которые позволят  повысить эффективность  обучения, сформировать у выпускников актуальные компетентности, необходимые для успешной социализации;
• улучшение материально-технических условий при переходе на ФГОС всех ступеней обучения;
• совершенствование процесса  работы в системе АВЕРС;
• наличие обновляемого сайта, участие в видеоконференциях;
• создание электронной базы данных материалов, используемы учителями в рамках  ДОТ.

8. Возможные риски реализации проекта