открытое занятие по образовательной программе «Хореография»
план-конспект урока (3, 4 класс) на тему

      Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

                    «Многопрофильная гимназия г. Лагани»

                    План-конспект

                открытого занятия  

      по образовательной программе              

                   «Хореография» 

        в рамках муниципального этапа республиканского конкурса

                         «Педагог года Калмыкии-2017»

               Номинация «педагог дополнительного образования»

           Направление - художественно-эстетическое.

                          учитель хореографии

                  I квалификационной категории

                             Лобунец Е. В.

                                 Лагань 2017

    Тема занятия:  «Введение в программу.  Азбука танца»

28. 02. 2016 г.

Место проведения занятия: г. Лагань, Республика Калмыкия, СОШ №3

Вид занятия: введение в программу.

Тип занятия: комбинированное (беседа, практическая работа).

Форма организации занятия: групповая.

Форма занятия: учебное занятие

Используемая методика: Беляевой Веры Николаевны "Ритмика и танец"

Используемые методы: визуальный, словесный, практический.

Используемые педагогические технологии:

- На основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.

 - Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения.

 - Личностно-ориентированное развивающее обучение.

 - Игровые технологии.

Музыкальное сопровождение – аудиозапись.    

 Оборудование: - музыкальный центр

Возраст 9 -10 лет. Продолжительность занятия - 35 мин.

Тема занятия:  «Азбука танца»

Цель занятия:

- совершенствование двигательных навыков обучающихся с помощью элементов современного танца

Задачи

 Образовательные:

1. познакомить со спецификой занятий хореографией;

2. познакомить с элементами танцевальных движений современного танца;

Воспитательные:

1. воспитывать трудолюбие и  дисциплину;

2. прививать этические нормы поведения;

3. содействовать физическому и санитарно-гигиеническому воспитанию.

Развивающие:

 1. формировать умение преодолевать трудности в обучении;

2. развивать эстетический вкус и творческие способности.

                                           План занятия

1. Вступительная часть.

1.1.  Приветствие – 2 мин.

1.2.  Разминка – 5 мин. (обязательно включается в занятие для общего разогрева организма и подготовки к выполнению последующих упражнений).

 2. Основная часть.

 2.1. Элементы современной танцевальной хореографии – 15мин.          

2.2. Прыжки в разных комбинациях на середине зала – 5 мин.      

   2.3. Упражнения для рук –3 мин.    

  3. Заключительный этап – 2 мин.  

  3.1. Подведение итогов.    

  3.2. Рефлексия.    

  3.3. Прощание.  

                                            Конспект занятия

1. Вступительная часть

1.1. Приветствие. - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Владимировна, я хочу познакомить вас с прекрасном видом искусства – танцем, или хореографии (так по другому называют танцевальное искусство). Я познакомлю  вас с азбукой танца, но азбука эта не буквенная, а танцевальная. Изучение её необходимо так же, как изучение буквенной азбуки для умения читать и писать. Освоив эти «буквы» танца,  вы сможете исполнять целые танцевальные истории.

       Сейчас мы поздороваемся на языке танца. Педагог показывает поклон. Дети повторяют.

 1.2. Разминка  - Прежде, чем приступить к изучению элементов хореографии, мы должны хорошо разогреть своё тело. Вставайте в круг и под музыку вместе со мной. Разучивание комплекса упражнений под музыку  Вару-Вару. Педагог показывает движения, дети повторяют под музыку.

 - У балерины должны быть длинные ноги. Давайте потянем носочки!  Ходьба с вытянутыми пальцами.

  - Теперь походим как пингвины.  Ходьба на пятках.

 - Попробуем представить, что мы – медвежата. Мишка косолапый по лесу идёт, шишки собирает, песенку поёт.   Ходьба на ребре стопы.

 - Теперь мы – цирковые лошадки.  Бег с высоко поднятыми коленями.

 - И в заключение, представьте, что вы – гусята, которые идут друг за дружкой на пруд.  Ходьба «гуськом». 

2. Основная часть

Молодцы! Вы все старались. Танцовщики ходят по сцене только по первой позиции и только с вытянутыми пальцами, обязательно с красивой осанкой и гордо поднятой головой, вот так (педагог показывает).  - Перейдём на середину зала, встанем в линии в шахматном порядке, чтобы все видели меня.  Педагог рассказывает о необходимости предлагаемых движений для изучения танцевальной азбуки.

2.1. Упражнения для рук. - Не только ноги  важны танцору, но и руки. Руки – наши помощники и наше украшение. Я покажу вам позиции рук и научу правильно выполнять их, повторяйте за мной.  

2.2. Прыжки в разных комбинациях на середине зала.

- Для тренировки  мышц ног, выносливости, развития прыгучести очень хорошо подходят различные прыжки. Побудьте немного мячиками! Педагог показывает, дети повторяют прыжки:

 прыжки в высоту по VI позиции ног;

 прыжки с поворотом на 90 градусов;

 прыжки с поджатыми ногами.

 - Позже, занимаясь хореографией, вы освоите более сложные прыжки по выворотной позиции ног. Например, вот такие. (педагог показывает).

2. 3.Освоение движений современной хореографии.

- Разучивание танцевальной комбинации (флеш-моб)

- показ упражнений на основе хип-хоп направления ( волна, прыжки, прыжки с поворотом)

 -показ выученной комбинации под музыку.

3. Заключительная часть.

 - Очень хорошо. Теперь снова встанем в линии.  Понравилось ли вам наше занятие? Хотели бы вы научиться танцевать?

 - Наше занятие закончилось. Попрощаемся языком танца. Поклон.