Справка по итогам проведения предметной декады по русскому языку и литературному чтению
учебно-методический материал на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 10» г. Чехова Московской области

Справка

по итогам проведения предметной декады по русскому языку и литературному чтению

от 24 января 2016 года

В соответствии с планом методической работы на 2015-2016 учебный год школьным методическим объединением учителей начальных классов с 12 по 22 января была организована и проведена предметная декада русского языка и литературного чтения под девизом: «Мал язык, да всем телом владеет»

При подготовке были поставлены следующие цели: повышение образовательного уровня, развитие творческой активности обучающихся, активизация всех форм внеклассной работы, пополнение творческой лаборатории учителя, расширение кругозора знаний младших школьников.

Исходя из намеченных целей, определены задачи:

1. создание условий, максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей.
2. Развитие любознательности, настойчивости, творческих способностей, умение самостоятельно решать проблемные задачи в ходе поисковой деятельности.
3. Комплексное решение образовательных и воспитательных задач с учетом возрастных особенностей учащихся.
4. Повышение уровня педагогического мастерства.

Все учителя начальной школы приняли активное участие в организации и проведении декады, вовлекли в творческий процесс и учащихся.

В ходе декады русского языка и литературного чтения были проведены следующие мероприятия:

Начало предметной недели в 1 – 3 классах открылось оформлением и выпуском газет с занимательным материалом. Учителями и учащимися были подобраны лингвистические задачи, стихи, забавные грамматические истории, ребусы и шарады.

С целью развития любознательности, настойчивости, творческих способностей младших школьников, их умения самостоятельно искать решение лингвистических вопросов были применены разнообразные формы работы. Подобраны задания развивающего характера, интересный иллюстративный материал.

В ходе подготовки и проведения интеллектуального тренинга, путешествия в мир слов, клуба знатоков грамматики, ученики объясняли с помощью научно – популярной литературы многие лингвистические термины, получили толкование разных по сфере употребления групп слов, в том числе узнали появление в русском языке многих фразеологизмов. Имели возможность познакомиться с жизнью и деятельностью известных ученых – лингвистов. Многие обучающиеся показали отличные знания и умения по предметам, проявили интерес к предложенным заданиям.

Литературная гостиная в этот раз открылась конкурсом чтецов на тему: «И станет мир прекрасней от доброты людей!» В состав жюри входили не только учителя начальных классов, но и сами ученики.

Жюри оценивало применение средств выразительного чтения для реализации художественного замысла автора, исполнительское мастерство, артистизм конкурсантов, культуру речи, также немаловажным в оценивании выступления было отражение темы конкурса в представленном произведении. Все победители, лауреаты, участники конкурса были поощрены грамотами.

Особо хочется выделить конкурсы: «Лучшая тетрадь» и «Лучший каллиграфист» Целью данных конкурсов было не только выявить лучшего каллиграфа среди учеников начальной школы и лучшую тетрадь, но и мотивировать учащихся на аккуратное и грамотное ведение ученических тетрадей. В этих необычных соревнованиях приняли участие 72 ученика 1- 3 классов.

От конкурсантов требовалось написать текст аккуратным каллиграфическим почерком (без исправлений и помарок), применяя стандарты каллиграфии и чистописания, соблюдая правила орфографии и требования единого орфографического оформления тетрадей (пропуск клеток и строчек, отступы красной строки и между столбиками...) Лучшие тетради  были рекомендованы для школьной выставки.

Анализируя проведенную работу, можно сделать выводы:

• применение нетрадиционных форм обучения позволяет значительно расширить, разнообразить учебную деятельность, способствует повышению интеллектуальной активности учащихся, следовательно, и эффективности обучения;
• нетрадиционные формы обучения позволяют выявить способных и одаренных детей, создать условия для их самореализации;
• игра помогает создать атмосферу непринужденности, увлекает сотворчеством, разряжает напряженную обстановку;
• содержание предметной декады продумано таким образом, что можно судить о степени усвоения программного материала и уровню развития способностей учащихся. 

Рекомендации:

• поместить информационный материал о проведении предметной недели на школьном сайте;
• отметить добросовестную работу объявить благодарность за организацию и проведение предметной декады русского языка и литературного чтения учителям начальных классов.

Руководитель ШМО начальных классов: Фролова И. Е.

.