Проекты
статья по теме

Изменения в Российском образовании и преобразования в обществе требуют от школьного педагога нового подхода к процессу обучения. В современных условиях жизни не достаточно просто владеть набором знаний, умений и навыков, надо уметь их приобретать все в большем объеме, уметь применять их в реальной жизни, реальной ситуации. В современном  информационном обществе нужны, действительно, не столько знания, сколько умения добывать их и умение самостоятельно добытые знания применять во всевозможных ситуациях. Поэтому никого не приходится убеждать в важности и необходимости использования в учебной и внеурочной деятельности метода проектов.

Единственный путь ведущий к знаниям – это деятельность

Преимущества метода проектов является направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностной  проблемы.

   Дети младшего школьного возраста, как отмечают многие ученые, уже по природе своей исследователи. Они с большим интересом участвуют в самой разной исследовательской работе. Их влечет жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину. Поэтому учебный проект с точки зрения учащегося — это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;

 это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;

это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.  

Проектная  деятельность является одним из эффективных методов формирования  универсальных учебных действий. На каждом этапе урока-проекта можно формировать разные УУД

1.Погружение в проект

Регулятивные(прогнозирование ,целеполагание)

Познавательные(постановки и решения проблем)

2.Планирование деятельности

Регулятивные (целеполагание ,прогнозирование )

3.Выполнение проекта

Познавательные (сравнение, анализ,выделение следствий)

Коммуникативные (сотрудничество в поиске и сборе информации).

4.Оформление результатов

Коммуникативные Познавательные

5.Презентация проекта

Коммуникативные (точность выражать свои мысли)

6.Подведение итогов 

Регулятивные (оценка , контроль)

В своей работе мы используем уроки-проекты. Уже с первых дней пребывания детей в школе  готовим их к проектной деятельности, развивая мышление, учим оценивать свою деятельность и деятельность других, формируем коммуникативные умения, лежащие в основе эффективных социально-интеллектуальных взаимодействий в процессе обучения: умения спрашивать, управлять голосом, выражать свою точку зрения, договариваться.