Сценарий внеурочного занятия дополнительной образовательной программы И.А. Генераловой «Театр».
план-конспект на тему

Сценарий внеурочного занятия дополнительной образовательной программы И.А. Генераловой «Театр».

Первый год обучения.

Тема: «Мы в театре. Зрительный зал, сцена».

Цель: Познакомить с новыми театральными терминами: «зрительный зал, сцена».        

Ход занятия

I. Организационный момент.

Дети садятся в 2 группы.

Представление команд.

II. Актуализация знаний.

У. Сегодня мы в очередной раз отправимся в театр.

Перед вами лежат маршрутные листы. (Листы самооценки)

На занятиях мы составляли театральный словарь. Давайте проверим, как хорошо вы знаете театральные термины.

1 станция «Театральный эрудит».

1. Как называются стенды, плакаты, вывески с рекламой спектакля? (Афиша)

2. Как называется место перед входом в зрительный зал? (Фойе)

3. Как называется театральное представление? (Спектакль)

4. Как называется перерыв между действиями? (Антракт)

5. Как называются люди, исполняющие роли? (Актеры)

6. Откуда выходят актеры на сцену? (Кулисы, занавес)

7. Как называют украшения сцены? (Декорации)

8. Как называется комната, где актеры готовятся к спектаклю? (Гримерная комната)

9. При помощи чего актеры изменяют внешность? Еще это особые краски, кремы которые применяются только в театре. (Грим)

10. Как называется словесный текст, раскрывающий содержание произведения? В этом тексте пишут фамилии актеров. (Программа)

11. Где актеры хранят свои костюмы? (Костюмерная)

Дети заполняют лист самооценки.

III. Формулировка темы, постановка цели.

Определение темы занятия с помощью анаграммы. (SMART-доска)

У. Пополним театральный словарь новыми словами.

- Сцена

- Зрительный зал

У. Какую цель поставим? (Узнать, что означают эти термины).

IV. Работа в группах над темой занятия.

Каждая группа получает конверт с разрезанными карточками с информацией + фото.

1 группа: сцена

2 группа: зрительный зал

Группы обмениваются полученной информацией в виде устных выступлений.

У. Если вы хотите узнать, каких еще видов бывают сцены, найдите информацию дома самостоятельно или с помощью родителей. Если вам интересно, какие еще бывают места в зрительном зале, найдите информацию сами и поделитесь со всеми.

У. Что вы узнали из выслушанных рассказов?

Физкультминутка.

V. На уроках литературного чтения мы знакомились с отрывками из произведений Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» и Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья». Ребятам стало интересно прочитать произведения целиком. Посмотрим, как вы внимательно читали.

2 станция «Внимательный читатель».

Работа со SMART-доской.

Распределить героев на 2 группы. (Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» и Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»).

Дети заполняют лист самооценки.

У. После прочтения у нас возникла идея инсценировать отрывки из этих произведений.

По ходу подготовки мы реализовали несколько проектов:

- создание афиши и программки;

- оформление коллажа;

- составление сборников загадок.

Каждый из учеников побывал в роли ответственного организатора.

Все работы мы представляем вашему вниманию.

Мы продолжаем путь.

3 станция «Загадочная»

Группы обмениваются загадками о героях и сказочных предметах, составленными самостоятельно.

Дети заполняют лист самооценки.

Наконец, мы прибыли в пункт назначения! Мы представляем вашему вниманию инсценировки:

1. «Незнайка сочиняет стихи» по мотивам сказки Н.Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

2. «Красная шапочка» по мотивам сказки Э.Н. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

VI. Итог занятия.

- Какую цель мы поставили?

- Достигли мы поставленной цели?

- Что такое сцена, зрительный зал?

- Где в жизни нам пригодятся знания, полученные сегодня на занятии?

VII. Рефлексия.

- Что было интересно?

- За что можете похвалить себя?

- За что можете похвалить одноклассников?

SMART-доска (Театральные маски: комедия и трагедия).

Поместите на сцену маску, которая соответствует вашему настроению.

У. Закончить наше занятие хочется словами Константина Сергеевича Станиславского: «Если бы смысл театра был только в развлекательном зрелище, быть может, и не стоило бы класть в него столько труда. Но театр есть искусство отражать жизнь».

Карта занятия для ученика (лист самооценки)

Ф.И. ученика ____________________________

Всего баллов _____

12–9 баллов – Я большой искусствовед! / Я юный театрал!

8–6 баллов – Я старался!

5–3 балла – Я постараюсь и у меня все получится.