Рабочая программа по социально бытовой ориентировке 5-9 классах
рабочая программа на тему

Рабочая программа

специальных (коррекционных) классов VIII вида

по социально-бытовой ориентировке

5-9 классы

Пояснительная записка

        Данная рабочая программа составлена на основе:

1. Базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ;
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Социально-бытовая ориентировка 5-9 класс /Под. ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010 г.

Программа по социально-бытовой ориентировке рассчитана на 1 час в неделю для 5-6 класса (34 часа в год), на 2 часа – для 7-9 классов (по 68 часов в год).

Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке, для специальных коррекционных классов VIII вида,  направлена на практическую подготовку учащихся 5-9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т. д.

Занятия по социально-бытовой ориентировке необходимо проводятся в специально оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объеме всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета необходимо учитывать санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности.

Общая характеристика учебного курса

Программа социально-бытовой ориентировки составлена с учетом возможностей учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные требования к знаниям и умениям учащихся. При сообщении нового материала может использоваться опыт учащихся как база для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные средства обучения. Весьма желательна демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способствующих формированию реальных образов и представлений.

Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий. Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических возможностей, должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления пищи, научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т.д.

В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться как коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеником всех операций под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми необходимыми знаниями и умениями.

Беседа на занятиях по социально-бытовой ориентировке является одним из основных методов обучения и применяется в сочетании с сюжетно-ролевыми играми, различными практическими работами, записями в тетрадь определенных правил, зарисовками, упражнениями и другими видами работ. Продолжительность беседы может быть различной, но она не должна являться единственным методом обучения, используемым на занятии. В зависимости от задач занятия беседа может иметь различное назначение. Например, она может носить информационный характер. В этом случае учитель выясняет имеющиеся у учащихся знания и представления и сообщает им новые необходимые сведения. В начале занятия проводятся краткие вводные беседы, а в конце занятия для закрепления полученных знаний — заключительные беседы.

При определении содержания и объема учебного материала, сообщаемого на занятиях, происходит ориентировка на требования к знаниям и умениям учащихся, относящимся к соответствующему разделу программы, принимая во внимание, что из года в год объем, и сложность материала возрастает. Это в свою очередь определяет необходимость изменения и усложнения методов и приемов работы.

Сюжетно-ролевые игры применяются как один из ведущих методов обучения, особенно по тем разделам программы, в которых не предусмотрено проведение практических работ, например «Культура поведения», «Семья» и др. В сочетании с другими методическими приемами сюжетно-ролевые игры  используются при изучении таких разделов, как «Торговля», «Средства связи» и т. п.

Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсии в зависимости от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими организационными формами обучения по определенной теме. В ходе экскурсий проводятся практические работы.

Для прочного закрепления знаний и умений постоянно осуществляется повторение пройденного.

Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками русского языка, математики, географии, труда, естествознания.

На занятиях по социально-бытовой ориентировке уделяется внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках письма. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом проходит контроль над полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

Описание места учебного курса в учебном плане

Учебный предмет «Социально-бытовая ориентировка» - включен в курс коррекционной подготовки.

Согласно базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ всего на изучение предмета выделяется 1 час в неделю для 5 класса (34 часа) и 2 часа – для 6-9 классов (68 часов).

Общее количество часов по программе в учебном году:

5 класс — 34 ч;

6 класс — 34 ч;

7 класс — 68 ч;

8 класс — 68 ч;

9 класс — 68 ч.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

        К концу 9 класса по учебному курсу «Социально-бытовая ориентировка» учащиеся должны обладать такими теоретическими знаниями:

Личная гигиена

Правила личной гигиены в течение дня:

Утро: умойся, почисть зубы, причешись.

День: в течение дня мой руки перед едой, после уборки комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с животными, работы на огороде, поездки в транспорте.

Вечер: перед сном вымой руки, лицо, шею, уши, почисти зубы, прими теплый душ или обязательно вымой ноги.

Предметы личной гигиены:

♦  полотенце банное; для ног; для рук;

♦  мочалка;

♦  зубная щетка;

♦  расческа;

♦  носовой платок.

Средства личной гигиены:

♦  туалетное мыло;

♦  зубная паста;

♦  шампунь;

♦  крем для рук и для лица;

♦  туалетная бумага.

Чтобы сберечь органы слуха, необходимо:

♦  защищать уши от сильного шума и от ветра;

♦  не ковырять в ушах;

♦  сильно не сморкаться;

♦  мыть уши каждый день (намыленным пальцем).

Гигиена зрения и чтения:

♦  умывайся по утрам;

♦  не читай лежа; не читай в транспорте;

♦  при чтении и письме свет должен освещать страницу слева (если пишешь правой рукой), справа (если пишешь левой рукой);

♦  делай гимнастику для глаз;

♦  употребляй в пищу достаточное количество растительных продуктов (морковь, лук, петрушка, помидоры, сладкий красный перец).

Как смотреть телевизор:

♦  смотри телевизор не более 2 часов в день; сиди не ближе 3 м от телевизора.

Если носишь очки:

♦  храни очки в футляре;

♦  не клади стеклами вниз;

♦  регулярно мой стекла теплой водой;

♦  снимай их во время занятий спортом.

Уход за волосами:

♦  мой волосы шампунем не реже одного раза в неделю;

♦  расчесывай волосы утром и вечером;

♦  пользуйся только своей расческой;

♦  содержи в чистоте свою расческу;

♦  стриги волосы в парикмахерской не реже одного раза в месяц.

Уход за руками:

♦  мой руки по мере загрязнения;

♦  наноси крем на кожу рук до работы (защитный крем) и после работы (питательный или увлажняющий крем);

♦  еженедельно стриги ногти;

♦  во время работы на огороде или участке используй перчатки (резиновые или тканевые);

♦  для обветренной и грубой кожи рук используй теплые смягчающие ванночки.

Уход за ногами:

♦  содержи их в чистоте: мой с мылом и вытирай насухо (особенно между пальцами);

♦  носи удобную обувь;

♦  при плоскостопии выполняй специальные упражнения (ходи босиком, катай валик, захватывай пальцами ног полотенце и поднимай);

♦  еженедельно стриги ногти, предварительно распарив их;

♦  применяй косметические средства для ног (присыпка, крем, спрей — в соответствии с аннотацией).

Личная гигиена подростка:

♦  ежедневно мой тело с мылом: о  утром — освежающий душ;

о  вечером — теплый успокаивающий душ;

♦  еженедельно мой тело горячей водой с мылом и мочалкой;

♦  применяй дезодоранты на чистое тело;

♦  ежедневно меняй нижнее белье;

♦  при проблемной коже лица используй косметические средства в соответствии с аннотацией (пенка для умывания, лосьон, крем);

♦  соблюдай режим жизни — выполняй установленный распорядок дня для достижения цели:

♦   гигиена — быть чистым и опрятным;

♦   питание — ешь разнообразную пищу, чтобы не болеть;

♦   сон — чтобы хорошо чувствовать себя;

♦  отдых — общение с друзьями, хобби, прогулка;

♦  работа — учись приобретать трудовые навыки, чтобы затем зарабатывать себе на жизнь.

Уход за кожей лица:

♦  утро — не менее чем за 20 минут до выхода на улицу: умойся теплой водой;

♦  протри лицо лосьоном;

♦  нанеси увлажняющий крем;

♦  день — не трогай лицо грязными руками;

♦  вечер — подготовка ко сну:

♦  умойся туалетным мылом или пенкой для умывания;

♦  протри лицо лосьоном;

♦  нанеси питательный или витаминный крем.

Одежда и обувь

Виды одежды и обуви, их назначение:

♦  повседневная — для школы, прогулки;

♦  праздничная — для праздников, вечеринок, торжеств;

♦  спортивная — для занятий спортом, прогулки;

♦  домашняя — для дома. Виды головных уборов:

♦  вязаные;

♦  меховые;

♦  тканевые;

♦  фетровые;

♦  соломенные.

Назначение головных уборов:

♦  защита от холода, ветра, солнца;

♦  для стиля в одежде;

♦  для красоты.

Материал для изготовления обуви:

♦  кожа;

♦  замша;

♦  валяная;

♦  текстильная.

Сезонная одежда, головные уборы и обувь:

♦  зимняя;

♦  осенне-весенняя;

♦  летняя.

Повседневный уход за одеждой:

♦  платья, блузки, костюмы, пальто вешай на плечики в шкаф;

♦  на широкие плечики вешай верхнюю одежду, на узкие — легкую одежду;

♦  мокрую одежду встряхни, повесь на плечики, высуши;

♦  грязь с сухой одежды счищай одежной щеткой;

♦  вязаные вещи складывай на полку в шкаф.

Повседневный уход за обувью:

1. Кожаная:

♦  очисти от грязи и пыли;

♦  нанеси крем;

♦  почисти обувной щеткой;

♦  отполируй бархаткой.

2. Замшевая:

♦  очисти от грязи ластиком;

♦  почисти специальной жесткой щеткой.

3. Текстильная:

♦  чисти жесткой обувной щеткой.

Уход за мокрой обувью:

1. Кожаная:

♦  вымой обувь;

♦  вытри сухой тряпкой;

♦  набей мысок газетной бумагой;

♦  поставь сушить (вдали от отопительных приборов).

2. Замшевая:

♦  набей мысок газетой;

♦  поставь высушить;

♦  очисти грязь специальной щеткой;

♦  подержи над паром, если ворс лоснится.

3. Текстильная:

♦  вымой обувь с хозяйственным мылом (не стирать!);

♦  плотно набей обувь газетой;

♦  во время сушки периодически меняй бумагу (3-4 раза).

4. Валяная:

♦  можно поставить сушить около отопительных приборов.

Мелкий ремонт одежды

Ремонт — это исправление повреждений:

♦  пришивание пуговиц, крючков, кнопок, вешалок, петель;

♦  зашивание распоровшегося шва;

♦  зашивание разорванных мест одежды;

♦  штопка;

♦  замена мелких деталей.

Ручная стирка изделий Виды стирки:

♦  ручная;

♦  машинная.

Средства для стирки:

♦  хозяйственное мыло (разного вида по назначению);

♦  стиральный порошок для ручной и автоматической стирки;

♦  отбеливатели (разного вида по назначению);

♦  смягчающие средства для воды (разного вида по назначению);

♦  кондиционеры-ополаскиватели для белья;

♦  пятновыводители.

Инвентарь и приспособления:

♦  таз, корыто, ванна;

♦  мерный стаканчик, столовая ложка, мягкая щетка, стиральная доска, прищепки.

Подготовительные этапы стирки белья:

♦  рассортируй белье (белое и цветное);

♦  проверь карманы одежды;

♦  посмотри на ярлык одежды (условные обозначения по уходу);

♦  выбери средство для стирки (ручной или машинной)

Этапы ручной стирки:

♦  отмерь количество порошка;

♦  налей в таз теплой воды;

♦  приготовь моющий раствор;

♦  замочи вещи не менее чем на 15 минут (если можно);

♦  постирай (если белье грязное, во время стирки поменяй моющий раствор несколько раз);

♦  тщательно прополощи вещи в теплой, а затем в холодной воде;

♦  отожми белье.

Сушка

Приспособления для сушки:

♦  натянутая веревка (на улице, на балконе, в жилом помещении);

♦  напольная сушилка;

♦  настенная раздвижная сушилка;

♦  потолочная сушилка;

♦  плечики;

♦  стол (горизонтальная сушка).

Этапы сушки белья:

♦  выбери способ сушки;

♦  расправь мокрую вещь;

♦  встряхни в расправленном виде;

♦  повесь или положи сушить.

Глажение

Электронагревательные приборы для утюжки:

♦  электрический утюг простой, с отпаривателем;

♦  гладильная машинка.

Приспособления для утюжки:

♦  тонкое одеяло;

♦  гладильная доска;

♦  пульверизатор для увлажнения вещей;

♦  х/б ткань для утюжки шерстяной одежды.

Правила пользования утюгом:

♦  утюг поставь вертикально;

♦  включи вилку в розетку сухими руками;

♦  поставить терморегулятор по виду ткани:

• хлопок и лен;
• шерсть,
• шелк;         
• синтетика;

♦  приготовь кипяченую воду для увлажнения ткани (пульверизатор или налей воду в водоналивное отверстие утюга);

♦  чтобы не испортить вещь, проверь нагретый утюг на изнаночной стороне;

♦  не оставляй включенный утюг без присмотра;

♦  закончив утюжку, выключи вилку из розетки, вылей воду и оставь утюг до полного остывания на подставке;

♦  убери утюг на место.

Машинная стирка

Этапы стирки внимательно изучи в инструкции к машине (активаторного типа и автомат).

Химчистка

В химчистку сдают вещи, которые нельзя стирать в воде:

♦  верхнюю одежду — пальто, дубленки, шубы, плащи, куртки;

♦  легкую одежду — костюмы, платья, юбки, брюки и т. д.;

♦  покрывала, пледы, одеяла, подушки, мягкие игрушки и т. д.

Правила подготовки, сдачи вещей в чистку и получения заказа:

♦  проверь карманы;

♦  если есть пояс — привяжи к вешалке или к петле;

♦  сухим мылом обведи самые грязные места и покажи приемщику;

♦  внимательно прочитай квитанцию;

♦  убери квитанцию, чтобы не потерять ее;

♦  при получении — проверь чистоту и целостность одежды;

♦  поблагодари за работу.

Прачечная

Прачечная — предприятие службы быта, куда сдают вещи для стирки и утюжки.

Прачечная самообслуживания — предприятие службы быта, где сам стираешь и гладишь вещи.

Правила подготовки и сдача белья в прачечную:

♦  вытряхнуть грязь из углов постельного белья;

♦  рваные вещи отремонтировать;

♦  пришить метки, которые куплены в прачечной:

• пододеяльник — на вырез с лицевой стороны или в углу изделия;
• наволочка — на нижней части подгиба с лицевой стороны;
• простыня — на подгибе лицевой стороны;
• нижнее белье, рубашки, халаты — на подоле изнаночной стороны;
• полотенце, скатерть, салфетки — на изнаночной стороне;

♦  заполни квитанцию, проверь запись: наименование и количество;

♦  при получении заказа сравни количество полученного белья с записью в квитанции.

Правила пользования прачечной самообслуживания:

♦  вытряхни грязь из уголков и карманов;

♦  рваные вещи отремонтируй;

♦  рассортируй белье (белое и цветное);

♦  в прачечной взвесь белье (чтобы знать, работу скольких машин оплатить);

♦  заплати за услуги;

♦  положи белье в машину;

♦  включи машины;

♦  после стирки положи белье в сушильную камеру;

♦  сухое белье аккуратно сложи;

♦  приступай к утюжке;

♦  все вещи сложи и уложи в чистые сумки.

Стиль одежды и мода

Выбирая стиль одежды, учитывай:

♦  время года;

♦  время суток;

♦  цель визита и мероприятия;

♦  цветовое сочетание одежды и обуви, аксессуары;

♦  материальные возможности.

Покупая вещи, необходимо:

♦  знать свой размер и уметь его определять;

♦  покупать запланированную вещь;

♦  учитывать свои материальные возможности;

♦  чтобы вещь была удобной, практичной, красивой;

♦  для возврата бракованной вещи:

• узнать гарантийный срок;

• взять чек при покупке;
• на время гарантийного срока сохранить кассовый и товарный чеки, желательно и упаковку (коробку).

Питание

Кухонная посуда — посуда, в которой готовят пищу (кастрюля, сковорода, чайник и т. д.).

Кухонные приборы и принадлежности — рабочие ножи, шумовка, терка, разделочные доски, прихватки, ножеточка и т. д.

Столовая посуда — посуда, из которой едят и которой сервируют стол (сервизы столовые, чайные, кофейные).

Столовые приборы — ножи, вилки, ложки, которыми мы пользуемся во время приема пищи.

Приспособления и оборудование для мытья посуды:

♦  губка-мочалка;

♦  таз, мойка;

♦  сушка;

♦  кухонное полотенце;

♦  моющие и чистящие средства.

Подготовительный этап мытья посуды:

♦  очистить посуду от остатков пищи;

♦  рассортировать посуду;

♦  выбрать моющее средство.

Очередность мытья:

♦  стеклянная посуда;

♦  чайная посуда;

♦  тарелки;

♦  вилки, ножи, ложки;

♦  кастрюли и сковородки.

Мытье посуды:

♦  включить теплую воду;

♦  намочить губку водой и нанести на нее средство;

♦  обработать губкой посуду с внутренней, а затем с внешней стороны;

♦  тщательно прополоскать посуду в чистой воде;

♦  поставить в сушку;

♦  сухую посуду убрать в шкаф.

Заключительные этапы мытья посуды:

♦  вымой раковину моющим средством;

♦  ополосни губку, отожми и положи сушить;

♦  тряпочку для стола выстирай, отожми и положи сушить.

Сервировка праздничного стола:

♦  на стол положи мягкую ткань (тканевое одеяло);

♦  накрой ее чистой скатертью;

♦  в центре ставят мясное блюдо;

♦  с правой и левой стороны стола ставят закуски;

♦  между закуской и мясным блюдом ставят минеральную воду и соки;

♦  столовую тарелку ставят на 3—5 см от края;

♦  фужеры и стаканы ставят перед тарелкой, чуть правее.

Общие правила сервировки стола:

♦  ложки и вилки кладут выпуклой стороной вниз, а нож — лезвием к тарелке;

♦  сначала используют столовые (дальние) приборы, находящиеся последними от тарелки, а затем следующие, приближаясь к тарелке;

♦  сервировать стол желательно в одном стиле — одинаковой посудой, приборами, скатертью и салфетками;

♦  чашку на стол ставят ручкой слева, а приступая к чаепитию, ручку чашки поворачивают вправо.

Гигиена приготовления пищи:

♦  вымой руки;

♦  убери волосы под колпак или косынку;

♦  засучи рукава;

♦  надень фартук;

♦  подготовь рабочее место.

Хранение продуктов:

♦  готовые продукты храни в холодильнике;

♦ 'замороженные продукты храни в морозильной камере;

♦  все продукты должны быть плотно закрыты;

♦  не забывай о сроках хранения продуктов.

Если нет холодильника:

♦  покупай продукты с длительным сроком хранения;

♦  готовые продукты в холодное время года можно хранить на балконе;

♦  летом покупай продукты и готовь еды столько, сколько можешь съесть в течение дня.

Питание детей ясельного возраста (с 2 лет)

♦  Почасовое распределение кормлений:

• утренний завтрак после пробуждения (молоко или творожок);
• второй завтрак (молочные каши, фрукты, свежее яйцо);
• обед (овощное пюре, мясо или мясной бульон, фрукты, печенье);
• полдник (молоко, кефир, фрукты, печенье, йогурт);
• ужин (творожок, печенье, молоко или чай, рыба, запеканка);
• перед сном ( кефир или молоко);

♦  питание должно быть разнообразным, чтобы ребенок хорошо развивался, был активным и здоровым;

♦  следует уважать вкусы и желания ребенка;

♦  пищу нельзя навязывать силой;

♦  давать еду надо небольшими порциями;

♦  между кормлениями можно давать кусочки яблока.

Диетическое питание — это лечебное питание по рекомендации

врача.

Кулинарные рецепты даются согласно программе.

Культура поведения

Поведение в театре (в кино):

♦  приходи не менее чем за 15 минут до начала спектакля;

♦  верхнюю одежду сдай в гардеробную, не забудь взять номерок;

♦  занимай место согласно купленному билету;

♦  проходи на свое место лицом к зрителю;

♦  во время спектакля не разговаривай, не шурши фантиками;

♦  при вставании придерживай сиденье, чтобы не шуметь;

♦  в антракте спокойно веди себя в фойе, воспользуйся туалетом или сходи в буфет;

♦  после спектакля аплодируй артистам;

♦  на выход иди, когда артисты уйдут со сцены.

Поведение в музее:

♦  верхнюю одежду сними и сдай в гардеробную;

♦  не трогай руками экспонаты и витрины;

♦  если ты с группой, то не отходи от нее;

♦  слушай внимательно рассказ экскурсовода;

♦  если что-то непонятно, спроси разрешения задать вопрос;

♦  после экскурсии поблагодари экскурсовода.

Поведение в библиотеке:

♦  ты можешь записаться в библиотеку и взять книгу домой;

♦  в библиотеке не принято шуметь, бегать, брать книги без разрешения;

♦  будь вежлив и аккуратен;

♦  библиотечную книгу обязан вернуть в срок;

♦  с книгой дома будь аккуратен (не пачкай, не рви), сразу оберни ее;

♦  если книгу испортил, поставь в известность библиотекаря, она решит, что можно сделать;

♦  можешь не брать книгу на дом, а воспользоваться читальным залом.

Поведение за столом:

♦  если ты опоздал, извинись;

♦  за столом не следует широко расставлять локти и опираться ими о край стола;

♦  за столом не говори о плохом;

♦  не заводи разговор с человеком, сидящим далеко от тебя;

♦  если блюдо не нравится, вежливо откажись, не объясняя причин;

♦  во время приема пищи голову слегка наклони;

♦  разговаривай, когда во рту нет пищи;

♦  закончив еду, столовые приборы положи в тарелку.

Правила приема пищи:

♦  бери крайний кусок, который ближе к тебе;

♦  не бери нож в рот;

♦  не ковыряй вилкой в зубах;

♦  не дуй на горячую еду, подожди, когда остынет;

♦  не тянись через весь стол к блюду, а попроси передать его;

♦  ешь беззвучно (не чавкай, не сопи, не шмыгай носом);

♦  ешь фрукты:

• бананы и мандарины бери и чисть руками;
• апельсины — при помощи ножа надрезай сверху кожицу;
• абрикосы и сливы разламывай пополам и вынимай косточку;
• арбуз и дыню ешь при помощи ножа и вилки, а если их не подали, то просто руками;
• яблоки и груши ешь при помощи ножа, отрезая кусочки или предварительно разрезав на несколько частей и удалив сердцевину;

♦  сахар бери щипчиками или руками;

♦  сахарный песок клади специальной ложечкой;

♦  не бери сразу много еды на тарелку;

♦  не увлекайся одним блюдом, может не хватить другим.

Поведение в гостях:

♦  приходи в гости точно в назначенное время;

♦  поздоровайся;

♦  слушай собеседника, не перебивай его, поддерживай беседу;

♦  хочешь что-то посмотреть, спроси разрешения;

♦  перед тем как сесть за угощение, вымой руки;

♦  помни о правилах поведения за столом и во время еды;

♦  поблагодари за угощение;

♦  уходить сразу после застолья неприлично, но и не засиживайся;

♦  собравшись уходить, попрощайся со всеми, а затем с хозяевами;

♦  уходя, поблагодари за приглашение и попрощайся.

Прием гостей:

♦  составь развлекательную программу для гостей;

♦  продумай, чем будешь угощать;

♦  приведи в порядок свою комнату и места общего пользования;

♦  приготовь угощение;

♦  к назначенному времени приведи себя в порядок;

♦  оказывай внимание своим гостям, поддерживай беседу;

♦  когда гость уходит, поблагодари его за визит и попрощайся.

Выбор, вручение и прием подарка:

♦  выбирай подарок с учетом своих возможностей;

♦  если подарок куплен, не забудь снять ценник;

♦  цветы дари, освободив их от бумаги;

♦  если в гости идут юноша и девушка вместе, то юноша дарит цветы, а девушка подарок;

♦  не хвали свой подарок и не рассказывай, каких усилий тебе стоило его найти;

♦  подарок может быть коллективным, значит, придите все вместе и сообща вручите его;

♦  принимай подарок радостно и с улыбкой;

♦  сразу разверни его и похвали, даже если он тебе не понравился;

♦  подаренные конфеты и фрукты подай к столу;

♦  цветы сразу поставь в вазу, подрезав стебли.

Правила общежития:

♦  выполняй свои обязанности по дому;

♦  убирай за собой;

♦  выполняй свои обещания;

♦  разговаривай в спокойном тоне;

♦  сообщай близким о своем местонахождении;

♦  приходи домой вовремя;

♦  предупреждай близких, если ты задерживаешься (по телефону, через соседей, через друзей);

♦  согласовывай с близкими свое желание пригласить гостей (даже если это твой день рождения).

Культура общения юноши и девушки:

♦  юноша, приглашая девушку, должен продумать маршрут прогулки или мероприятие, на которое он ее поведет;

♦  девушка должна знать, куда она приглашена, от этого зависит ее наряд;

♦  юноша приходит на 5 минут раньше;

♦  девушка может задержаться, но не более чем на 10 минут;

♦  воспитанные молодые люди в присутствии девушки не сквернословят;

♦  юноша не закуривает без разрешения девушки;

♦  после свидания юноша обязан проводить девушку до двери ее квартиры;

♦  девушка должна сказать «спасибо» юноше за вечер.

Жилище

Виды жилых помещений:

Город

♦  индивидуальные дома;

♦  многоквартирные дома (однокомнатная квартира, двухкомнатная квартира, трехкомнатная квартира и т. д.).

Деревня

♦  Индивидуальные дома (дача, изба, коттедж, щитовой дом и т. д.).

Виды жилья:

♦  собственное;

♦  государственное.

Жилье по конструкции:

♦  отдельные комнаты;

♦  смежные комнаты;

♦  смежно-изолированные комнаты.

Помещения в жилых домах:

♦  жилые:

• детская;
• спальня;
• гостиная;
• кабинет;

♦  подсобные:

• кухня;

• санузел;
• кладовая;
• чулан;
• терраса;
• сени;
• веранда.

Виды отопления:

♦  в городе:

• паровое централизованное;
• электрическое;
• газовое.

♦  в деревне:

• печное;
• электрическое индивидуальное;
• газовое.

Гигиенические требования к жилому помещению:

♦  окно — для света и проветривания;

♦  отопление — для тепла и от сырости;

♦  коврик у входной двери — от песка и грязи;

♦  чистота всего помещения.

Периодичность уборки квартиры:

♦  ежедневная;

♦  недельная;

♦  сезонная.

Инвентарь и приспособления для уборки:

♦  веник;

♦  совок;

♦  ведро для мусора;

♦  таз;

♦  ведро для мытья пола;

♦  две тряпочки (мокрая, сухая);

♦  щетка для радиаторов;

♦  тряпка для пола.

Регулярная уборка:

♦  проветривание комнат;

♦  уборка кровати;

♦  уборка вещей на место;

♦  полив растений;

♦  протирка пыли;

♦  подметание или мытье пола;

♦  мытье посуды, мойки, раковины, кранов;

♦  мытье зеркала в ванной;

♦  вынос мусора;

♦  мытье ванны и санузла, кафеля;

♦  мытье подоконников, радиаторов;

♦  уход за дверьми.

Сезонная уборка:

♦  уборка сезонной одежды, обуви, головных уборов;

♦  мытье окон;

♦  чистка портьер, стирка занавесей;

♦  мытье люстр.

Уход за мебелью:

♦  Не ставь на полированный стол горячие предметы без подставки.

♦  Протирай мебель специальным антистатическим средством «Полироль».

♦  Ящики стола будут лучше открываться, если их опорные поверхности натереть мылом или воском.

♦  Потускневшую мебель можно натереть мягкой сухой тряпочкой с капелькой глицерина.

Уход за мягкой мебелью:

Удаление пыли с тканевого покрытия:

♦  сухая чистка — пылесосом;

♦  влажная чистка — мокрая тряпка и выбивалка:

о  смочить тряпку в подкисленной воде (1столовая ложка на

1 литр воды); о   отжать; о  накрыть тряпкой вещь и по ней мягко бить выбивалкой.

Влажная тряпка поглощает пыль; о  затем почистить сухой щеткой.

Удаление пыли с кожаной мебели:

♦  протереть сухой тряпкой (от влаги кожа портится).

Уход за полами:

Неокрашенные дощатые

♦  моют раствором любого моющего средства (2—3 столовых ложки средства на ведро воды);

♦  время от времени мыть и чистить смесью речного песка с известью-пушонкой (3 части песка и 1 часть извести).

Окрашенные дощатые

♦  моют теплой водой с нейтральным моющим средством;

♦  приобретают блеск, если в воду добавить 1—2 столовых ложки 4%-ного уксуса.

Паркетные полы

♦  натертые или покрытые лаком — протирают отжатой, влажной тряпкой, смоченной раствором столового уксуса (2—3 столовых ложки на ведро воды) или глицерина (1 столовая ложка на ведро воды);

♦  нельзя мыть паркет горячей водой;

♦  натирать мастикой, очистив от пыли сухой тряпкой. Линолеум

♦  мыть теплой водой (не выше 40° С);

♦  в воду можно добавить хозяйственное мыло или нейтральный синтетический моющий порошок.

Полы из керамической плитки (метлахской)

♦  чистят средством для металлической посуды, но не кислотой;

♦  мыть теплой водой, можно добавить любое моющее средство. Уход за зеркалом

Способы чистки зеркала

1-й способ: вымыть чистой водой, а затем вытереть насухо мягкой бумагой или салфеткой;

2-й способ: протереть зеркало сначала ватой, смоченной одеколоном, а затем мягкой бумагой или салфеткой;

3-й способ: можно воспользоваться моющим средством для стекла.

Уход за санузлом:

♦  нельзя резко менять температуру воды (трескается эмаль);

♦  течь из крана дает желтый налет на эмали;

♦  для чистки, мытья и дезинфекции нельзя использовать средства, содержащие кислоту и абразивы;

♦  для чистки канализационных труб используй специальные средства (например, «Крот»).

Транспорт

Основные транспортные средства для перевозки пассажиров:

Автобус, трамвай, троллейбус, метро, автолайн, железнодорожный поезд, автомобиль, мотоцикл, велосипед, моторная лодка, аэросани, трактор, самолет, вертолет и т. д.

Городской пассажирский транспорт: автобус, троллейбус, трамвай, метро, автолайн.

Виды оплаты проезда в городском транспорте:

♦  разовый талон;

♦  проездной билет на наземный вид транспорта;

♦  проездной билет на метро (магнитная карточка);

♦  единый проездной билет;

♦  наличные деньги (автолайн, такси);

♦  проездной билет учащегося или студента (на наземный транспорт и метро);

♦  льготный проезд (инвалиды, пенсионеры и др.).

Правила поведения в транспорте:

♦  жди транспорт в установленных местах;

♦  не мешай входу и выходу пассажиров;

♦  выпусти людей из подошедшего транспортного средства;

♦  не толкаясь, войди в салон транспорта;

♦  оплати проезд или предъяви проездной билет;

♦  если есть свободное место, сядь;

♦  разговаривай с попутчиками тихо, не мешая другим пассажирам;

♦  уступай место пожилым и маленьким детям;

♦  готовься к выходу заранее: вежливо попроси пропустить тебя к выходу;

♦  если кого-то нечаянно задел — извинись.

Междугородный транспорт:

♦  железнодорожный:

о  пригородные электрички; о  дальние поезда;

♦  автотранспорт;

♦  водный транспорт: о  речной;

о  морской;

♦  авиатранспорт: о  самолет;

о  вертолет.

Междугородные сообщения — сообщение между областями.

Железнодорожные вокзалы Москвы:

♦  Белорусский;

♦  Казанский;

♦  Киевский;

♦  Курский;

♦  Павелецкий;

♦  Савеловский;

♦  Рижский;

♦  Ярославский;

♦  Ленинградский.

Основные службы вокзалов:

♦  пригородные кассы;

♦  кассы дальнего следования;

♦  расписание движения пригородных поездов;

♦  расписание движения поездов дальнего следования;

♦  справочная служба;

♦  камера хранения ручной клади и автоматическая;

♦  зал ожидания;

♦  туалет;

♦  милиция;

♦  комната матери и ребенка.

Тип поезда:

♦  пассажирский;

♦  скорый.

Тип пассажирского вагона:

♦  общий;

♦  плацкартный;

♦  купейный;

♦  мягкий (СВ).

Торговля

Основные виды магазинов:

♦  продовольственные — продукты;

♦  промтоварные — промышленные товары;

♦  универсамы — продукты и промышленные товары;

♦  универмаги — одежда, обувь, промышленные товары;

♦  специализированные — мебель, оборудование, сантехника и т. д.

Правила поведения в магазине:

♦  пропусти выходящих из магазина;

♦  пройди в отдел нужной покупки;

♦  вежливо обратись к продавцу и кассиру;

♦ в магазине самообслуживания не нарушай упаковку продукта;

♦  передвигаясь по магазину, не толкайся, уступи дорогу, если кто-то торопится;

♦  не облокачивайся на витрину;

♦  громкий разговор мешает продавцам и покупателям.

Рынок — обеспечение населения продуктами питания и промышленными товарами.

На рынке есть отделы:

♦  свежее мясо;

♦  свежая рыба;

♦  молочный;

♦  овощи—фрукты;

♦  соленья;

♦  копчения;

♦  различные отделы промышленных товаров.

Комиссионный магазин — покупка вещей у населения и торговля уцененными товарами.

Правила сдачи вещей в скупку:

♦  вещь должна иметь товарный вид;

♦  вещь должна быть чистая;

♦  вещь должна соответствовать сезону.

Семья и семейные отношения

Семья — это люди, которые живут вместе и ведут общее хозяйство.

Правила поведения в семье:

♦  ведение общего хозяйства;

♦  общий бюджет;

♦  выполнение обязанности по дому;

♦  решение всех проблем с учетом интересов каждого члена семьи;

♦  доверие друг другу;

♦  выполнение морально-этических норм во взаимоотношениях (отношение к родителям, бабушкам, дедушкам);

♦  оказание посильной помощи и поддержки нуждающемуся члену семьи;

♦  честное отношение друг к другу;

♦  поддержание и укрепление семейных традиций обоими супругами;

♦  выполнение обязанностей, связанных с заботой о детях;

♦  совместный анализ различных семейных ситуаций и выработка общей оценки.

Уход за грудным ребенком:

♦  кормление — каждые 3 часа;

♦  купание — обязательное перед сном;

♦  одевание:

• ситцевая и фланелевая распашонки;
• подгузники или памперсы;
• ползунки;
• чепчик;

♦  постель — на жестком матрасе клеенка, затем простыня, вместо подушки сложенная пеленка, одеяло в пододеяльнике;

♦  постельное белье менять по мере загрязнения;

♦  посуда — индивидуальная (бутылочки, чайная ложечка, тарелочка);

♦  игрушки — погремушки пластиковые, резиновые (мыть теплой водой каждый день).

Средства связи

Основные средства связи: почта, телефон, сотовый телефон, телеграф, компьютер, пейджер.

Почта:

♦  виды почтовых отправлений:

• письмо (открытое, закрытое, простое, заказное, ценное с уведомлением);
• бандероль (простая, заказная, ценная, с уведомлением); посылка;

♦  прием и пересылка заказной корреспонденции;

♦  прием и оплата денежных переводов;

♦  прием подписки;

♦  выплата пенсии;

♦  продажа знаков почтовой оплаты.

Телеграф:

♦  отправление телеграмм (простая, срочная, с уведомлением);

♦  телеграфные услуги (междугородная связь, денежные переводы).

Телефон:

♦  квартирный (спаренный, отдельный);

♦  телефон-автомат;

♦  таксофон.

Аварийные службы экстренной помощи:

♦  01 — вызов пожарной службы;

♦  02 — вызов милиции;

♦  03 — вызов «Скорой помощи»;

♦  04 — вызов службы при утечке газа. Как сообщить о случившемся:

♦  набери номер службы;

♦  назови свое имя, номер телефона или адрес, откуда звонишь;

♦  скажи, что случилось, с кем и где;

♦  не клади трубку, не окончив разговор;

♦  выполняй указания, которые дадут тебе по телефону.

Медицинская помощь

Виды медицинской помощи:

♦  доврачебная;

♦  врачебная.

Виды медицинских учреждений:

♦  поликлиника;

♦  диспансеры (кожно-венерологический, туберкулезный, психоневрологический, физкультурный);

♦  больница;

♦  аптека.

Работники медицинских учреждений:

♦  врачи (терапевт, ЛОР, стоматолог, хирург, ортопед и т. д.), медицинские сестры, лаборанты, младший медицинский персонал, регистраторы, фармацевты.

Виды врачебной помощи:

♦  помощь на дому;

♦  амбулаторная;

♦  « Скорая помощь »;

♦  госпитализация.

Виды доврачебной помощи:

♦  измерение температуры;

♦  обработка ран;

♦  первая медицинская помощь при травмах, при несчастном случае.

Меры по предупреждению отравлений, несчастных случаев в быту:

♦  соблюдай правила безопасности при выполнении работ;

♦  принимай только свежую пищу;

♦  мой руки перед едой;

♦  носи одежду по сезону.

Домашняя аптечка:

♦  перевязочный материал (пластырь, бинт, вата);

♦  дезинфицирующие средства (перекись водорода, йод, бриллиантовая зелень);

♦  термометр;

♦  лекарственные средства (от кашля, при головной боли, от насморка, жаропонижающие, мази, настои, травы), таблетки по назначению врача.

Первая помощь при травмах:

♦ вывих — смещение суставных концов костей.

симптомы — боль в конечности, невозможность движений в суставе;

помощь:

• холод на область поврежденного сустава;
• обезболивающие средства (анальгин);
• создать неподвижность конечности;
• доставить пострадавшего в лечебное учреждение;

♦  перелом (открытый, закрытый) — повреждение кости с нарушением ее целости;

симптомы — резкая боль, невозможность движения в конечности, появление отечности, нарушение ее формы и длины; помощь:

• наложить шину (подручный материал);
• борьба с шоком или предупреждение его;
• доставить пострадавшего в лечебное учреждение;

♦  ушиб — механическое повреждение мягких тканей без нарушения целости кожи;

симптомы — боль, опухоль на месте повреждения, возможен

кровоподтек (синяк);

помощь:

• холод (лед, холодная вода); о  покой поврежденной части;
• при сильном ушибе — доставить пострадавшего в больницу;

♦    пищевое отравление — употребление в пищу недоброкачественных продуктов;

♦  отравление мясом, и рыбой

симптомы (появляются через 2-4 ч) — общее недомогание, тошнота, многократная рвота, частый жидкий стул, учащение и ослабление пульса, бледность, жажда, высокая температура; помощь:

• промывание желудка водой;
• вызов рвоты (обильное питье при самостоятельной рвоте);
• выпить активированный уголь (1 таблетка на 10 кг веса);
• обильное питье подсоленной воды;
• согревание тела (грелка);
• доставить пострадавшего в лечебное учреждение;

♦  отравление грибами

симптомы (проявляются через 1,5—3 ч) — слабость, слюнотечение, тошнота, многократная рвота, коликообразные боли в животе, головная боль, головокружение, понос, расстройство зрения, галлюцинации, двигательное возбуждение, судороги; помощь:

• промывание желудка водой, слабым раствором перманганата калия (марганцовка);
• дать активированный уголь;
• тепло и горячее питье (сладкий чай, кофе);
• доставить пострадавшего в больницу.

♦  отравление ядохимикатами

симптомы — повышенное слюноотделение, потливость, учащенное дыхание, возбуждение, судороги конечностей;

помощь:

• активированный уголь;
• немедленно доставить пострадавшего в больницу.

♦    ожог — повреждение тканей, возникшее от теплового, химического, электрического, радиационного воздействия;

термические — контакт с огнем, паром, горячей жидкостью;

• 1-я степень — покраснение, отечность, боль, проходит через 3-6 дней;
• 2-я степень — пузыри, боль, проходит через 7 дней;
• 3-я и 4-я степень — шок, омертвление слоев кожи, обугливание;

помощь:

• одежду обрезать в месте раны;
• наложение асептической повязки (обезболивающей);
• обильное питье;
• доставить в лечебное учреждение;

♦  обморожение — повреждение тканей в результате воздействия низкой температуры;

симптомы — чувство холода, онемение, после чего исчезают

боль и чувствительность;

помощь:

• согревание тела (теплое помещение, горячее питье);
• обмывание мылом поврежденной части;
• не растирать снегом, шерстью;
• повязка и тепло;
• при сильном обморожении доставить пострадавшего в больницу;

♦  солнечный удар — воздействие на организм прямого солнечного излучения;

♦  тепловой удар — болезненное состояние в результате длительного воздействия высокой температуры внешней среды; симптомы — усталость, головная боль, головокружение, слабость, шум в ушах, потемнение в глазах, одышка, сердцебиение; помощь:

•  поместить пострадавшего в прохладное место, тень;
• снять одежду;
• уложить, приподняв голову;
• приложить полотенце, смоченное водой;
• напоить холодной водой;

♦  кровотечение из носа: помощь:

• сесть, откинуть голову назад;
• на переносицу и лоб положить кусок льда или холодную примочку;
• ноздри заткнуть тугим ватным тампоном, смочив перекисью водорода;
• не втягивать носом воздух, это усилит кровотечение.

Инфекционные заболевания:

♦  инфекции дыхательных путей: грипп, ангина, дифтерия, корь, коклюш, туберкулез, оспа — воздушно-капельный путь;

♦  кишечные инфекции: дизентерия, брюшной тиф, холера, инфекционный гепатит — через продукты питания, воду, грязные руки (мухи);

♦  кровяные инфекции: малярия, клещевой энцефалит, чума — через укусы кровососущих (комары, клещи, блохи, вши, москиты);

♦  инфекции наружных покровов: чесотка, сибирская язва, трахома (заболевание глаз) — контактный путь.

Уход за больным:

♦  отдельная комната или ширма;

♦  умеренное освещение в комнате больного;

♦  проветривать комнату;

♦  отдельная посуда;

♦  рядом с кроватью больного столик или стул (табурет);

♦  белье больному надо менять по мере загрязнения;

♦  измерять температуру утром и вечером, записывая в температурный лист;

♦  лекарства давать строго по времени, как назначил врач (записывать все назначения);

♦  ежедневно протирать пол влажной тряпкой;

♦  до прихода врача не следует давать лекарства, но полезно давать обильное питье: горячий чай, настои и т. д.

Условие освобождения от учебы или работы:

♦  болезнь;

♦  уход за больным.

Документы, подтверждающие нетрудоспособность:

♦  справка из медицинского учреждения о нетрудоспособности;

♦  листок нетрудоспособности (больничный лист) — выдается врачом в день обращения в медицинское учреждение. Он является оправдательным документом невыхода на работу, учебу.

Учреждения, организации и предприятия

Виды детских учреждений:

♦  ясли — для детей с 1,5 до 3 лет;

♦  детские сады — для детей с 3 до 7 лет;

♦  школа — с 7 лет;

♦  УВК (детский сад-школа) — учебно-воспитательный комплекс;

♦  дома детского творчества (ДДТ);

♦  гимназия, лицей, колледж.

Промышленные и сельскохозяйственные предприятия данной местности:

♦  название предприятия;

♦  виды выпускаемой продукции;

♦  названия цехов, отделов, рабочие специальности.

Предприятия бытового обслуживания:

♦  ателье по пошиву и ремонту одежды;

♦  ателье по пошиву и ремонту обуви;

♦  прокат;

♦  ремонт квартир;

♦  химчистка-прачечная;

♦  фотоателье;

♦  парикмахерская.

Госучреждения:

♦  управление — руководящий районный или городской орган;

♦  управа — районный орган исполнительной власти;

♦  префектура — окружной орган исполнительной власти;

♦  милиция.

Экономика домашнего хозяйства

Бюджет семьи

Виды источников дохода:

♦  зарплата членов семьи;

♦  пенсия;

♦  стипендия;

♦  государственные дотации (пособие, субсидия и др.).

Основные статьи расходов:

Обязательные:

• оплата жилья;
• коммунальные услуги (телефон, газ, электроэнергия);
• питание.

Текущие:

• оплата проезда;
• содержание домашней аптечки;
• предметы личной гигиены;
• одежда, обувь, головные уборы;
• предметы быта (мебель, посуда, электроприборы и т. д.);
• ремонт одежды и обуви;
• с целью повышения уровня культуры (книги, газеты, театр, кинотеатр, музей, дискотеки и т. д.);
• помощь родственникам;
• виды государственных страхований.

Накопления:

♦  накопительный вклад в Сбербанке.

Правило экономии:

♦  рациональное ведение домашнего хозяйства:

• экономичный расход электроэнергии, воды, тепла;
• покупка взаимозаменяемых продуктов;
• продуманные покупки предметов быта.

Содержание учебного курса

5 класс (34 ч)

Введение

Беседа о цели, содержании и значении предмета социально-бытовой ориентировки.

Особенности уроков СБО.

Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем.

Соблюдение правил техники безопасности в кабинете.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны иметь представление о 

предмете СБО; 

назначение кабинета и правилах поведения в нем.

Личная гигиена

Тематика

1. Личная гигиена.

2. Уход за волосами (мытье, прическа).

3.  Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.

Практические работы:

Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание волос.

Выполнение вечернего туалета. Чистка ушей.

Учащиеся должны иметь представление о

•  о необходимости соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья человека.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета;

•  периодичность и правила чистки зубов;

•  периодичность и правила чистки ушей;

•  периодичность мытья головы;

•  правила освещения помещения;

•  правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач.

Учащиеся должны уметь:

•  совершать утренний туалет;

•  совершать вечерний туалет в определенной последовательности;

•  причесывать волосы и выбирать прическу.

Одежда и обувь

Тематика

1. Виды одежды и головных уборов.

2. Уход за одеждой.

3. Обувь, уход за обувью.

 Практическая работа:

Чистка и сушка повседневной одежды, верхней одежды, обуви.

Учащиеся должны иметь представление

•  почему нужно содержать одежду и обувь в чистоте;

•  как сохранить внешний вид одежды, обуви и головных уборов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  виды одежды и обуви,

•  правила ухода за одеждой и обувью.

Учащиеся должны уметь:

•  подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону;

•  различать одежду и обувь в зависимости от их назначения (повседневная, праздничная, спортивная);

•  сушить мокрую одежду;

•  чистить одежду;

•  подбирать крем и чистить кожаную обувь;

•  чистить замшевую и текстильную обувь;

•  сушить мокрую обувь;

•  подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению.

Питание

Тематика

1. Продукты питания (хлеб, мясо, овощи, фрукты и т. д.). Значение разнообразия продуктов питания для здоровья человека.

2. Место и условия приготовление пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда. Правила пользования и ухода за ними. Химические средства для ухода за посудой.

3. Приготовление завтрака. Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды.

4. Яйца отварные, яичница и омлет.

5. Приготовление салата, винегрета.

6. Заваривание чая.

7. Сервировка стола к завтраку.

Практические работы:

Приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичницы, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к завтраку.

Чистка и мытье кухонных принадлежностей и посуды.

Учащиеся должны иметь представление о

•  значении продуктов питания для здоровья человека;

•  витаминах, содержащихся в основных продуктах питания.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  виды бутербродов;

•  различные меню завтрака;

•  санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи;

•  правила сервировки стола к завтраку;

•  правила заваривания чая;

•  назначение кухонных принадлежностей и посуды;

•  правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником;

•  санитарно-гигиенические требования к использованию химических средств для ухода за посудой.

Учащиеся должны уметь:

•  резать ножом продукты для бутербродов;

•  отваривать яйца, жарить яичницу и омлет;

•  нарезать вареные овощи кубиками и соломкой;

•  накрывать на стол с учетом конкретного меню;

•  мыть и чистить кухонные принадлежности и посуду;

•  пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам.

Культура поведения

Тематика

1. Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя.

2.  Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании.

3. Формы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам.

4. Разговор со старшими и сверстниками.

5. Правила поведения за столом.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя;

•  правила поведения при встрече и расставании;

•  формы обращения с просьбой, вопросом;

•  правила поведения за столом.

Учащиеся должны уметь:

•  следить за своей осанкой;

•  принимать правильную позу в положении сидя и стоя;

•  следить за своей походкой и жестикуляцией;

•  правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками (мальчиками и девочками), взрослыми (знакомыми и незнакомыми) в различных ситуациях;

•  вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым;

•  тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками;

•  правильно вести себя за столом во время приема пищи (пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу).

Жилище

Тематика

1. Виды жилых помещений в городе и деревне.

2.  Жилой дом, интернатские помещения. Варианты квартир и подсобных помещений, виды отопления.

3. Почтовый адрес дома и школы-интерната.

Практическая работа:

Заполнение почтового адреса на открытках.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  виды жилых помещений в городе и деревне и их различие;

•  почтовый адрес своего дома и школы-интерната.

Учащиеся должны уметь:

•  писать адреса на почтовых открытках.

Транспорт

Тематика

1. Наземный городской транспорт.

2. Проезд (маршрут, виды транспорта).

3. Поведение в транспорте, поведение на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Экскурсии

Коллективные поездки в транспорте.

Практическая работа:

Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся на пути к дому, школе.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната;

•  варианты проезда до школы различными видами транспорта; количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут;

•  правила передвижения на велосипеде.

Учащиеся должны уметь:

•  соблюдать правила поведения в общественном транспорте (правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу);

•  соблюдать правила дорожного движения.

Торговля

Тематика

1.  Продовольственные и промтоварные магазины, универсамы, супермаркеты, специализированные магазины. Их назначение.

2. Порядок приобретения товаров в продовольственных магазинах.

Экскурсии

Экскурсия в продовольственный магазин.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  основные виды магазинов, их назначение;

•  виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них;

•  стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака.

Учащиеся должны уметь:

•  выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню;

•  оплачивать покупку;

•  соблюдать правила поведения в магазине.

6 класс (68 ч)

Личная гигиена

Тематика

1. Закаливание организма (зарядка, обтирание, сезонная одежда, физические упражнения).

2. Уход за руками (уход за ногтями и кожей рук, кремы).

3. Уход за ногами (уход за ногтями и кожей ног). Профилактика грибковых заболеваний.

Практическая работа

Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила закаливания организма, обтирания; правила соблюдения личной гигиены

•  во время, физических упражнений, походов;

•  правила ухода за ногами.

Учащиеся должны уметь:

•  мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук;

•  подбирать косметические средства для ухода за кожей рук;

•  подбирать косметические средства для ухода за ногами.

Одежда

Тематика

1. Мелкий ремонт одежды (пришивание пуговиц, вешалок, петель и крючков, зашивание распоровшегося шва).

2.  Стирка изделий из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей.

3. Утюжка фартуков, косынок, салфеток и др.

Практические работы

Пришивание пуговиц, петель, крючков, вешалок на школьную и домашнюю одежду, подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва.

Стирка и утюжка изделий из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами.

Учащиеся должны уметь:

•  пришивать пуговицы, крючки, кнопки;

•  зашивать одежду по распоровшемуся шву;

•  подшивать платья, брюки, рукава;

•  подбирать моющие средства для стирки изделий из хлопчатобумажных и шелковых тканей;

•  стирать изделия из цветных хлопчатобумажных и шелковых тканей;

•  гладить эти изделия.

Питание

Тематика

1.  Гигиена приготовления пищи. Хранение продуктов и готовой пищи. Замораживание, размораживание. Определение срока годности.

2.  Приготовление пищи. Ужин. Приготовление блюд из круп, макаронных изделий, картофеля и других овощей, молока и молочных продуктов.

3. Сервировка стола к ужину.

Практические работы:

Варка макарон, картофеля, приготовление каши на воде и молоке, пюре, запеканок (из творога и других продуктов). Оформление готовых блюд.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны иметь представление о

•  режиме питания, удельном весе молочных продуктов в рационе питания.

Учащиеся должны знать:

•  способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком;

•  правила пользования электроплитой;

•  определения доброкачественности продуктов и сроков их хранения;

•  правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него;

•  различные меню ужина.

Учащиеся должны уметь:

•  отваривать макаронные изделия;

•  варить кашу на воде и молоке;

•  отваривать картофель и готовить пюре;

•  готовить запеканки из овощей и творога;

•  оформлять готовые блюда;

•  сервировать стол к ужину с учетом различных меню.

Семья

Тематика

1.  Состав семьи учащихся: имена, отчества, возраст, место работы членов семьи. Родственные отношения (мать, отец, брат, бабушка и т. д.).

2. Личные взаимоотношения в семье. Права и обязанности каждого члена семьи.

Учащиеся должны иметь представление о

•  понятии «семья»,

•  составе семьи;

•  распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  состав своей семьи, имена, отчества родителей и близких родственников;

•  место работы и должность родителей;

•  правила поведения в семье.

Культура поведения

Тематика

1.  Поведение в общественных местах (кино, театре, музее, библиотеке).

2. Поведение при посещении массовых мероприятий.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях;

•  правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий.

Учащиеся должны уметь:

•  культурно вести себя в театре, залах музея, читальном зале;

•  правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий.

Жилище

Тематика

1. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Основные правила организации рабочего места школьника.

2. Повседневная уборка квартиры (сухая и влажная). Пылесос.

3. Комнатные растения (их назначение, допустимое количество и уход).

4. Уход за полом. Средства по уходу за полом.

Практические работы:

Сухая и влажная уборка помещения, пользование пылесосом и уход за ним. Мытье полов.

Уход за комнатными растениями: полив, опрыскивание, пересадка.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  гигиенические требования к жилому помещению;

•  правила организации рабочего места школьника;

•  правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с пылесосом;

•  назначение комнатных растений, уход и допустимое количество их в квартире.

Учащиеся должны уметь:

•  производить сухую и влажную уборку помещения;

•  чистить ковры, книжные полки, батареи;

•  ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;

•  ухаживать за комнатными растениями.

Транспорт

Тематика

1. Основные транспортные средства.

2. Пользование городским транспортом. Оплата проезда на всех видах городского транспорта (разовый, проездной, единый билеты).

3. Наиболее рациональные маршруты передвижения в разные точки города, поселка, в ближайшие населенные пункты.

4. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты. Экскурсия Экскурсия на вокзал (станцию).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  основные транспортные средства, имеющиеся в городе, селе;

•  виды междугородного транспорта;

•  стоимость проезда на всех видах городского транспорта (стоимость разового, единого и проездного билетов);

•  порядок приобретения билетов и талонов и компостирования талонов.

Учащиеся должны уметь:

•  выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;

•  ориентироваться в расписании движения пригородных поездов, определять направление и зоны;

•  пользоваться кассой-автоматом при покупке билета на пригородные поезда.

Торговля

Тематика

1.  Продовольственные и специализированные продовольственные магазины.

2. Виды товаров, их стоимость. Порядок приобретения товаров.

Экскурсия

Экскурсия в специализированный продовольственный магазин.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  основные виды продовольственных магазинов, их отделы;

•  виды специализированных продовольственных магазинов;

•  виды и стоимость различных товаров;

•  порядок приобретения товаров.

Учащиеся должны уметь:

•  подбирать продукты к ужину с учетом различных меню;

•  обращаться к продавцу, кассиру.

Средства связи

Тематика

1. Основные средства связи (почта, телеграф, телефон).

2.  Виды почтовых отправлений (письма, бандероли, посылки, денежные переводы, телеграммы).

3. Виды писем (закрытые, открытые, простые, заказные). Порядок отправки писем различных видов. Стоимость пересылки. Написание адреса и индекса на конвертах.

4. Телеграф. Виды телеграфных услуг. Тарифы. Заполнение телеграфных бланков. Составление текстов телеграмм.

Практические работы

Написание адреса и индекса на конвертах.

Составление телеграмм, заполнение телеграфных бланков.

Экскурсия

Экскурсия на почту, телеграф.

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении основных средств связи;

•  порядке отправки писем, посылок, бандеролей, денежных переводов, телеграмм.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  основные средства связи; виды почтовых отправлений;

•  стоимость почтовых услуг при отправке писем различных видов;

•  виды телеграфных услуг.

Учащиеся должны уметь:

•  находить по справочнику индекс предприятий связи;

•  записывать адреса с индексом на конвертах;

•  составлять различные тексты телеграмм;

•  заполнять телеграфные бланки.

Медицинская помощь

Тематика

1. Медицинские учреждения: поликлиники, аптеки, диспансеры, больницы. Их назначение. Работники медицинских учреждений (врачи, медицинские сестры, младший медицинский персонал, регистраторы, работники аптеки).

2.  Виды медицинской помощи: доврачебная, «скорая помощь», помощь на дому, амбулаторный прием, госпитализация. Вызов «скорой помощи» и врача на дом.

3. Использование различных видов медицинской помощи.

Экскурсия

Экскурсия в аптеку.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении поликлиники, аптеки, диспансера, больницы;

•  порядке записи к врачу, приобретения лекарств, вызова «скорой помощи», о порядке вызова врача на дом;

•  отличии медицинского обслуживания на дому от амбулаторного приема и амбулаторного лечения от стационарного.

Учащиеся должны знать:

•  виды медицинской помощи;

•  функции основных врачей-специалистов.

Учащиеся должны уметь:

•  записываться на прием к врачу;

•  вызывать врача на дом;

•  приобретать лекарства в аптеке.

Учреждения, организации и предприятия

Тематика

Дошкольные и школьные учреждения (детские ясли, детсад, школа, дом детского творчества). Их назначение.

Экскурсия

Экскурсия в дом детского творчества.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  виды детских учреждений и их назначение;

•  адрес местного дома детского творчества; какие кружки, секции в нём имеются.

Учащиеся должны уметь:

•  правильно обращаться к работникам дома детского творчества, игротеки и т.д.;

•  правильно вести себя во время игры, просмотра фильма или журнала в читальном зале;

•  соблюдать правила поведения в школе.

7 класс (68 ч)

Личная гигиена

Тематика

1. Личная гигиена подростка.

Индивидуальные предметы гигиены. Правила сохранения чистоты  и здоровья тела.

2. Гигиена одежды, нательного и постельного белья.

Основные требования к знаниям учащихся

Учащиеся должны иметь представление о

•  значении правильного режима жизни и рационального питания для здоровья подростка;

•  назначении индивидуальных предметов личной гигиены;

•  необходимости гигиены одежды.

Учащиеся должны знать

•  правила соблюдения личной гигиены подростка (девушки и юноши);

•  правила смены одежды и нательного и постельного белья;

•  санитарно-гигиенические правила пользования зубной щеткой, расческой, мочалкой, душем, ванной, унитазом.

Одежда

Тематика

1. Ремонт разорванных мест одежды, штопка.

2. Стирка хлопчатобумажного белья вручную и с помощью стиральной машины.

3. Утюжка белья, брюк, спортивной одежды.

4. «Химчистка». Виды услуг. Правила пользования.

Практические работы:

Ремонт разорванных мест одежды, штопка, утюжка. Стирка мелких предметов из белой хлопчатобумажной ткани вручную и с помощью стиральной машины.

Экскурсия

Экскурсия в химчистку.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  особенности стирки цветного и белого белья;

•  правила пользования моющими средствами;

•  устройство стиральной машины и правила пользования ею;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и с помощью стиральной машины;

•  последовательность и особенности утюжки одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей и т. д.;

•  назначение и виды предприятий по химической чистке одежды, виды оказываемых ими услуг;

•  правила подготовки вещей к сдаче в чистку.

Учащиеся должны уметь:

•  ремонтировать разорванные места одежды, штопать;

•  стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;

•  гладить одежду и белье.

Питание

Тематика

1. Приготовление пищи: обед. Закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов. Третьи блюда.

2. Использование электробытовых приборов для экономии времени при приготовлении пищи.

3. Сервировка стола к обеду.

Практическая работа

Приготовление закусок, первых, вторых и третьих блюд.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов;

•  последовательность приготовления блюд;

•  возможности использования электробытовых приборов при приготовлении пищи, правила пользования ими;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи;

•  правила пользования столовыми приборами.

Учащиеся должны уметь:

•  готовить обед (закуски, первые и вторые блюда из овощей, рыбных и мясных продуктов, консервированных продуктов и полуфабрикатов);

•  готовить третьи блюда;

•  оформлять готовые блюда;

•  сервировать стол к обеду.

Семья

Тематика

1. Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими детьми.

Практические работы

Оказание помощи первоклассникам в одевании на прогулку.

Разучивание тихих и подвижных игр.

Проведение игр с детьми младшего возраста.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  различные тихие и подвижные игры.

Учащиеся должны уметь:

•  одевать малышей на прогулку;

•  объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;

•  помогать первоклассникам при уборке игрушек.

Культура поведения

Тематика

1. Поведение в гостях.

2. Подарки.

Практическая работа

Изготовление несложных сувениров.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила поведения при встрече и расставании;

•  правила поведения в гостях;

•  правила вручения и приема подарков.

Учащиеся должны уметь:

•  выбрать подходящую одежду для визита в гости;

•  культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу и т. д.);

•  выбирать подарки;

•  изготавливать простые сувениры;

•  вручать и принимать подарки.

Жилище

Тематика

1. Регулярная и сезонная уборка жилого помещения. Подготовка квартиры к зиме, лету.

2. Санитарная обработка помещения в случае необходимости.

3. Уход за мебелью в зависимости от ее покрытия (мягкая обивка, полировка, лак и др.).

4. Животные в доме (кошка, собака, попугай).

Практическая работа

Уборка помещения, чистка мягкой мебели, мытье зеркал, утепление окон.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;

•  способы и периодичность ухода за окнами;

•  виды моющих средств, используемых при уборке и мытье окон;

•  способы утепления окон;

•  правила ухода за мебелью в зависимости от ее покрытия;

•  правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме;

•  правила содержания в доме собаки, кошки, попугая.

Учащиеся должны уметь:

•  убирать жилые помещения;

•  чистить мебель;

•  мыть зеркала и стекла;

•  утеплять окна.

Транспорт

Тематика

1. Междугородный железнодорожный транспорт. Вокзал и его службы. Расписание поездов.

2. Виды пассажирских вагонов. Примерная стоимость проезда до разных пунктов. Приобретение железнодорожных билетов. Камеры хранения багажа.

Экскурсия

Экскурсия на железнодорожный вокзал, станцию.

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении вокзалов и основных служб вокзалов (справочная, кассы, камера хранения, медпункт, зал ожиданий, комната матери и ребенка;

•  порядке приобретения железнодорожных билетов (покупка в кассе, заказ по телефону);

•  порядке сдачи и получения багажа в камере хранения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  функции железнодорожного транспорта;

•  виды пассажирских вагонов (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

•  примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния;

•  виды справочных служб;

•  виды камер хранения; сроки и стоимость хранения багажа.

Учащиеся должны уметь:

•  ориентироваться в расписании;

•  приобретать билеты в железнодорожной кассе;

•  обращаться за справкой в справочное бюро вокзала центральную железнодорожную справочную по телефону.

Торговля

Тематика

1. Универсальные и специализированные промтоварные магазины, их отделы. Назначение магазинов.

2. Стоимость некоторых товаров. Порядок приобретения товаров.

Экскурсия

Экскурсия в промтоварный магазин.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны иметь представление

•  о назначении промтоварных магазинов;

•  о порядке приобретения товаров.

Учащиеся должны знать:

•  ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов;

•  стоимость отдельных товаров.

Учащиеся должны уметь:

•  приобретать некоторые товары в промтоварном магазине;

•  подсчитывать стоимость покупок;

•  правильно вести себя в магазине.

Средства связи

Тематика

Виды бандеролей (простые, ценные, заказные). Порядок их отправления. Упаковка. Стоимость пересылки. Заполнение бланков.

Практические работы Заполнение бланков на отправку бандеролей. Упаковка бандеролей.

Экскурсия На почту.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  перечень предметов, посылаемых бандеролью;

•  максимальный вес и стоимость посылаемых предметов;

•  виды и способы упаковки бандеролей.

Учащиеся должны уметь:

•  заполнять бланки на отправку бандеролей;

•  составлять опись посылаемых предметов;

•  упаковывать бандероли.

Медицинская помощь

Тематика

1. Домашняя аптечка. Термометр.

2. Лекарственные растения.

3.  Первая помощь при травмах, ранах, микротравмах, ушибах, вывихах, переломах.

Практические работы

Упражнения в наложении повязок на рану, поврежденную конечность. Заваривание травяного настоя. Учащиеся должны иметь представление о

•  вреде самолечения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  состав домашней аптечки (перевязочные средства, дезинфицирующие средства, термометр, горчичники);

•  правила применения и назначения медицинских средств, входящих в состав домашней аптечки;

•  местные лекарственные растения;

•  правила обработки раны и наложения повязки, меры по предупреждению осложнений после микротравм;

•  правила оказания первой медицинской помощи при сильных ушибах (покой и компресс), при растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).

Учащиеся должны уметь:

•  пользоваться термометром;

•  готовить отвары и настои из лекарственных растений;

•  обрабатывать раны и накладывать повязки;

•  накладывать временные шины.

Учреждения, организации, предприятия

Тематика

1. Промышленные предприятия и сельскохозяйственные объекты данной местности.

Экскурсии

Экскурсии на промышленные предприятия или сельскохозяйственные объекты.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  местонахождение ближайших промышленных предприятий или сельскохозяйственных объектов;

•  названия цехов и отделов, имеющихся на предприятиях;

•  виды выпускаемой продукции;

•  названия рабочих специальностей.

Учащиеся должны уметь

•  обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятий.

Экономика домашнего хозяйства

Тематика

1. Деньги (монета, купюра, валюта). Их назначение и значение в нашей жизни.

2.  Бюджет семьи. Источники дохода. Заработная плата членов семьи, пенсия.

3. Мелкие расходы.

Практические работы

Упражнения по определению доходов семьи. Составление доверенности на получение зарплаты.

Учащиеся должны иметь представление о

•  том, какое место занимают деньги в нашей жизни;

•  порядке и условиях получения зарплаты, пенсии;

•  том, сколько денег можно иметь на мелкие расходы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  говорить ли знакомым и незнакомым о наличие денег в кармане или дома;

•  составные части бюджета семьи;

•  заработную плату членов семьи.

Учащиеся должны уметь:

•  подсчитывать бюджет семьи;

•  составлять доверенность на получение заработной платы.

8 класс (68 ч)

Личная гигиена

Тематика

Уход за кожей лица Косметические средства (лосьоны, кремы и др.).

Практические работы

Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, нанесении крема.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  типы кожи и правила ухода за кожей лица;

•  виды косметических средств, для ухода за кожей лица и правила пользования ими.

Учащиеся должны уметь:

•  выбирать косметические средства в зависимости от цели, состояния кожи, времени года;

•  правильно пользоваться косметическими средствами.

Одежда

Тематика

1.  Стирка изделий из шерстяных и синтетических тканей в домашних условиях.

2. Утюжка блузок, рубашек, платьев.

3. Прачечная. Правила пользования (метки, заполнение бланков). Виды услуг. Прачечная самообслуживания.

Практические работы

Стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей.

Заполнение бланков для сдачи белья.

Экскурсия

Экскурсия в прачечную.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей;

•  правила и последовательность утюжки изделий;

•  правила пользования прачечной, виды услуг;

•  правила подготовки вещей к сдаче в стирку;

•  правила пришивания меток;

•  правила пользования прачечной самообслуживания.

Учащиеся должны уметь:

•  стирать и сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;

•  утюжить блузки, рубашки, платья;

•  заполнять бланки для сдачи белья в прачечную.

Питание

Тематика

1. Приготовление изделий из теста.

2. Квашение, соление овощей, варка варенья из фруктов и ягод.

3.  Составление меню завтрака, обеда, ужина на день, на неделю.

Практические работы

Приготовление блинов, печенья и других изделий из теста. Квашение, соление овощей. Варка варенья из фруктов, ягод. Упражнения в составлении меню.

Учащиеся должны иметь представление о

•  разнообразии изделий из теста, приготовленных в домашних условиях;

•  способах заготовки овощей и фруктов впрок.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  способы и последовательность приготовления изделий из теста;

•  способы и последовательность соления и квашения овощей;

•  способы варки варенья из фруктов и ягод.

Учащиеся должны уметь:

•  готовить изделия из разных видов теста;

•  оформлять эти изделия;

•  солить овощи, варить варенье;

•  составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

Семья

Тематика

1. Уход за грудным ребенком (кормление из соски и с ложки, купание, одевание, пеленание, уборка постели, правила содержания детской посуды, игрушек).

Практические работы

Упражнения в купании, одевании, пеленании куклы.

Мытье детской посуды, игрушек.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложки;

•  правила и периодичность купания ребенка;

•  правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;

•  санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек;

•  правила ухода за грудным ребенком.

Учащиеся должны уметь:

•  купать, одевать, пеленать куклу;

•  кормить куклу с ложки и из соски;

•  содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.

Культура поведения

Тематика

1. Культура общения юноши и девушки.

2. Внешний вид молодых людей.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила поведения юноши и девушки при знакомстве, в общественных местах, дома;

•  требования к внешнему виду молодых людей.

Учащиеся должны уметь:

•  культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

•  выбирать косметические средства, украшения;

•  подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия (собрание, посещение театра, танцы, турпоход и т. д.).

Жилище

Тематика

1. Уборка кухни, санузла, уход за ванной, унитазом, раковинами.

2.  Моющие средства, используемые при уборке кухни и санузла.

Практические работы

Мытье кафельных стен, чистка раковин.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила и периодичность уборки кухни, санузла;

•  моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.

Учащиеся должны уметь:

•  мыть кафельные стены, чистить раковины;

•  пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла.

Транспорт

Тематика

1. Междугородный автотранспорт. Автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

2. Водный транспорт. Основные маршруты. Расписание. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда.

Экскурсия

Экскурсия на автобусную станцию или в порт.

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении междугородного автовокзала, речного и морского порта.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать

•  основные автобусные маршруты;

•  основные маршруты водного транспорта.

Учащиеся должны уметь

•  пользоваться расписанием;

•  определять стоимость проезда; покупать билет, обращаться за справкой.

Торговля

Тематика

Специализированные магазины (книжный, спортивный и др.).

Стоимость основных промышленных товаров.

Практические работы

Упражнения в подсчете стоимости покупок.

Экскурсия

Экскурсия в один из специализированных магазинов.

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении специализированных магазинов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать

•  ассортимент товаров в различных специализированных магазинах;

•  стоимость основных продовольственных и промышленных товаров.

Учащиеся должны уметь:

•  выбирать покупку с учетом различных условий;

•  подсчитывать стоимость покупок;

•  культурно вести себя в магазине.

Средства связи

Тематика

1. Телефон. Пользование городским телефоном-автоматом, квартирным телефоном. Пользование телефонным справочником. Культура разговора по телефону. Вызов милиции, пожарной команды, аварийных служб при утечке газа, поломке водопровода, неисправности электросети, получение справок по телефону. Служба точного времени.

2. Междугородная телефонная связь. Порядок пользования автоматической телефонной связью. Заказ междугородного телефонного разговора. Тарифы на телефонные разговоры.

Экскурсия

Экскурсия на переговорный пункт.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним телефоном;

•  правила пользования телефонным справочником;

•  номера телефонов срочного вызова (пожарной службы, аварийных служб, милиции и т.д.);

•  функции и виды междугородной телефонной связи;

•  правила пользования автоматической телефонной связью;

•  тарифы на телефонные разговоры в дневное и вечернее время, выходные дни, зависимость оплаты от дальности расстояния;

•  порядок заказа междугородного телефонного разговора;

•  порядок заказа разговора в кредит.

Учащиеся должны уметь:

•  объяснить причину звонка по телефону срочного вызова;

•  получать по телефону справки, узнавать время;

•  культурно разговаривать по телефону.

Медицинская помощь

Тематика

1.  Первая помощь при несчастных случаях (ожогах, обмораживании, отравлении, тепловом и солнечном ударах).

2. Первая помощь утопающему.

3. Глистные заболевания и меры их предупреждения.

Практические работы

Упражнения в оказании первой помощи при ожогах, обмораживании, утоплении.

Упражнения в оказании первой помощи утопающему.

Экскурсия

Экскурсия в поликлинику.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях (правила обработки пораженного при ожогах участка

кожи, промывания желудка при отравлении, меры, принимаемые при обмораживании разных степеней, при солнечных и тепловых ударах);

•  виды глистных заболеваний и меры их предупреждения.

Учащиеся должны уметь:

•  оказывать первую помощь при ожогах, обмораживании;

•  оказывать первую помощь утопающему.

Учреждения и организации и предприятия

Тематика

Департамент, муниципалитет, префектура, милиции. Их назначение.

Экскурсия

Экскурсия в одну из организаций по теме.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  куда обращаться в случае необходимой помощи;

•  адрес местной префектуры;

•  функции отдела по учету и распределению жилплощади, отдела социального обеспечения, отдела народного образования, комиссии по делам несовершеннолетних, отдела по трудоустройству.

Экономика домашнего хозяйства

Тематика

1.  Основные статьи расходов (питание, содержание жилища, одежда и обувь, культурные потребности, помощь родственникам). Планирование расходов на день, две недели с учетом бюджета и состава семьи.

2. Расходы на питание.

3. Содержание жилища. Оплата жилой площади и коммунальных услуг.

4. Крупные покупки (одежда, мебель, обувь и др.).

Практические работы

Упражнения в планировании расходов на день, две недели (на конкретных примерах).

Снятие показателей счетчика, расчет стоимости израсходованной электроэнергии и газа, заполнение квитанций.

Упражнения в планировании крупных покупок (на конкретных примерах), в оказании материальной помощи родственникам.

Экскурсия

Экскурсия в ЖЭК, ДЭЗ и т. п.

Основные требования к знаниям к умениям учащихся

Учащиеся должны знать

•  основные статьи расхода в семье;

•  правила учета расходов;

•  размер квартплаты;

•  тарифы на электричество, газ;

•  порядок и периодичность оплаты жилплощади и коммунальных услуг;

•  размер и порядок внесения платы за телефон;

•  порядок планирования крупных покупок;

•  стоимость одежды, обуви, мебели и др.

Учащиеся должны уметь

•  подсчитывать расходы;

•  планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

•  снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии и газа;

•  заполнять квитанции;

•  планировать крупные покупки.

9 класс (68 ч.)

Одежда и обувь

Тематика

1. Стиль одежды, мода, обновление одежды (замена мелких деталей).

2. Внешний вид молодого человека и средства выражения индивидуальности.

3. Выбор одежды и обуви при покупке.

4. Выведение мелких пятен с одежды в домашних условиях (средства, правила выведения). Техника безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.

Практические работы

Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви.

Выведение пятен.

Учащиеся должны иметь представление о

•  стиле одежды и моде;

•  средствах выражения индивидуальности;

•  воздействии средств для выведения пятен на различные виды тканей.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата;

•  способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

•  средства для выведения пятен в домашних условиях;

•  общие правила выведения жирных, фруктовых пятен, пятен от масляной краски, крови, молока, мороженого, шоколада, кофе, следов от горячего утюга и др.;

•  санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами для выведения пятен.

Учащиеся должны уметь:

•  подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размером;

•  определять стиль одежды;

•  пользоваться журналом мод;

•  рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

•  выводить пятна различными способами и средствами.

Питание

Тематика

1. Приготовление национальных блюд. Меню праздничного стола. Сервировка праздничного стола.

2. Питание детей ясельного возраста.

3. Диетическое питание.

Практические работы

Приготовление национальных блюд.

Составление меню праздничного стола.

Приготовление блюд для детей ясельного возраста, диетических блюд.

Учащиеся должны иметь представление о

•  диетическом питании.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  способы приготовления национальных блюд;

•  правила сервировки праздничного стола;

•  меню ребенка ясельного возраста.

Учащиеся должны уметь:

•  готовить национальные блюда;

•  сервировать праздничный стол;

•  готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста;

•  готовить отдельные диетические блюда.

Семья

Тематика

1. Основы семейного очага (условия для создания семьи, семейные отношение, семейные традиции).

2. Закон Российской Федерации о браке и семье.

Учащиеся должны иметь представление о

•  порядке и условиях заключения и расторжения брака, основах семейных отношений, семейных традициях, организации досуга и отдыха в семье;

•  морально-этических нормах взаимоотношений в семье, об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях;

•  распределении хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь

•  анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

Культура поведения

Тематика

1. Традиции культуры поведения в современном обществе.

2. Соседи.

3. Прием гостей.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать

•  культуру поведения, нормы морали и этики в современном обществе, нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и по площадке (приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь);

•  правила приема гостей (поведения хозяев при встрече, расставании, во время визита).

Учащиеся должны уметь:

•  встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей;

•  анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;

•  соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе.

Жилище

Тематика

1. Рациональная расстановка мебели в квартире. Интерьер.

2. Сохранение жилищного фонда.

Практическая работа

Упражнения в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера и особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);

•  требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;

•  правила сохранения жилищного фонда.

Учащиеся должны уметь:

•  расставлять мебель в квартире (на макете);

•  подбирать детали интерьера.

Транспорт

Тематика

Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. Порядок приобретения билетов. Регистрация рейсов. Стоимость проезда.

Экскурсия

Экскурсия в аэропорт или в кассу Аэрофлота.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны иметь представление

•  о назначении авиатранспорта.

Учащиеся должны знать:

•  основные маршруты самолетов;

•  службы аэровокзала;

•  порядок приобретения и возврата билетов;

•  правила посадки в самолет.

Учащиеся должны уметь:

•  ориентироваться в расписании;

•  определять маршрут и выбирать транспортные средства.

Торговля

Тематика

1. Рынок. Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка.

2.  Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения.

3. Ярмарки. Их виды, время и место проведения.

Экскурсия

Экскурсия на рынок или ярмарку.

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении ярмарки, рынка, их отличия от магазина комиссионной торговли, скупки, уцененной торговли.

Основные требования к знаниям к умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  отделы рынка;

•  цены на отдельные товары;

•  отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах;

•  правила сдачи вещей в скупку, комиссионный магазин;

•  правила получения денег за проданные вещи.

Учащиеся должны уметь:

•  выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями;

•  вежливо обращаться к продавцу;

•  подсчитывать стоимость покупок.

Средства связи

Тематика

1. Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет.

2. Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов.

Практические работы

Заполнение бланков денежных переводов. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  современные виды связи;

•  виды денежных переводов, их стоимость.

Учащиеся должны уметь:

•  заполнять бланки почтового и телеграфного переводов;

•  оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

Медицинская помощь

Тематика

1. Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.

2. Уход за больными. Листок нетрудоспособности.

Практические работы

Уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), измерять температуру, наложить горчичники (на куклу), сменить постель лежачего больного.

Чтение назначений врача в рецепте, чтение аннотаций (лист-вкладыш) к лекарствам.

Учащиеся должны иметь представление о

•  кишечных инфекционных заболеваниях, воздушно-капельных инфекциях, путях распространения инфекций.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  меры по предупреждению инфекционных заболеваний;

•  правила ухода за больными;

•  условия освобождения от работы (по болезни, для ухода за больным).

Учащиеся должны уметь:

•  одевать, умывать, кормить больного (взрослого, ребенка);

•  измерять температуру;

•  ставить горчичники (на куклу);

•  перестилать постель лежачего больного.

Учреждения, организации, предприятия

Тематика

Предприятия бытового обслуживания населения, их назначения (ремонтно-бытовые мастерские, пункты и т.п.).

Экскурсия

Экскурсия на предприятие бытового обслуживания населения.

Учащиеся должны иметь представление о

•  назначении предприятий бытового обслуживания.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  местонахождение предприятий бытового обслуживания;

•  виды оказываемых ими услуг;

•  правила пользования услугами предприятий бытового обслуживания;

•  профессии работников предприятий.

Учащиеся должны уметь

•  обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

Экономика домашнего хозяйства

Тематика

1. Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды).

2. Экономия в домашнем хозяйстве.

3. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов.

4. Кредит. Государственное страхование.

Практические работы

Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей, упражнения в расчётах рационального ведения домашнего хозяйства.

Экскурсия

Экскурсия в сберкассу.

Учащиеся должны иметь представление о

•  значении и характере культурных потребностей;

•  значений экономии в домашнем хозяйстве;

•  о значении кредита, страхования.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, перелицовка и реставрация вещей, экономия электроэнергии и т. д.);

•  виды и цели сбережений;

•  порядок помещения денег в сберкассу;

•  виды кредита, порядок его оформления;

•  виды страхования.

Учащиеся должны уметь:

•  планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности;

•  соблюдать правила экономии;

•  заполнять ордера на получение и внесение денег в сберкассу.

Профориентация и трудоустройство

Тематика

1. Выбор профессии. Профессионально жизненная перспектива.

2. Учреждения и отделы по трудоустройству.

3. Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление.

4. Деловые бумаги (заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка), правила их составления.

Практические работы

Составление деловых бумаг: заявления, автобиографии, заявки на материалы, инструменты, расписки, докладной записки; заполнение анкеты. Определение качеств личности необходимых для выбранной профессии.

Экскурсия

Экскурсия в учреждения и отделы по трудоустройству.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

•  отвечают ли личностные данные требованиям выбранной профессии;

•  учреждения и отделы по трудоустройству;

•  местонахождение и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе;

•  виды документов, необходимых для поступления на работу;

•  правила перехода на другую работу;

•  перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

Учащиеся должны уметь:

•  соотносить выбранную профессию со своими возможностями;

•  заполнять анкету;

•  писать заявление, автобиографию;

•  составлять заявки на материалы, инструменты;

•  писать расписку, докладную записку;

•  обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу.

Календарно-тематическое планирование

(См. приложение)

Учебно-тематический план по социально - бытовой ориентировки

             предусматривает следующее распределение по часам:

• По школьному учебному плану 7-9 классах– 2 ч. в неделю, 68 часов в год; в 5-6 классе – 1 ч. в неделю, 34 часа в год
• Количество часов по рабочей программе в 7-9 классах – 2 ч. в неделю, 68 часов в год; в 5 -6классах– 1 ч. в неделю, 34 часа в год

5 класс

                6 класс

7 КЛАСС

8 КЛАСС

9 КЛАСС

Описание материально-технического обеспечения

Образовательной  деятельности

        Учебное и учебно-методическое обеспечение:

При изучении раздела «Личная гигиена»

1. Таблица о закаливании организма (способы закаливания), правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур;
2. Демонстрационная таблица по правилам и приемам ухода за органами зрения;
3. Литература о пагубном влиянии курения и алкоголя, наркотиков;
4. Таблица с правилами ухода за кожей лица и волосами (тип кожи);
5. Носовые платки – 5 шт.;
6. Ножницы – 5 шт.;
7. Расчески – 5 шт.;
8. Ватные палочки для чистки ушей;
9. Косметические салфетки.;
10. Образцы косметических средств и средств личной гигиены (кремы, шампуни, зубные пасты и т.п.).

При изучении раздела «Культура поведения»

1. Вазы для цветов
2. Телевизор – 1 шт.;
3. Видео- и аудиоаппаратура – 1 шт.;
4.  видеодиски;
5.  аудиодиски;
6. Художественная литература (книги по этикету, кулинарные рецепты и т.д.)
7. Шкаф – 1 шт.;
8. Мягкая мебель (комплект) – 1 шт.;
9. Журнальный столик – 1 шт.;
10. Стулья-6шт

11. Сервизы для приема гостей.

При изучении раздела «Питание»

1. Таблица продуктов, составляющих рацион питания;
2. График режима питания в школе, школьное меню;
3. Набор альбомов, таблиц и другой литературы о вкусной и здоровой пище;
4. Электроплита;
5. микроволновая печь
6. Блюда
7. Вазы для печенья – 4 шт.;
8. Вилки столовые из нержавеющей стали
9. Набор ножей
10. Доски разделочные (деревянные)
11. Дуршлаг эмалированный
12. Подносы и подставки
13. Кастрюли эмалированные на 1,5 л.
14. Кастрюли эмалированные на 2,5 л.
15. Кастрюли эмалированные на 3,5 л.
16. Ложки разливные
17. Ложки столовые
18. Ложки чайные
19. Лопатки для котлет и мяса
20. блендер
21. тостер
22. супница
23. Мясорубка
24. Наборы столовые (солонка, перечница, горчичница)
25. хлебница
26. салфетници
27. Ножницы
28. Полотенца кухонные
29. Салатницы – 4 шт.;
30. Миксер для взбивания теста и крема
31. Сервиз столовый
32. Сервиз чайный

При изучении раздела «Одежда и обувь»

1. Щетки для одежды
2. Демонстрационный набор обуви  (по сезонам);
3. Демонстрационная зимняя одежда
4. Демонстрационная демисезонная одежда
5. Демонстрационные головные уборы  (по сезону);
6. Вешалки ;
7. Пуговицы, нитки, иглы
8. Фартуки
9. Косынки
10. Стиральный порошок
11. Таблица по стилю одежды (замена мелких деталей);
12. Соотносительная таблица размеров;
13. Демонстрационный и раздаточный материал по видам кожи, резины, текстиля и т.д.

При изучении раздела «Жилище»

1. Индивидуальные карточки для заполнения почтового адреса (домашнего и школьного);
2. Иллюстрированные журналы с различными видами жилья и подсобных помещений;
3. Иллюстрированные журналы с различными видами мебели;
4. Демонстрационный материал моющих средств для уборки кухни, санузла, ванны;
5. Индивидуальные раздаточные карточки с элементами интерьера, вырезанными из цветной бумаги;
6. Жилищный кодекс РФ.

При изучении раздела «Семья»

1. Таблица по составлению родового древа;
2. Индивидуальные анкеты;
3. карточки
4. картинки
5. Семейный кодекс РФ – 12 шт.;
6. Демонстрационный и индивидуальный раздаточный материал (куклы)
7. памперсы
8. Пеленки
9. Детская кроватка
10. Литература по уходу за грудными детьми;
11. Игрушки (пластмассовые)
12. Набор детской посуды

При изучении раздела «Учреждения, организации и предприятия»

1. Демонстрационный перечень дошкольных учреждений района, школ, ПТУ, ДДТ;
2. Демонстрационный перечень школьных кружков;
3. Таблицы с правилами поведения в школе и других общественных местах;
4. Демонстрационный перечень видов рабочих специальностей;
5. Таблица с адресами по месту жительства;
6. Каталог предприятий бытового обслуживания (прокаты, ремонт квартир, остекление и т.д.);
7. Телефонный справочник.

При изучении раздела «Экономика домашнего хозяйства»

1. Квитанции по оплате жилья, коммунальных услуг и т.д.;
2. буклет по видам государственных страхований;
3. Виды приобретения – наличные и кредит;
4. Перечень вкладов Сбербанка;
5. Бланки доверенностей.

При изучении раздела «Профориентация и трудоустройство»

1. Информационная карта по необходимым документам для трудоустройства на работу;
2. Бланки заявлений;
3. Бланки анкет;
4. Бланки расписок;
5. Бланки докладных записок;
6. КЗОТ РФ по трудоустройству;
7. Дидактический раздаточный материал.

При изучении раздела «Транспорт»

1. Книги и брошюры по правилам дорожного движения;
2. Различные демонстрационные виды проездных билетов;
3. Образцы расписания поездов, самолетов, пригородных автобусов и других средств транспорта;
4. Индивидуальные раздаточные знаки дорожного движения;
5.  карты местности для самостоятельного определения маршрутов.

При изучении раздела «Торговля»

1. Репродукция картин с различными изображениями продуктов;
2. Муляжи овощей и фруктов;
3. Репродукции типов промышленных товаров;
4. Индивидуальные раздаточные задания, карточки, перфокарты и т.п.

При изучении раздела «Средства связи»

1. Демонстрационные почтовые конверты;
2. Демонстрационные телеграммы, переводы;
3. Демонстрационные бланки для отправки бандеролей;
4. Индивидуальные раздаточные тексты писем и телеграмм;
5. Каталог (виды связи: сотовая, автоответчик, компьютер, факс);
6. Различные телефонные справочники.

При изучении раздела «Медицинская помощь»

1. Аптечка первой медицинской помощи (йод, зеленка, шина, бинт, перекись водорода);
2. Доврачебные препараты (градусник, тонометр);
3. Справочник младшего медперсонала;
4. Демонстрационный материал (больничный лист, справка);
5. Буклет  с лекарственными растениями
6. Наиболее часто употребляемые лекарственные растения.

Список литературы

1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Социально-бытовая ориентировка 5-9 класс /Под.ред. В.В. Воронковой. - М.: ВЛАДОС, 2010

Н.М. Волчек  «Современная энциклопедия домашнего хозяйства». Минск, 1999 г.

3.      В.В. Воронкова  «Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе». Пособие для учителей.                         1994 г.

       4.   В.В.  Гладкая  «Социально – бытовая подготовка воспитанников спец. (корр.) общеобразовательного                                

          учреждения 8 вида», НЦ ЭНАС, 2006 г.

         5. Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова  «Социально – бытовая ориентировка в специальных (коррекционных)

             Образовательных учреждениях 8 вида», Г.И.Ц. «Владос», Москва, 2004.