Технологическая карта внеурочного занятия по информатики
план-конспект занятия (1 класс) на тему

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

внеурочного занятия по информатики

проведенного 7.01.17. в  1 «Б» классе

МБОУ лицей г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Шугай Инной Александровной

Учитель: Моисеенко. В. В

Методист: Крикушенко М.Ю.

Зерноград

2017

Тема занятия: «Медведь»

Класс: 1 «Б»

Цель: Изобразить медведя в программе Paint с помощью инструмента «Фигуры»

Задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Воспринимать важность учёбы, как интеллектуального труда; бережно относиться к компьютеру, как средству и инструменту обучения.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. формировать активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
3. использовать различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности

Оснащение занятия:

Материалы для учащихся: персональный компьютер, программа Paint(панель инструментов).

Материалы для учителя: персональный компьютер, программа Paint (панель инструментов), проектор.

Технологическая карта занятия

Приложение 1.

1.) Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный …
(Друг)

2.) За него в огонь и в воду.
С ним в разведку и в походы.(Друг)

3.) Друг без друга мы скучаем,
Вместе с радостью играем.
И нам ссориться не нужно.
Ведь всего сильнее ...
(Дружба)

4.)Говорят, что мы похожи.

Отвечаем: «Ну и что же?».

Говорят, что неразлучны.

Друг без друга вправду скучно.

Говорят, что мы болтушки...

Ну и что! Ведь мы... (подружки)

5.) Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой...(сосед)

Приложение 2

1. Открываем графический редактор Paint
2. Выбираем на панели инструментов фигуру овал, задаем цвет коричневый, рисуем на белом листе.
3. Далее выбираем еще два овала, это будут ушки медведя, подставляем к мордочке, задаем цвет – коричневый.
4. Берем еще один овал, вставляем в мордочку мишки, задаем цвет темно-коричневый.
5. Берем еще овал, рисуем глазки голубого цвета, носик, задаем цвет (носик черный) рисуем зрачки, задаем черный цвет.
6. Так же на панели фигур выбираем овал коричневого цвета, рисуем туловище, заливка.
7. Внутри туловища рисуем еще один овал, задаем черный цвет.
8. Рисуем лапки мишки, Овал коричневого цвета, заливка.

Самоанализ

САМОАНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Занятие внеурочной деятельности по теме « Медведь» было проведено 7 февраля 2017 года в 1 «Б» группе. В соответствии с темой занятия была сформулирована цель:

Цель: Изобразить медведя в программе Paint с помощью инструмента «Фигуры»

На протяжении всего занятия велась работа по формированию УУД:

Личностные УУД формировались на таких этапах, как мотивация к учебной деятельности, рефлексия, целеполагание, организация познавательной деятельности.

Регулятивные УУД формировались на таких этапах, как актуализация опорных знаний, целеполагание, открытие нового знания, рефлексия.

Познавательные УУД формировались на таких этапах, как  целеполагание, открытие нового знания, актуализация опорных знаний.

Коммуникативные УУД формировались на таких этапах, как мотивация к учебной деятельности,  актуализация опорных знаний, целеполагание, открытие нового знания, рефлексия.

Удалось включить детей в запланированную деятельность на всех этапах занятия.

Отражение в содержании занятия работы, направленной на формирование УУД:

 На этапе мотивации формировались познавательные УУД: уметь настроиться на рабочую волну, уметь оформить свои мысли в устной форме с помощью метода разъяснения.

На этапе актуализации знаний формировались познавательные УУД: уметь в правильной последовательности включить компьютер, выбрать необходимую для работы программу и коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, определять цель на занятии с помощью учителя с помощью метода беседы.

На этапе организация познавательной деятельности. Познавательные УУД: уметь находить определённые признаки у предметов с одинаковыми элементами. (части здания), уметь ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов, уметь обобщать полученную информацию, делать вывод с помощью таких методов как беседа, рассказ, самостоятельная работа, пример, практическая работа, демонстрация, упражнение, поощрение, порицание, пед.требование.

Я считаю, что занятие достигло поставленной цели. Критерием этой оценки является созданный детьми медведь.