Индивидуальный план развития
статья (2 класс) на тему

Индивидуальный план самообразования

На  2014-2018 годы

Учитель     начальных   классов  Долгова Загина Назифовна

Образование (когда, какое учебное заведение)

• окончил    высшее, Казанский Государственный Педагогический Университет, специальность филолог, 2004год;
• Мензелинский педагогический колледж, по специальности учитель начальных классов,1985год.

Когда обучался на курсах

• Межрегиональный институт повышения квалификации СНПО, по теме: «Инновационные технологии обучения правилам дорожного движения» 2005г.
• ГОУ ВПО «Набережночелнинский государственный педагогический институт» по проблеме «Информационные технологии в профессиональной деятельности учителя» 2010г,
• ФГОУ ВПО “ Набережночелнинский институт социально- педагогичеких  технологии и ресурсов»,по проблеме : «Федеральные государственные образовательные стандарты как условие получения нового образовательного результата» 2011г.
• ФГОУ ВПО “Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов” по проблеме: “Цели , содержание и механизмы реализации курса “Основы религиозных культур и светской этики” 2012г.
• Курсы повышения квалификации по  дополнительной профессиональной программе « Обеспечение результативност и образовательного процесса в   условиях реализации ФГОС НОО» в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский  институт социально-педагогических технологий и ресурсов»,в объёме 72 часов г Набережные Челны 2015. Удостоверение №2813

Какую литературу изучает в течении года

Все документы, брошюры предназначенные к реализации учебного процесса ФГОС НОО.

Где и когда выступал по теме  

«Модель педагогического сопровождения учителя в условиях введения ФГОС НОО»МБОУ «Актанышская средняя общеобразовательная школа №1» 05 03 2014

Самообразовательная работа над темой:

1. Общешкольная тема

Модернизация школьного образования в свете инновационных образовательных технологий, национально-регионального компонента, перевода к правильному обучению и профессиональной подготовки учащихся

2. Индивидуальная тема самообразования

Развивать познавательный интерес и самостоятельную умственную активность каждого ученика

3. Когда начата работа над темой 2014-2015 годы
4. Когда предполагается закончить работу над темой 2017-2018 годы
5. Цели и задачи самообразования по теме

Начальное общее образование призвано помощь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального подхода.

6. Основные вопросы, намечаемые для изучения. Этапы проработки материала

Как преодолеть трудности в обучении детей;

Коррекционные упражнения.

7. Литература по теме ,по годам:

Нарушение речи и письма у детей, М,2005

    Правильно ли говорит ваш ребенок, 2007

Как преодолеть трудности в обучении детей, М.,2007

8. Чей опыт предполагается изучить по данной теме
9. Творческое сотрудничество по теме самообразования________________________

___________________________________________________________________

Практические выходы (доклады, рефераты)

10. Изучение передового опыта (сколько посещено уроков, внеклассных мероприятий) 14уроков, 5 мероприятии

11 Когда и где выступал с собственным опытом

2012г.-Презентация передового педагогического опыта по технологии  на районном семинаре учителей малокомплектных школ  по теме”Цветы из гафрированной бумаги” на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения “Чишминская начальная школа”;

2013г.- Выступление на тему “Преподавание ОРКСЭ в условиях перехода к ФГОС” на секционном заседании учителей начальных классов в рамках августовской конференции работников образования  по теме “Новые подходы к содержанию процесса и организаций педагогического процесса” на базе НКЦ “Яшьлек”;

2014г.- Выступление на тему “Работа с одаренными детьми” на секционном заседании учителей начальных классов в рамках августовской конференции работников образования  по теме “Новые подходы к содержанию процесса и организаций педагогического процесса” на базе НКЦ “Яшьлек”;

2014г.-Презентация передового педагогического опыта “Юл йөрү кагыйдәләре” на межрегиональном научно-практическом семинаре учителей начальных классов по теме “Модель педагогического сопровождения учителя в условиях введения ФГОС НОО” проведенный на базе МБОУ “Актанышская средняя общеобразовательная школа№1” Актанышского муниципального района  Республики Татарстан.

11. Выводы по окончании работы